论文部分内容阅读
吟诵是结合中华民族的语言文字特色，自然而然形成的我们中华民族所独有的文化。它是中国传统的一种诵读方式，也是古代诗歌教学的一个重要手段。吟诵介于唱和诵之间，也就是像唱歌一样地诵读，是一个非常好的学习方法。它寓教于乐，可以因声求情，以情达意，陶冶情操，加强记忆。曾国藩曾说：“君子有三乐，读书声出金石，飘飘意远，一乐也。”那么，什么是吟诵？怎样吟诵？学习吟诵的意义何在呢？
一、吟诵的定义
绝大多数人没有听过古人吟诵，常把吟诵与朗诵或歌唱混为一谈。唱歌虽好听，有节拍、韵律，学起来也更加容易，但那并非传统的吟诵。哪什么是吟诵呢？吟诵和唱歌有什么不同呢？
“吟诵”就是拉长了声音歌唱，是一种并不严格讲究合乐的随口歌唱，也是不用琴瑟等乐器伴奏，而以抑扬顿挫的声调有节奏地歌咏。但诵是诵，歌是歌，两者不是一回事。刘熙载在《艺概·诗概》中比较了“诵”与“歌”的不同，说：“赋不歌而诵，乐府歌而不诵，诗兼歌诵”。朱光潜先生也说：“歌重音乐的节奏，而诵重语言的节奏”。
另外，“吟”和“诵”也是有差别的。首先、 “吟”重音乐的节奏，有曲调，且旋律比较鲜明。从笔者所学习模仿的古诗文吟诵曲调来看，其中的绝大多数是“吟”，听起来悦耳动听；而“诵”重语言的节奏，旋律不太鲜明，一般没有曲调。今天我们学习吟诵时，没有必要细分出“吟”和“诵”了，“吟诵”作为一个词使用，泛指用抑扬顿挫的声调、有节奏地读。它既可指吟，也可指诵。
二、吟诵的基本方法
1.依字行腔——学习吟诵的第一步。依字行腔，即不倒字，也就要读准字音。依字行腔的五种基本方法：单音唱法，一个一个字断开来唱。连：连是中国唱法中最受欢迎的。断：表示强调，连的能断，但断的就不能连了。拖：用于平声字，压平声韵字上。开：即打开，用于强调的字。总之，吟诵时的行腔，以连为主，以断为辅，五种行腔的基本方法组合在一起形成无数种唱法。所以吟诵一般没有曲谱。
2.依义行调——吟诵时情感的把握与抒发。吟诵非歌，因其注重词义。学会吟诵会让我们每个人都成为声音的艺术家，能根据作品的意境来反悔情感。这原本就是人的本能，再加上吟诵，会让我们人的这种本能发挥得淋漓尽致。古人作诗的时候，一般都经过反复吟诵，形成这首诗的吟诵调，基本上一诗一调。吟诵调都是中国音乐文化的精品，是几代人口口相传，积累而成的，非常珍贵。我们先应该努力模仿学习，细细体味，并将它发扬光大。
3.字分实虚入，音分平重长——文的吟诵。文的吟诵注意以下两点：骈文同近体诗，讲究对仗和押韵；古文同古诗，讲究字分实虚入，音分平重长。总之，虚字不虚，可显语气。比如，『也』可译为『啊』，判定、强调前文，语气重，吟诵时拖长加重；『矣』表叹息，可译为『哦』，有时有讽刺意，吟诵时拖长玩味；有些『之』字，为引起后文重要内容，延长语气，提醒注意，吟诵时要拖长；『而』字往往表示前后的关联，有前因才有后果，往往还有转折的意思，所以吟诵是要拖长引起别人注意。
三、吟诵的意义
1.是我国古典诗歌教育的最好形式。正如前言所说，吟诵是一个非常好的古典文学学习方法。它寓教于乐，可以因声求情，以情达意。中国的古典文学作品，尤其是古典诗词，之所以久为传诵，就是因为它们用高雅的语言、优美的声韵创造了一个个情景交融、引人入胜的美好意境。这唯有学习吟诵，方能感之品之，咏之叹之。因为文字是无法完全记录语言的。文字之外的许多情感因素如语音、语气、表情等，须通过吟诵这种声音形式表达出来。
2.了解我们民族的历史面貌和文化精神。在华夏民族的历史和文化发展过程中，汉语语音的声母、韵母以及声调的长短、高低、轻重、缓急等，都有某种相对固定的含义倾向。我们的汉字，每笔每画，每个音韵，都有其文化内涵。由如此神奇的文字构筑的篇篇华章，有我们中国人的思想观念和精神面貌在里面。因此，学习吟诵，也可以真真切切地了解我们民族的历史面貌和文化精神。
3.保留语音本身的完整含义，恢复民族文化自信心。文字的产生远在语言之后，只是此后字在变，音也在变，尤其是受到外部语言的影响所产生的变化，慢慢就遮盖和改变了语言原初的意义。强调吟诵这种传统的读书方法，完全是为了保留语音本身的完整含义，以及我们古代大量基本的文化概念。所以，学习吟诵，对于恢复汉诗文原貌，传承中华传统文化，以及恢复民族文化自信心都是非常有价值的。
4.继中华之绝学。中国的古典诗歌都是吟诵着作出来的，我国古代的文人，个个都是吟诵大家，我们本不该缺乏能吟会诵的专门人才，只是因为受自然法则制约，能吟会诵的前辈学者越来越少，再加上解放以来缺乏有力提倡，未重视吟诵人才的培养，所以吟诵之学正面临失传的危险。相反，从中国流传到日本的诗歌吟诵方法，在日本得到了发扬光大。日本文人根据自己民族的文艺传统和审美趣味，把诗歌吟咏与音乐、剑术、舞蹈等融为一体，使诗歌吟咏几乎成为日本国全民性的一项文艺活动，各种职业和年龄层次的人都踊跃参加，吟咏会遍布各地，并定期举行。
我们的祖先根据汉语的特点创造了吟诵这种读书方法，自先秦至今，口口相传流传了几千年，现今却面临失传的危险。我们理应自觉学习和研究吟诵，使吟诵的传统在中国发扬光大。今天学习和研究吟诵这一传统的读书方法，对于抢救祖国文化遗产、弘扬民族优秀文化具有重要意义。
一、吟诵的定义
绝大多数人没有听过古人吟诵，常把吟诵与朗诵或歌唱混为一谈。唱歌虽好听，有节拍、韵律，学起来也更加容易，但那并非传统的吟诵。哪什么是吟诵呢？吟诵和唱歌有什么不同呢？
“吟诵”就是拉长了声音歌唱，是一种并不严格讲究合乐的随口歌唱，也是不用琴瑟等乐器伴奏，而以抑扬顿挫的声调有节奏地歌咏。但诵是诵，歌是歌，两者不是一回事。刘熙载在《艺概·诗概》中比较了“诵”与“歌”的不同，说：“赋不歌而诵，乐府歌而不诵，诗兼歌诵”。朱光潜先生也说：“歌重音乐的节奏，而诵重语言的节奏”。
另外，“吟”和“诵”也是有差别的。首先、 “吟”重音乐的节奏，有曲调，且旋律比较鲜明。从笔者所学习模仿的古诗文吟诵曲调来看，其中的绝大多数是“吟”，听起来悦耳动听；而“诵”重语言的节奏，旋律不太鲜明，一般没有曲调。今天我们学习吟诵时，没有必要细分出“吟”和“诵”了，“吟诵”作为一个词使用，泛指用抑扬顿挫的声调、有节奏地读。它既可指吟，也可指诵。
二、吟诵的基本方法
1.依字行腔——学习吟诵的第一步。依字行腔，即不倒字，也就要读准字音。依字行腔的五种基本方法：单音唱法，一个一个字断开来唱。连：连是中国唱法中最受欢迎的。断：表示强调，连的能断，但断的就不能连了。拖：用于平声字，压平声韵字上。开：即打开，用于强调的字。总之，吟诵时的行腔，以连为主，以断为辅，五种行腔的基本方法组合在一起形成无数种唱法。所以吟诵一般没有曲谱。
2.依义行调——吟诵时情感的把握与抒发。吟诵非歌，因其注重词义。学会吟诵会让我们每个人都成为声音的艺术家，能根据作品的意境来反悔情感。这原本就是人的本能，再加上吟诵，会让我们人的这种本能发挥得淋漓尽致。古人作诗的时候，一般都经过反复吟诵，形成这首诗的吟诵调，基本上一诗一调。吟诵调都是中国音乐文化的精品，是几代人口口相传，积累而成的，非常珍贵。我们先应该努力模仿学习，细细体味，并将它发扬光大。
3.字分实虚入，音分平重长——文的吟诵。文的吟诵注意以下两点：骈文同近体诗，讲究对仗和押韵；古文同古诗，讲究字分实虚入，音分平重长。总之，虚字不虚，可显语气。比如，『也』可译为『啊』，判定、强调前文，语气重，吟诵时拖长加重；『矣』表叹息，可译为『哦』，有时有讽刺意，吟诵时拖长玩味；有些『之』字，为引起后文重要内容，延长语气，提醒注意，吟诵时要拖长；『而』字往往表示前后的关联，有前因才有后果，往往还有转折的意思，所以吟诵是要拖长引起别人注意。
三、吟诵的意义
1.是我国古典诗歌教育的最好形式。正如前言所说，吟诵是一个非常好的古典文学学习方法。它寓教于乐，可以因声求情，以情达意。中国的古典文学作品，尤其是古典诗词，之所以久为传诵，就是因为它们用高雅的语言、优美的声韵创造了一个个情景交融、引人入胜的美好意境。这唯有学习吟诵，方能感之品之，咏之叹之。因为文字是无法完全记录语言的。文字之外的许多情感因素如语音、语气、表情等，须通过吟诵这种声音形式表达出来。
2.了解我们民族的历史面貌和文化精神。在华夏民族的历史和文化发展过程中，汉语语音的声母、韵母以及声调的长短、高低、轻重、缓急等，都有某种相对固定的含义倾向。我们的汉字，每笔每画，每个音韵，都有其文化内涵。由如此神奇的文字构筑的篇篇华章，有我们中国人的思想观念和精神面貌在里面。因此，学习吟诵，也可以真真切切地了解我们民族的历史面貌和文化精神。
3.保留语音本身的完整含义，恢复民族文化自信心。文字的产生远在语言之后，只是此后字在变，音也在变，尤其是受到外部语言的影响所产生的变化，慢慢就遮盖和改变了语言原初的意义。强调吟诵这种传统的读书方法，完全是为了保留语音本身的完整含义，以及我们古代大量基本的文化概念。所以，学习吟诵，对于恢复汉诗文原貌，传承中华传统文化，以及恢复民族文化自信心都是非常有价值的。
4.继中华之绝学。中国的古典诗歌都是吟诵着作出来的，我国古代的文人，个个都是吟诵大家，我们本不该缺乏能吟会诵的专门人才，只是因为受自然法则制约，能吟会诵的前辈学者越来越少，再加上解放以来缺乏有力提倡，未重视吟诵人才的培养，所以吟诵之学正面临失传的危险。相反，从中国流传到日本的诗歌吟诵方法，在日本得到了发扬光大。日本文人根据自己民族的文艺传统和审美趣味，把诗歌吟咏与音乐、剑术、舞蹈等融为一体，使诗歌吟咏几乎成为日本国全民性的一项文艺活动，各种职业和年龄层次的人都踊跃参加，吟咏会遍布各地，并定期举行。
我们的祖先根据汉语的特点创造了吟诵这种读书方法，自先秦至今，口口相传流传了几千年，现今却面临失传的危险。我们理应自觉学习和研究吟诵，使吟诵的传统在中国发扬光大。今天学习和研究吟诵这一传统的读书方法，对于抢救祖国文化遗产、弘扬民族优秀文化具有重要意义。