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摘要：中学生正处于人生的懵懂时期，对安全的认识还不够深刻，对自身的保护意识也很淡，中学生的安全健康一直是社会的热门话题，加强中学生的安全教育对于社会的稳定性具有重要的意义，但在实际的中学生安全教育中存在着很多问题，需要合理的对策和建议进行解决问题。
关键词：中学生安全教育;挑战;对策
我国一直关注着中学生的安全教育和健康成长，学校也加强了中学生的安全教育，通过课堂安全教育可以让中学生学会保护自己的安全，提高中学生自我保护意识，让学生们在紧急的情况下保持冷静，采取合理的保护自己的方法应对突发的情况，提高学生的心理素质，学到保护自己的技能。
一、中学生安全教育面临的挑战
1、中学生的安全教育流于形式化
中学生的安全教育问题十分重要，不仅关系着中学生的安全问题，还关系到学校教学工作顺利开展问题，现在虽然学校也展开很多安全教育活动，但是都过于形式化，学生们了解不到活动的真实内容，只是知道活动的主题，甚至有些中学生连活动的主题都不知道，这样的安全教育没有让中学生了解真正的安全教育，自然安全教育的内容无法渗透到学生的生活中，在教学的过程中很多教师本身就不注重安全教育，不参与安全教育活动，教师心理面没有意识到安全教育的重要性。
2、教育方法比较单调
中学生对安全教育提不起兴趣的主要原因在于，教育方法比较简单。大多数学校的安全教育就是采取说教、通知、和宣传栏这种简单的形式。这种方式中学生并不喜欢，也得不到学生们的重视，学校应该邀请相关部门到学校来进行主题性的开展活动，将实际演练和说教结合，这样更容易吸引学生的的兴趣，因此必须重视安全教育的方法。
3、安全教育方面师资不足
我国安全教育一直发展不起来的主要原因在于，学校的安全教育教师流动性比较大，关于安全教学的教师主要是思想老师和体育老师，还有消防，交通等部门的工作人员，而这些人员大多是都是兼职的，导致学校安全教育的没有专业教师，教师资源的缺乏严重的影响学校安全教育的开展。
我国在中学生安全教育方面有很多书籍和影像制品，这些资料是开展学校安全教育不可缺少的，中学生关于安全教育的阅读资料大多是教师们选择的，比较随意，也没有使用统一的教学教材，实用性内容比较少，中学生们不能得到系统的、完整的安全教育，对校园的安全教育的发展形成了很大的阻碍。
中学生获得知识和接受教育的主要途径就是课堂，也是学习安全知识的主要渠道。但我国的教学中对于安全教育时间很难保证，没有给学生们设置足够的接受安全教育的时间，很多的实际演练，都是出事后的“被演练”，这些方面的缺乏，学生们就很难掌握自护能力，如果有意外发生，学生们很难采取有效的应对措施，后果不堪设想。
二、中学生安全教育的对策
1、从思想注视学生的安全教育
无论是教师还是学生都应该摆正安全教育在教学中的位置，大部分的学生和教师的主要精力就是放在学习上，把学习科学知识当成了教育理念，忽视了安全教育，让学生们觉得学习安全教育是没有必要的事情，形成一种错误的观念。针对现在频频发生的学生事故，需要加强教师和学生的安全思想教育，摆正安全教育的位置。在思想上进行教育是非常关键的一个环节，定期的开展安全工作方面的先进个人的表彰活动，通过一定的奖励措施，从根本上不断的提高师生的安全意识，从而推动安全教育教学的开展。
2、发挥学校和家庭在教育中的作用
家庭是孩子成长的地方，学校是孩子获得知识的地方，学校有条件进行正规化、系统化的安全教育、充分的发挥家庭和学校在中学生安全教育中的作用，家长以身作则言传身教，学校应该讲安全教育正规化，提高学生的安全意识，安全健康意识。不管是教师还是家长都应该花时间培养孩子们的应急能力和自我保护意识，要重视中学生的安全教育问题。孩子人生最开始接触的就是家庭，父母是孩子的第一个老师，所以在安全教育中家长扮演着重要的角色，父母要以身作则，父母的言行举止潜移默化的影响着孩子的健康成长，也发挥着引导作用，因此家长要重视中学生的安全教育问题，不应忽视。什么样的家长就有什么样的孩子，家长们必须为孩子做好的榜样，言行举止应该符合规范，父母必须具备良好的素质，比如沉重冷静、临危不惧、乐于助人、尊老爱幼等等家长的行为，都会耳濡目染的让孩子们体验到，出现问题是如何冷静的处理问题，长此以往孩子们就会拥有自我保护的意识。家长要以正确的方式引导孩子，教会孩子用正确的技能和方法处理突发事件，若果父母在遇见突发事件时表现的非常理智和冷静，那樣就有利于教育孩子，达到教育孩子的目的。同时父母也要不断的审视自身的不足，加强自身素养的修养，作为家长不能沉迷于传统的教育方法中，应该给孩子们打造出良好的家庭环境，不断的充实自我，积极的摄取新鲜的信息，和新颖的观点，将旧的观念和惯性思维摒弃，不仅可以推动交通安全教育迅速发展，还能得到孩子的认可和支持，达到想要的教育效果，当然安全教育的方式不会十全十美，应该不断的改进和总结，把孩子培养成具有良好心理素质的孩子，让孩子健康成长，所以在中学生安全教育中家庭要充分的发挥作用，实现有效的中学生安全教育。学校和家庭的教育是不够的，要结合社会力量，三方齐力为学生营造良好的氛围，防止意外发生。
3、建立多元化安全教育模式
教育工作者在中学生安全教育中扮演者十分重要的的角色，想要达到提升学生的安全健康意识和学会保护自己，就应该改变传统的案例安全教育方式，社会的发展飞速，瞬息万变，教师们应该用发展的眼光看待学生。教师应该顺应时代的发展，紧随时代的脚步，利用互联网搜集信息资料，关注社会的热点，让课堂充满着时代感，中学生的安全教育要达到让学生们理论知识扎实同时实践能力也得到提高的目标，教师要灵活的运用各种教学方法，互利互补，不让安全教育流于形式化，课堂的单一教学方式不能够激发学生的学习热情，学生们对所获取的知识也并不是那么的深刻，所以教师要根据实际情况，不断对教学方式进行研究，灵活的运用各种方法，安全教育的实践性很重要，所以要求教师要组织各种教学活动，来提高学生的实际操作能力，提高学生自主处理突发事件的能力，进而提高学生的综合素质，培养学生们全面发展。中学生的安全教育的传授程度影响学生的未来长远的发展，其目的是培养学生用正确的思维方式解决各种复杂问题，通过课堂的改革，可以让学生们在理论和实际操作方面都能的到发展。
为了引起学生对教育安全的兴趣，应该开启多元化的安全教育。比如在课堂中开设讲座，播放相关的教育视频，让学生们对安全知识产生兴趣，在思想上树立安全的理念，教师不应该只停留在课堂中，积极的组织一些有意义的实践活动，例如摄影作品，可以展示车祸的场景等，通过图片的形象展示不仅提升学生的安全意识，更能从潜意识里促动他们得神经，能够进行自觉主动的安全知识的学习
结语：中学生的安全教育对于家庭、学校和社会来说都是一项重要的任务，安全教育涉及的内容非常的广泛，中学生安全教育具有一种沉重的责任感，而且任重道远，不容忽视，应做到警钟长鸣。中学生安全教育已经收到社会各界的关注，我们国家也在不断的对中学生安全教育的教学方式进行改革，充分的发挥学校和家庭的作用，中学生是祖国的未来，所以而培养出德智体美全面发展的学生是学校的最终目标，教师们必须努力的探究出如何增强中学生的安全教育的问题，这是十分重要的任务和责任。中学生的教育不仅需要学校和家庭，还需要的到社会的关注，只有这样才能提高中学生的安全意识，让他们健康成长。·
参考文献：
[1]王春晓.中学生安全教育问题及路径研究[J].开封教育学院学报，2017，37（09）：225-226+235.
[2]龙志勇.株洲市中学生体育课生命安全教育现状调查[J].当代体育科技，2017，7（17）：99-100.
关键词：中学生安全教育;挑战;对策
我国一直关注着中学生的安全教育和健康成长，学校也加强了中学生的安全教育，通过课堂安全教育可以让中学生学会保护自己的安全，提高中学生自我保护意识，让学生们在紧急的情况下保持冷静，采取合理的保护自己的方法应对突发的情况，提高学生的心理素质，学到保护自己的技能。
一、中学生安全教育面临的挑战
1、中学生的安全教育流于形式化
中学生的安全教育问题十分重要，不仅关系着中学生的安全问题，还关系到学校教学工作顺利开展问题，现在虽然学校也展开很多安全教育活动，但是都过于形式化，学生们了解不到活动的真实内容，只是知道活动的主题，甚至有些中学生连活动的主题都不知道，这样的安全教育没有让中学生了解真正的安全教育，自然安全教育的内容无法渗透到学生的生活中，在教学的过程中很多教师本身就不注重安全教育，不参与安全教育活动，教师心理面没有意识到安全教育的重要性。
2、教育方法比较单调
中学生对安全教育提不起兴趣的主要原因在于，教育方法比较简单。大多数学校的安全教育就是采取说教、通知、和宣传栏这种简单的形式。这种方式中学生并不喜欢，也得不到学生们的重视，学校应该邀请相关部门到学校来进行主题性的开展活动，将实际演练和说教结合，这样更容易吸引学生的的兴趣，因此必须重视安全教育的方法。
3、安全教育方面师资不足
我国安全教育一直发展不起来的主要原因在于，学校的安全教育教师流动性比较大，关于安全教学的教师主要是思想老师和体育老师，还有消防，交通等部门的工作人员，而这些人员大多是都是兼职的，导致学校安全教育的没有专业教师，教师资源的缺乏严重的影响学校安全教育的开展。
我国在中学生安全教育方面有很多书籍和影像制品，这些资料是开展学校安全教育不可缺少的，中学生关于安全教育的阅读资料大多是教师们选择的，比较随意，也没有使用统一的教学教材，实用性内容比较少，中学生们不能得到系统的、完整的安全教育，对校园的安全教育的发展形成了很大的阻碍。
中学生获得知识和接受教育的主要途径就是课堂，也是学习安全知识的主要渠道。但我国的教学中对于安全教育时间很难保证，没有给学生们设置足够的接受安全教育的时间，很多的实际演练，都是出事后的“被演练”，这些方面的缺乏，学生们就很难掌握自护能力，如果有意外发生，学生们很难采取有效的应对措施，后果不堪设想。
二、中学生安全教育的对策
1、从思想注视学生的安全教育
无论是教师还是学生都应该摆正安全教育在教学中的位置，大部分的学生和教师的主要精力就是放在学习上，把学习科学知识当成了教育理念，忽视了安全教育，让学生们觉得学习安全教育是没有必要的事情，形成一种错误的观念。针对现在频频发生的学生事故，需要加强教师和学生的安全思想教育，摆正安全教育的位置。在思想上进行教育是非常关键的一个环节，定期的开展安全工作方面的先进个人的表彰活动，通过一定的奖励措施，从根本上不断的提高师生的安全意识，从而推动安全教育教学的开展。
2、发挥学校和家庭在教育中的作用
家庭是孩子成长的地方，学校是孩子获得知识的地方，学校有条件进行正规化、系统化的安全教育、充分的发挥家庭和学校在中学生安全教育中的作用，家长以身作则言传身教，学校应该讲安全教育正规化，提高学生的安全意识，安全健康意识。不管是教师还是家长都应该花时间培养孩子们的应急能力和自我保护意识，要重视中学生的安全教育问题。孩子人生最开始接触的就是家庭，父母是孩子的第一个老师，所以在安全教育中家长扮演着重要的角色，父母要以身作则，父母的言行举止潜移默化的影响着孩子的健康成长，也发挥着引导作用，因此家长要重视中学生的安全教育问题，不应忽视。什么样的家长就有什么样的孩子，家长们必须为孩子做好的榜样，言行举止应该符合规范，父母必须具备良好的素质，比如沉重冷静、临危不惧、乐于助人、尊老爱幼等等家长的行为，都会耳濡目染的让孩子们体验到，出现问题是如何冷静的处理问题，长此以往孩子们就会拥有自我保护的意识。家长要以正确的方式引导孩子，教会孩子用正确的技能和方法处理突发事件，若果父母在遇见突发事件时表现的非常理智和冷静，那樣就有利于教育孩子，达到教育孩子的目的。同时父母也要不断的审视自身的不足，加强自身素养的修养，作为家长不能沉迷于传统的教育方法中，应该给孩子们打造出良好的家庭环境，不断的充实自我，积极的摄取新鲜的信息，和新颖的观点，将旧的观念和惯性思维摒弃，不仅可以推动交通安全教育迅速发展，还能得到孩子的认可和支持，达到想要的教育效果，当然安全教育的方式不会十全十美，应该不断的改进和总结，把孩子培养成具有良好心理素质的孩子，让孩子健康成长，所以在中学生安全教育中家庭要充分的发挥作用，实现有效的中学生安全教育。学校和家庭的教育是不够的，要结合社会力量，三方齐力为学生营造良好的氛围，防止意外发生。
3、建立多元化安全教育模式
教育工作者在中学生安全教育中扮演者十分重要的的角色，想要达到提升学生的安全健康意识和学会保护自己，就应该改变传统的案例安全教育方式，社会的发展飞速，瞬息万变，教师们应该用发展的眼光看待学生。教师应该顺应时代的发展，紧随时代的脚步，利用互联网搜集信息资料，关注社会的热点，让课堂充满着时代感，中学生的安全教育要达到让学生们理论知识扎实同时实践能力也得到提高的目标，教师要灵活的运用各种教学方法，互利互补，不让安全教育流于形式化，课堂的单一教学方式不能够激发学生的学习热情，学生们对所获取的知识也并不是那么的深刻，所以教师要根据实际情况，不断对教学方式进行研究，灵活的运用各种方法，安全教育的实践性很重要，所以要求教师要组织各种教学活动，来提高学生的实际操作能力，提高学生自主处理突发事件的能力，进而提高学生的综合素质，培养学生们全面发展。中学生的安全教育的传授程度影响学生的未来长远的发展，其目的是培养学生用正确的思维方式解决各种复杂问题，通过课堂的改革，可以让学生们在理论和实际操作方面都能的到发展。
为了引起学生对教育安全的兴趣，应该开启多元化的安全教育。比如在课堂中开设讲座，播放相关的教育视频，让学生们对安全知识产生兴趣，在思想上树立安全的理念，教师不应该只停留在课堂中，积极的组织一些有意义的实践活动，例如摄影作品，可以展示车祸的场景等，通过图片的形象展示不仅提升学生的安全意识，更能从潜意识里促动他们得神经，能够进行自觉主动的安全知识的学习
结语：中学生的安全教育对于家庭、学校和社会来说都是一项重要的任务，安全教育涉及的内容非常的广泛，中学生安全教育具有一种沉重的责任感，而且任重道远，不容忽视，应做到警钟长鸣。中学生安全教育已经收到社会各界的关注，我们国家也在不断的对中学生安全教育的教学方式进行改革，充分的发挥学校和家庭的作用，中学生是祖国的未来，所以而培养出德智体美全面发展的学生是学校的最终目标，教师们必须努力的探究出如何增强中学生的安全教育的问题，这是十分重要的任务和责任。中学生的教育不仅需要学校和家庭，还需要的到社会的关注，只有这样才能提高中学生的安全意识，让他们健康成长。·
参考文献：
[1]王春晓.中学生安全教育问题及路径研究[J].开封教育学院学报，2017，37（09）：225-226+235.
[2]龙志勇.株洲市中学生体育课生命安全教育现状调查[J].当代体育科技，2017，7（17）：99-100.