【摘 要】
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“奚亚英名校长培养基地”（以下简称“基地”）是由江苏省常州市教育局面向全市综合考察、遴选确定的首批19个名校长培养基地之一。基地以学员（校长）所在学校发展规划制订与实施为主线，以学校课程建设为抓手，重视学术引领，立足管理实践，关注育人成果，着力培养一批拥有崇高的教育情怀、先进的办学理念、开阔的国际视野、精湛的专业素养、独特的教育教学或学校管理策略与风格、较强研究与创新能力、面向未来的教育家型校长。
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“奚亚英名校长培养基地”（以下简称“基地”）是由江苏省常州市教育局面向全市综合考察、遴选确定的首批19个名校长培养基地之一。基地以学员（校长）所在学校发展规划制订与实施为主线，以学校课程建设为抓手，重视学术引领，立足管理实践，关注育人成果，着力培养一批拥有崇高的教育情怀、先进的办学理念、开阔的国际视野、精湛的专业素养、独特的教育教学或学校管理策略与风格、较强研究与创新能力、面向未来的教育家型校长。在近两年的探索与实践中，基地逐渐形成了“1 N 1”培养模式，通过“理论研修与主题培训”“深度体验与考察交流”和“思想提炼与成果展示”等路径，贯穿3年培养计划，关注每一位学员的综合素养发展。
【摘 要】“1 N 1”是一种实践性、内生性的名师（校长）培养模式，是一种从问题出发，通过学习和实践不断抵达愿景的路径追寻，是一种具有引领性与示范性的专业素养驱动，是一种集情境、体验、反思和创造为一体的行动指导。它旨在通过项目组建、需求分析、总结评价、理论实践实现思维的碰撞和智慧的启迪，让更多的管理行动更有力量，让更多的管理思想发出光芒，让更多的管理评价汇聚激励，实现多元化的人才发现与培育。
【关键词】“1 N 1”培养模式;名校长培养;学校管理
【中图分类号】G451
其他文献
【摘 要】双语教育能够解决英语教学中信息输入与输出训练不足以及“学”与“用”严重脱节等问题，提升英语教学质量，增进学生的国际理解与国际交往能力。张家港市东渡实验学校推行以“全英文教学”为特征的双语教学。从学科教师转变为“复合型”双语教师，先是通过岗前培训正确认识和理解双语教育；然后通过模仿初步尝试进行双语教育，实现“会教”；在此基础上不断创新与进取，实现“善教”；最后主动优化双语教育，实现多门双语
当我们了解孩子敏感期行为背后的原因，就会明白那个把你气到暴走的孩子，其实根本不是故意的…… 前几天，闺蜜梅子一见到我就开始大吐苦水：“不知道我家孩子怎么啦，最近脾气大得简直了，让他干吗他就偏不。他提一个要求，你逆着他不行，最后顺了他还不行。出门玩更是吓人，以前他超大方的，谁玩他的玩具都允许，现在不仅自私得不让人家玩，还到处抢别人的玩具！我这火暴脾气，真的好想暴揍一顿了事啊！” 听完梅子的抱
【摘 要】青年幼教教师的成长是关系幼儿园发展的重要因素，他们的专业水准和职业素养影响着幼儿园的师资质量和办园品质。泰兴市育红幼儿园青年教师队伍建设伴随着课改的节奏一起前行，青年幼教教师在课程文化的浸润中茁壮成长。 【关键词】幼教教师;队伍建设;课程文化;课改 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）70-0041-03 【作者简介】陈彩霞，江苏省泰
一年一度的中考又将临近。中考前的复习，是学生提高物理中考成绩的重要一环。怎样做好中考复习，是摆在每位初三物理教师面前的一个重要课题。学生如何做好新课学习之后的复习，在中考中一路过关斩将取得优异的成绩，不论是教师还是学生都有大量的工作要做。结合我多年任教初三毕业班的做法，下面就谈谈我对中考前初三物理的复习一些认识： 一、深度挖掘物理课程标准与教材 《新课标》是教材编写的依据。它对物理课程标准
2016年11月18日，“寻教育家之路，走向教育未来”——广东省名特优教师工作室联合读书会在广东省深圳市福田区举行，我受邀主持这次活动，第一次见面的张兴华老师对我这个后生小辈的鼓励是：“多才多艺，不错不错。”于是，我和张老师的不解情缘从此开始…… “最难的事情是什么” “传慧，作为一名小学数学教师，你觉得最难做的一件事情是什么？”张老师突然发问。“上好每节数学课。”稍做思考，我忐忑作答。“为什
【摘 要】 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿。在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可或缺的重要组成部分。它蕴含着人们对自然、人生的探索和认知，也寄托着人们对幸福生活、美好人生的向往和追求。 【关键词】 初中语文；教学；民俗 人教版2001八年级下册第四单元的课文为学生展现了民俗文化的独特风情。学习本单元课文，我们不仅要感受名家们用妙趣横生的笔触再现民俗风情、传递美好情感的美丽，更要体会这些民俗背
摘 要：2017年修订的《普通高中语文课程标准》中，“思维发展与提升”作为语文核心素养之一被明确提出，可见培养学生思维是课程改革的迫切需要，也是语文教育的核心任务。同期，小学语文统编教材以习作能力为核心的习作策略单元的编创，旨在追求高质量的习作课程，提升学生的习作能力。 关键词：习作策略单元;习作教学;写作思维场 一、教学探因：寻找化难为易的突破口 习作，好比语文学习路上的蜀道，难于上青天。
制作晴雨器 实验道具： ●一块橡皮擦●一些盐●几粒小石子●一把锥子 ●一把螺丝刀●两个瓶盖●一个塑料瓶●一根木条 ●一枚螺丝钉●两根细绳●几张手工纸粉●一把剪刀
【摘 要】 文言文，是中华民族优秀的文化遗产，传承着我们中国文化的精髓。学生学习文言文，是对中华文化最直接的传承，而《司马光》是小学语文阶段安排的第一篇文言文，文短，但也难，它的起步学习，将直接影响到孩子们的学习热情。针对改版前的文言文教学状况，结合自己的教学实践，笔者认为应该紧扣“趣”这个字，通过以“熟”激趣，勤“读”生趣，凭“借”益趣，以“仿”延趣，这几个方法来激发学生学习古文的兴趣，切实有效
记得去年暑假的一天，我和元元、浩浩、小捷到熙熙的老家去玩。一次普通得不能再普通的旅行却留给我终生难忘的回忆。 顶着烈日，我们跟着很少回老家的“导游”熙熙一起去“巡山”。可是，“巡”了半天，我们也没发现什么好玩的，还累得满头大汗。我们气呼呼地打算往回走时，忽然发现了一处小溪，再往小溪上游方向一看，山边还有一个小瀑布，珍珠串一样的飞水正从天而降，这简直就是老天为我们准备的礼物呀！ 我们争先恐后地跳