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摘 要：现阶段我国大力推行教育改革，使得教育事业取得了极大的发展，但是在体育教学方面仍然有所不足，由此各所学校对于学生的全面发展也格外重视，国家也为增强青少年体质推出了相关方案。智慧体育的教学模式也应运而生，智慧体育教学是以互联网信息技术为基础，在现有的体育教学模式上进行改进，满足各类学生的体育需求。本文通过研究现有体育教学模式的缺点以及发展智慧体育教学的意义，讨论出有效利用智慧体育教学方法的措施。
关键词：中职;体育课堂教学;智慧体育教学;互联网技术
引言：由于受传统教学理念的影响，我国中职院校的学生们大都缺乏一定的体育锻炼的时间，只有在体育课上才有完整的时间去进行体育锻炼，而体育课堂的教学效果就对学生们身体良性成长有着至关重要的影响。现阶段的中职体育课堂大都无法激发学生们的活跃度，教学的模式单一、内容枯燥无味，极大的影响到了学生们的体育锻炼。为改变这种体课堂的情况，各中职高校应当积极引入智慧体育的教学方法，将体育课堂的教学意义最大化。
一 引入智慧体育教学方法的意义
（一）为学生和老师提供更为科学的参考依据
智慧体育教育是通过结合信息化技术手段，将现有的数据和智能器械、计算机等相结合，实现体育教学环境的智能化。智能器材可以对学生们的整体身形进行测量，再加以结合实际体育测试成绩，将两种数据进行整合对比，对不同的学生提出不同的考试要求。智慧体育课堂的推行，有利于学生们更加清晰全面的认知自己的身体，对自己的身体运动能力有一个直观的概念。同时也为体育老师们提供更多的参考信息。体育老师可以通过测试得到的学生状况开展计划，依据计算机所给出的建议，更加安全、全面、科学的为学生们量身打造全新的体育课堂。
（二）智慧体育教学将极大的带动学生们主动参与体育课堂
除了可以提供更加详细的参考信息，智慧体育还将推动体育课堂的顺利进行，受到传统教学理念的影响，中职院校的学生们普遍不愿意在体育课堂上进行体育老师指定的体育活动，而智慧体育技术的引进，让每一个学生都认识到了自己的不足，并且老师也会以此来为学生们量身打造体育课堂，不会让不同身体状况的学生采用统一的考核标准，让每一个学生都有目标可寻。除此之外，引入智能化教学器材，可以激发学生们参与使用的兴趣，同时也可以激起学生之间的良性竞争，帮助学生们更好的提升身体素质[1]。
二 现阶段中职体育教学存在的问题
（一）教学内容较为单一
现阶段我国中职院校的体育课受应试教育思想的影响，使得中职体育课堂的教学内容主要还是以田径项目居多，教学形式十分的单调。有的学校可能会适当的开展一部分有关运动损伤的应急处理的教学课，但是一般也只是简单的进行传授，然后再通过让学生们默写学习内容进行记忆，并没有加以结合视频引导或者进行实际的真人示范，很难激发学生们对于体育课的参与积极性。
在自由活动的时候男生们大多会去打篮球或者踢足球，而许多的女生就是站在一旁聊天或者就看着，每节体育课的教学效果较低，并没有让每一个学生都达到合适的运动量。再加上本身就没有足够多的教学内容来让学生们进行互动，所以学生们的参与度也难以提高，这也需要老师们做好对学生们思想的正确引导，同时积极创新一些有趣的体育活动内容，增强学生们对体育课堂的参与积极性。
（二）体育教学的评判机制不完善
我国的体育教学考核内容一般都是由日常的考勤、课堂的表现情况以及最后的期末考试成绩组成的，但是在日常课堂的考核当中并没有多种考核方式，一般仅用于维护课堂秩序而立。并不是所有的学生都能够通过仅有的几节体育课就可以让自己的身体快速达到考核标准，体育老师只是注重提升身体素质，但是却不考虑不同的学生短期内可以提升到什么程度，对于学生层次的区分也仅限于对于男女体质的区分，极大的影响了学生们的运动积极性。而对于体育期末考试体育老师们都是抱着得过且过的态度去评分的，没有一个严格的评判标准，极大的影响到了学生们的考试积极性[2]。
而对于体育老师如何把握对学生们的惩罚力度也是一个不小的挑战，过于严厉可能会打击到学生的自尊心，过轻又可能起不到警醒的作用，这也需要老师们把握一个严格的尺度。
三 有效融合智慧体育的措施
（一）老师加强学习新式教学方法，转变教学理念
智慧体育教学模式可以帮助为体育老师布置体育活动提供更加详细的参考信息，但是只有更加充分的学习智慧教学的更多功能，才能为提升课堂的教学效果提供技术支持。体育老师需要通过不同学生的不同身体状况设计不同的教学目标，要提升更加全面的分析能力。同时学习先进测试仪器的使用方法，结合智能器材，激发学生们积极拼搏的精神，增加对于体育课堂的兴趣。积极转变教学观念，努力让体育课不再单单是学生们放松身心的课程，同时也是让学生们能够有效提升身体素质的课程[3]。
（二）开展科学化教学
老师能够通过收集到的学生数据进行分析，对于不同的学生采取不同的教学方法，并且能够设立合理的考核标准，不会因为个人差距与标准过大而导致学生抗拒体育课堂。同时还应当适度的吸取学生们的意见，开展一些趣味性游戏，分成多组进行比赛，通过体育比赛促进学生们良性竞争，极大的丰富了教学内容，激发了学生们的学习积极性。
（三）利用智能化设备指导学生健康运动
老师应当通过互联网来让学生们学习不同情况造成的运动损伤，并且指导一些体育锻炼的正确动作及误区，向学生们普及当发生严重运动损伤时的紧急处理方法。
体育老师可以通过佩戴在学生身上的监测器来获取学生的身体状况，一旦发现学生的运动情况达到最大标准就需要及时提醒其停止运动，进行放松调整，防止学生运动量过大损伤身体或者是过度消耗学生的精力，影响近期的学习生活，有效降低运动损伤的风险。
四 结束语
智慧体育教学方法是一种智能化的教学手段，体育老师应当充分学习并发挥智慧教学的积极作用。通过应用智慧教学手段，在一定程度上提升了中职院校的信息化教学水平，中职院校依据学生真实情况设立科学的体育课程，有效促进了学生们的运动积极性，并能够通过信息化手段提升学生们健康运动的意识，减少学生的运动损伤。
参考文献：
[1]羅忠勇.谈新时期中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段[J].现代职业教育，2019（12）：92-93.
[2]肖宜军.中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段分析[J].中国农村教育，2018（14）：33-35.
[3]曾天忠.中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段[J].课程教育研究，2018（02）：201.
关键词：中职;体育课堂教学;智慧体育教学;互联网技术
引言：由于受传统教学理念的影响，我国中职院校的学生们大都缺乏一定的体育锻炼的时间，只有在体育课上才有完整的时间去进行体育锻炼，而体育课堂的教学效果就对学生们身体良性成长有着至关重要的影响。现阶段的中职体育课堂大都无法激发学生们的活跃度，教学的模式单一、内容枯燥无味，极大的影响到了学生们的体育锻炼。为改变这种体课堂的情况，各中职高校应当积极引入智慧体育的教学方法，将体育课堂的教学意义最大化。
一 引入智慧体育教学方法的意义
（一）为学生和老师提供更为科学的参考依据
智慧体育教育是通过结合信息化技术手段，将现有的数据和智能器械、计算机等相结合，实现体育教学环境的智能化。智能器材可以对学生们的整体身形进行测量，再加以结合实际体育测试成绩，将两种数据进行整合对比，对不同的学生提出不同的考试要求。智慧体育课堂的推行，有利于学生们更加清晰全面的认知自己的身体，对自己的身体运动能力有一个直观的概念。同时也为体育老师们提供更多的参考信息。体育老师可以通过测试得到的学生状况开展计划，依据计算机所给出的建议，更加安全、全面、科学的为学生们量身打造全新的体育课堂。
（二）智慧体育教学将极大的带动学生们主动参与体育课堂
除了可以提供更加详细的参考信息，智慧体育还将推动体育课堂的顺利进行，受到传统教学理念的影响，中职院校的学生们普遍不愿意在体育课堂上进行体育老师指定的体育活动，而智慧体育技术的引进，让每一个学生都认识到了自己的不足，并且老师也会以此来为学生们量身打造体育课堂，不会让不同身体状况的学生采用统一的考核标准，让每一个学生都有目标可寻。除此之外，引入智能化教学器材，可以激发学生们参与使用的兴趣，同时也可以激起学生之间的良性竞争，帮助学生们更好的提升身体素质[1]。
二 现阶段中职体育教学存在的问题
（一）教学内容较为单一
现阶段我国中职院校的体育课受应试教育思想的影响，使得中职体育课堂的教学内容主要还是以田径项目居多，教学形式十分的单调。有的学校可能会适当的开展一部分有关运动损伤的应急处理的教学课，但是一般也只是简单的进行传授，然后再通过让学生们默写学习内容进行记忆，并没有加以结合视频引导或者进行实际的真人示范，很难激发学生们对于体育课的参与积极性。
在自由活动的时候男生们大多会去打篮球或者踢足球，而许多的女生就是站在一旁聊天或者就看着，每节体育课的教学效果较低，并没有让每一个学生都达到合适的运动量。再加上本身就没有足够多的教学内容来让学生们进行互动，所以学生们的参与度也难以提高，这也需要老师们做好对学生们思想的正确引导，同时积极创新一些有趣的体育活动内容，增强学生们对体育课堂的参与积极性。
（二）体育教学的评判机制不完善
我国的体育教学考核内容一般都是由日常的考勤、课堂的表现情况以及最后的期末考试成绩组成的，但是在日常课堂的考核当中并没有多种考核方式，一般仅用于维护课堂秩序而立。并不是所有的学生都能够通过仅有的几节体育课就可以让自己的身体快速达到考核标准，体育老师只是注重提升身体素质，但是却不考虑不同的学生短期内可以提升到什么程度，对于学生层次的区分也仅限于对于男女体质的区分，极大的影响了学生们的运动积极性。而对于体育期末考试体育老师们都是抱着得过且过的态度去评分的，没有一个严格的评判标准，极大的影响到了学生们的考试积极性[2]。
而对于体育老师如何把握对学生们的惩罚力度也是一个不小的挑战，过于严厉可能会打击到学生的自尊心，过轻又可能起不到警醒的作用，这也需要老师们把握一个严格的尺度。
三 有效融合智慧体育的措施
（一）老师加强学习新式教学方法，转变教学理念
智慧体育教学模式可以帮助为体育老师布置体育活动提供更加详细的参考信息，但是只有更加充分的学习智慧教学的更多功能，才能为提升课堂的教学效果提供技术支持。体育老师需要通过不同学生的不同身体状况设计不同的教学目标，要提升更加全面的分析能力。同时学习先进测试仪器的使用方法，结合智能器材，激发学生们积极拼搏的精神，增加对于体育课堂的兴趣。积极转变教学观念，努力让体育课不再单单是学生们放松身心的课程，同时也是让学生们能够有效提升身体素质的课程[3]。
（二）开展科学化教学
老师能够通过收集到的学生数据进行分析，对于不同的学生采取不同的教学方法，并且能够设立合理的考核标准，不会因为个人差距与标准过大而导致学生抗拒体育课堂。同时还应当适度的吸取学生们的意见，开展一些趣味性游戏，分成多组进行比赛，通过体育比赛促进学生们良性竞争，极大的丰富了教学内容，激发了学生们的学习积极性。
（三）利用智能化设备指导学生健康运动
老师应当通过互联网来让学生们学习不同情况造成的运动损伤，并且指导一些体育锻炼的正确动作及误区，向学生们普及当发生严重运动损伤时的紧急处理方法。
体育老师可以通过佩戴在学生身上的监测器来获取学生的身体状况，一旦发现学生的运动情况达到最大标准就需要及时提醒其停止运动，进行放松调整，防止学生运动量过大损伤身体或者是过度消耗学生的精力，影响近期的学习生活，有效降低运动损伤的风险。
四 结束语
智慧体育教学方法是一种智能化的教学手段，体育老师应当充分学习并发挥智慧教学的积极作用。通过应用智慧教学手段，在一定程度上提升了中职院校的信息化教学水平，中职院校依据学生真实情况设立科学的体育课程，有效促进了学生们的运动积极性，并能够通过信息化手段提升学生们健康运动的意识，减少学生的运动损伤。
参考文献：
[1]羅忠勇.谈新时期中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段[J].现代职业教育，2019（12）：92-93.
[2]肖宜军.中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段分析[J].中国农村教育，2018（14）：33-35.
[3]曾天忠.中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段[J].课程教育研究，2018（02）：201.