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【摘要】以就业为导向的高职英语教学是时代发展的风向，学生也是通过这样的一个学习可以更加的适应社会的发展，从而在社会上可以正确的找到自己的定位，而这个过程中，英语教学的创新就占了很大的部分，唯有创新才能够适应时代的发展。
【关键词】高职院校;教育创新;就业导向
【作者简介】李旸，山东司法警官职业学院。
前言
当今社会是一个充满机遇的社会，而就这样的社会大坏境下，需要的人才定是需要适应时代发展的，这个时候高职院校的英语教学就为学生提供了这样的一个适应时代的机会，本文就学生怎样适应高职英语教育和高职院校怎样开展和改革英语教育做出了一番评定和讨论。
一、当今时代就业市场高职学生应该如何适应
1.随着中国对外贸易的逐步发展，越来越多的外资企业开始出现在人们的视野当中，外资和中外合资就是其中的一部分。于是就在这样的时代背景下，外语的运用已经变得十分的频繁，特别是职业英语的使用，更加受到了人们的青睐，并且频频出现在单位招聘当中的英语能力需求也是让高职学生开始关注到英语的重要性。就综合素质和其他专业能力之外，高职学生开始将注意力投入到英语能力的学习当中。
2.社会的发展是十分的迅猛的，各个行业对于复合型人才的需求越来越大，此刻学生应当开始认识到英语的重要性。毕竟，能够拥有更高级的英语能力证书就会得到更多的用人单位的认同和青睐，这对于学生的就业是起到促进的作用。
3.高职院校的英语教学应当要有专业性和实用性的，而这也应当是学生所必须持有的一门特长。由此可见，英语教学的职业化是有必要的，并且有一点必须要提到，就是高职英语必须要与学生所学的专业相挂钩，这样专门的职业英语教学势必会在学生日后的求职过程当中起到十分重要的作用。
4.高职英语的专业化对于学生的英语能力要求可能并不是很高，有时候可能达到实用化就可以了，以此看来，实用性的英语教学也就是高职英语教学的灵魂所在，当然了，也是高职英语教学的特色所在。而专业化的英语培养也是十分重要的，学生在英语教学中必须被有目的的进行教学，这样在今后的就业中才更加的有自信选择自己的就业方向。
5.就业是学生学习的首要目标，就业目标的确立对学生日后的发展也是有着很大的帮助。而学校中的就业导向必须是以职业技术为标准的，要时刻遵守国家的规定来实行。现在社会发展需要的是一种复合型的人才，所以高职院校英语的教育不能以导向教学为唯一的方式，更加应该脚踏实地的教学生一步一步的发展自身的能力和素质。因此英语的综合水平教育也是相当的重要的。
二、高职院校的英语教学现状
1.就现有的高职院校的状况分析，其实英语教学依旧是比较难以融合到高职教育教学当中的，而多数的高职院校都只是将英语的教学当成是某一个专业技能的培养，其目的可能就只是培养了一门专业的技能，也就是结果只是培养了一名具有某一项技术的、在某一岗位上的劳动者而已。
2.有一些高职院校可能对语言运用教学还不够重视，可能其教学目的就是为了可以帮助学生通过英语的一些考级，依旧是主要以传统的教育教学方式为主要手段的。
3.如此教育手段下出现的学生大都会出现高分低能的状况，也就是可能学了英语后依旧是不敢在生活中运用英语，与人用英文交流就更加是一个问题，这样的情况就是传统教育没有有效的发展学生的职业核心能力，以及不能够将专业知识与专业教育结合起来的后果。
4.少数的院校有可能会出现老师依旧受到传统的教学方法的影响的情况，未能够在教学形式或是方法上有一套专门的适应英语课堂的教学课件，并且有一些教师也可能会存在过于保守或是没有十足的经验这样的情况，这样都是不利于高职院校英语教学的发展的。
5.有一些高职院校可能已经针对于以就业为导向的英语教学做出了相应的措施，但是这样的尝试依旧是深受汉语思维模式的影响。而学生面临的教学形式和内容也会随着情况的不同而发生改变的，比如说要是大班授课的话，就极少有机会会给予学生练习英语口语的机会，如此一来，英语的职业化导向教育就变得不再是那样的理想了。
三、高职院校英语教学对于课程的要求
1.学校中以就业为导向的英语教育首先应当考虑到学生的情感，其次应该考虑到学生本身的认知能力和需求，最后要考虑的是要提升学生对于英语的运用和理解，这样才能够满足学生长期发展的需求。而就业就是对学生语言综合能力的考验。学生的就业需求是教学中第一位要考虑的。
2.就业需求不仅是要以就业为目的，而且在这个程度上要与学生自己的专业相结合，不能够脱离实际的专业，要达到应用的程度，最后要够用，这样的结果才是最好的。英语的教学是要以学生的专业内容为中心的，再加上各种各样的教学方式和有趣的实训，学生对于英語的接受能力就会不断的提升，也更加的满足时代的需求。
3.提倡学生在平时要积极的运用英语来交流，英语的运用能力和技巧一定要在实际的交际能力当中培养出来，这样才能够更加好的适应学生日后的工作。而学生日常的英文写作能力也是十分的重要的，要提倡学生发展可持续发展的英语能力，要有一定的独立思考能力，并且要学会在学习当中正确的处理一些问题，当然了，技巧和方法有时候可能会比书本上的一些知识还要重要。
四、传统的教学方式观念的改变
1.首先要转变教学理念和教学方法，并在大时代的背景下学会借鉴使用各种各样的电子产品，利用多媒体教学来全方位的培养学生掌握英语的读，写，译，说这样的能力。而在实际条件允许的情况下，一定要更新学生的教材，并且改变原来的模式进行教学，让学生在高职教育中打好基础，而在这个过程中选择学生合适的教材也是十分有必要的，这样一来也是更加的适应了学生日后的岗位需求，需要一些以学生的实际要求出发为导向来改变教育教学内容和方式。 2.教师在教育教学过程当中要注重观察学生的学习状况，并且要实际为学生制定一定的学习目标或是方法。还要帮助学生调整自己的学习方法，要争取把听说写这样的能力达到最优。
3.高职教学中英语的教学其实也是可以分成几个阶段的，比如说第一个是基础的阶段，在这个阶段的学生是掌握了英语基础知识的学生，只要通过相应的低层次的英语考试就可以了，而第二个阶段要让学生达到职业英语水平的能力。当然了，这两个阶段是可以完美的衔接在一起的，并且这样的教学应当不少于180个学时的。其中最重要的就是听和说的能力，教师可以为此设计一些情景的教学，或是实施一些模塊式的教育。当然了这个过程中要是可以借鉴计算机这样的设备来教学，或是利用网络技术来教学，那就可以充分的调动学生的兴趣。
4.营造一个十分良好的学习氛围是相当重要的，比如说可以适当的组织一些课外活动来进行英语的教学。改进教学方法是十分有必要的，比如说教师的教学不能够再是以往的“注入式”教育，而是要以学生为主体，要让学生化被动为主动，这样一来也是可以极大的让学生感受到英语教学的魅力。
五、英语教学课堂的改革
1.英语教学的实施是需要适当的改进教学设备的，比如说传统的黑板到现代已经是远远不适应时代的潮流了，取而代之的现代化设备更加符合学生的兴趣，也更加的适应学生的心理。多媒体的运用就是其中的手段。
2.教学模式也是高职教育当中的一部分，而教学模式在英语教学中势必是要进行改革的，学校要积极的探索适合自己学生的更加优化的一个教学模式，并再逐渐的将英语的综合能力培养放到重心上来。
3.实际当中，教师的职业素质也是十分重要的，教师在教学之前必须要了解学生的专业导向，然后再根据实际的情况作出教育教学计划。教师要参与到将专业课本和英语课本结合起来这个过程中，当然了，教师也是需要不定期的进行培养和深造的。
4.高职院校中的英语教学本就是以面向社会为目的的，所以一定要对教育教学效果进行一定阶段的考核，要确保高职教育当中培养的人才的质量，而这个时候就要制定一套相应的评价体系。
六、结语
总体说来，高职院校的英语教育是需要有一定的改革的，毕竟这样的时代正急迫的需要这样的多元化的人才，而学生本身也需要以投身于社会为目标，进行相应的改变和发展。所以，高职院校的英语教学是需要以就业为导向进行改革和发展的。
参考文献：
[1]任艳杰.以就业为导向的高职英语教学改革[J].科技展望，2017， 27（3）：328.
[2]方耀萍.就业导向视野下的高职英语教学转型路径分析[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：100，102.
[3]宋琳琳.培养学生职业核心能力的高职英语教学研究[J].黑龙江科学，2016，7（12）：110-111.
[4]朱艳.高职英语集群式模块课程体系的应用——以金融类专业为例[J].河北职业教育，2018，2（2）：57-59.
[5]张前蓉.基于职业能力培养的高职英语教学探究[J].西部素质教育，2016，2（22）：131.
[6]葛中明.工学结合下高职公共英语RICH教学法应用研究[J].宿州教育学院学报，2018，21（2）：150-152.
[7]黎阳，李梦峡.“输出驱动假设”在高职高专大学英语教学中的应用与建议[J].产业与科技论坛，2016，15（10）：193-194.
【关键词】高职院校;教育创新;就业导向
【作者简介】李旸，山东司法警官职业学院。
前言
当今社会是一个充满机遇的社会，而就这样的社会大坏境下，需要的人才定是需要适应时代发展的，这个时候高职院校的英语教学就为学生提供了这样的一个适应时代的机会，本文就学生怎样适应高职英语教育和高职院校怎样开展和改革英语教育做出了一番评定和讨论。
一、当今时代就业市场高职学生应该如何适应
1.随着中国对外贸易的逐步发展，越来越多的外资企业开始出现在人们的视野当中，外资和中外合资就是其中的一部分。于是就在这样的时代背景下，外语的运用已经变得十分的频繁，特别是职业英语的使用，更加受到了人们的青睐，并且频频出现在单位招聘当中的英语能力需求也是让高职学生开始关注到英语的重要性。就综合素质和其他专业能力之外，高职学生开始将注意力投入到英语能力的学习当中。
2.社会的发展是十分的迅猛的，各个行业对于复合型人才的需求越来越大，此刻学生应当开始认识到英语的重要性。毕竟，能够拥有更高级的英语能力证书就会得到更多的用人单位的认同和青睐，这对于学生的就业是起到促进的作用。
3.高职院校的英语教学应当要有专业性和实用性的，而这也应当是学生所必须持有的一门特长。由此可见，英语教学的职业化是有必要的，并且有一点必须要提到，就是高职英语必须要与学生所学的专业相挂钩，这样专门的职业英语教学势必会在学生日后的求职过程当中起到十分重要的作用。
4.高职英语的专业化对于学生的英语能力要求可能并不是很高，有时候可能达到实用化就可以了，以此看来，实用性的英语教学也就是高职英语教学的灵魂所在，当然了，也是高职英语教学的特色所在。而专业化的英语培养也是十分重要的，学生在英语教学中必须被有目的的进行教学，这样在今后的就业中才更加的有自信选择自己的就业方向。
5.就业是学生学习的首要目标，就业目标的确立对学生日后的发展也是有着很大的帮助。而学校中的就业导向必须是以职业技术为标准的，要时刻遵守国家的规定来实行。现在社会发展需要的是一种复合型的人才，所以高职院校英语的教育不能以导向教学为唯一的方式，更加应该脚踏实地的教学生一步一步的发展自身的能力和素质。因此英语的综合水平教育也是相当的重要的。
二、高职院校的英语教学现状
1.就现有的高职院校的状况分析，其实英语教学依旧是比较难以融合到高职教育教学当中的，而多数的高职院校都只是将英语的教学当成是某一个专业技能的培养，其目的可能就只是培养了一门专业的技能，也就是结果只是培养了一名具有某一项技术的、在某一岗位上的劳动者而已。
2.有一些高职院校可能对语言运用教学还不够重视，可能其教学目的就是为了可以帮助学生通过英语的一些考级，依旧是主要以传统的教育教学方式为主要手段的。
3.如此教育手段下出现的学生大都会出现高分低能的状况，也就是可能学了英语后依旧是不敢在生活中运用英语，与人用英文交流就更加是一个问题，这样的情况就是传统教育没有有效的发展学生的职业核心能力，以及不能够将专业知识与专业教育结合起来的后果。
4.少数的院校有可能会出现老师依旧受到传统的教学方法的影响的情况，未能够在教学形式或是方法上有一套专门的适应英语课堂的教学课件，并且有一些教师也可能会存在过于保守或是没有十足的经验这样的情况，这样都是不利于高职院校英语教学的发展的。
5.有一些高职院校可能已经针对于以就业为导向的英语教学做出了相应的措施，但是这样的尝试依旧是深受汉语思维模式的影响。而学生面临的教学形式和内容也会随着情况的不同而发生改变的，比如说要是大班授课的话，就极少有机会会给予学生练习英语口语的机会，如此一来，英语的职业化导向教育就变得不再是那样的理想了。
三、高职院校英语教学对于课程的要求
1.学校中以就业为导向的英语教育首先应当考虑到学生的情感，其次应该考虑到学生本身的认知能力和需求，最后要考虑的是要提升学生对于英语的运用和理解，这样才能够满足学生长期发展的需求。而就业就是对学生语言综合能力的考验。学生的就业需求是教学中第一位要考虑的。
2.就业需求不仅是要以就业为目的，而且在这个程度上要与学生自己的专业相结合，不能够脱离实际的专业，要达到应用的程度，最后要够用，这样的结果才是最好的。英语的教学是要以学生的专业内容为中心的，再加上各种各样的教学方式和有趣的实训，学生对于英語的接受能力就会不断的提升，也更加的满足时代的需求。
3.提倡学生在平时要积极的运用英语来交流，英语的运用能力和技巧一定要在实际的交际能力当中培养出来，这样才能够更加好的适应学生日后的工作。而学生日常的英文写作能力也是十分的重要的，要提倡学生发展可持续发展的英语能力，要有一定的独立思考能力，并且要学会在学习当中正确的处理一些问题，当然了，技巧和方法有时候可能会比书本上的一些知识还要重要。
四、传统的教学方式观念的改变
1.首先要转变教学理念和教学方法，并在大时代的背景下学会借鉴使用各种各样的电子产品，利用多媒体教学来全方位的培养学生掌握英语的读，写，译，说这样的能力。而在实际条件允许的情况下，一定要更新学生的教材，并且改变原来的模式进行教学，让学生在高职教育中打好基础，而在这个过程中选择学生合适的教材也是十分有必要的，这样一来也是更加的适应了学生日后的岗位需求，需要一些以学生的实际要求出发为导向来改变教育教学内容和方式。 2.教师在教育教学过程当中要注重观察学生的学习状况，并且要实际为学生制定一定的学习目标或是方法。还要帮助学生调整自己的学习方法，要争取把听说写这样的能力达到最优。
3.高职教学中英语的教学其实也是可以分成几个阶段的，比如说第一个是基础的阶段，在这个阶段的学生是掌握了英语基础知识的学生，只要通过相应的低层次的英语考试就可以了，而第二个阶段要让学生达到职业英语水平的能力。当然了，这两个阶段是可以完美的衔接在一起的，并且这样的教学应当不少于180个学时的。其中最重要的就是听和说的能力，教师可以为此设计一些情景的教学，或是实施一些模塊式的教育。当然了这个过程中要是可以借鉴计算机这样的设备来教学，或是利用网络技术来教学，那就可以充分的调动学生的兴趣。
4.营造一个十分良好的学习氛围是相当重要的，比如说可以适当的组织一些课外活动来进行英语的教学。改进教学方法是十分有必要的，比如说教师的教学不能够再是以往的“注入式”教育，而是要以学生为主体，要让学生化被动为主动，这样一来也是可以极大的让学生感受到英语教学的魅力。
五、英语教学课堂的改革
1.英语教学的实施是需要适当的改进教学设备的，比如说传统的黑板到现代已经是远远不适应时代的潮流了，取而代之的现代化设备更加符合学生的兴趣，也更加的适应学生的心理。多媒体的运用就是其中的手段。
2.教学模式也是高职教育当中的一部分，而教学模式在英语教学中势必是要进行改革的，学校要积极的探索适合自己学生的更加优化的一个教学模式，并再逐渐的将英语的综合能力培养放到重心上来。
3.实际当中，教师的职业素质也是十分重要的，教师在教学之前必须要了解学生的专业导向，然后再根据实际的情况作出教育教学计划。教师要参与到将专业课本和英语课本结合起来这个过程中，当然了，教师也是需要不定期的进行培养和深造的。
4.高职院校中的英语教学本就是以面向社会为目的的，所以一定要对教育教学效果进行一定阶段的考核，要确保高职教育当中培养的人才的质量，而这个时候就要制定一套相应的评价体系。
六、结语
总体说来，高职院校的英语教育是需要有一定的改革的，毕竟这样的时代正急迫的需要这样的多元化的人才，而学生本身也需要以投身于社会为目标，进行相应的改变和发展。所以，高职院校的英语教学是需要以就业为导向进行改革和发展的。
参考文献：
[1]任艳杰.以就业为导向的高职英语教学改革[J].科技展望，2017， 27（3）：328.
[2]方耀萍.就业导向视野下的高职英语教学转型路径分析[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：100，102.
[3]宋琳琳.培养学生职业核心能力的高职英语教学研究[J].黑龙江科学，2016，7（12）：110-111.
[4]朱艳.高职英语集群式模块课程体系的应用——以金融类专业为例[J].河北职业教育，2018，2（2）：57-59.
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[7]黎阳，李梦峡.“输出驱动假设”在高职高专大学英语教学中的应用与建议[J].产业与科技论坛，2016，15（10）：193-194.