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摘
“停课不停教、停课不停学”背景下高校在线教学实践研究
【摘 要】
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摘 要：文章从抗疫期间高校各部门联动进行在线教学的准备入手，包括启动网络扩容、教学软硬件升级、筛选直播录播平台、开设在线教学技术支持专栏、组建校院两级线上教学技术支持群、开设网上技术咨询值班会议室、创建企业微信班级群及线上教学管理支持等一系列技术准备，为教师提供在线教学技术支持方案。该方案通过优化教学安排、整合校内外资源、创建网上直播课堂、网络教学辅助平台导入课程实现在线教学资源环境的搭建。文章重
【出 处】
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中国教育信息化·高教职教
【发表日期】
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2020年12期
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《二泉映月》这篇课文主要写了阿炳经历了种种磨难，但并没有磨灭对音乐的那份热爱和对美好生活的追求，他来到小时候曾经游历过的二泉，创作了《二泉映月》。盲人阿炳对音乐的热爱、对美好理想的追求、与命运的斗争以及对生活的热爱是课文表现的主题。把握乐曲的内涵和体会课文表达的思想感情是教学的重点与难点。课文的第四、五自然段是全文最难理解的段落，因为要求背诵，原来设计的是以读促解，但是细读后发现，语言文字背后有着
让我们来做这样一个游戏：在一块山地上种植四棵树，使每两棵树之间的距离都相等。先看看其他同学在纸上画的几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形……你发现问题没有宁无论什么样的四边形都不符合要求。那看看答案吧：其中一棵树可以种在山顶上!这样，只要其余三棵树与之构成正四面体的话，就能符合题意要求了。是不是很意外?自己为什么没想到呢?原因在于你没有学会使用一种创造性的思维方法——立体思维法。 人们进行思
给你一个改变的理由！新的商务时代需要新的商务格调！2009年5月22日，惠普公司在京推出全新HP ProBook S系列商务笔记本产品, 满足用户日益多样化的应用需求，重塑商务“型”格。 呆板的商务风格只会让你的业务湮没于众生，要在众多竞争者中脱颖而出，你的商务需要更有“型”！新产品以极简的时尚设计、完备的商务功能为商务“型”人提供更高级别的商务应用和更多选择。打破传统商务笔记本沉闷刻板的外观形
【摘要】为丰富品德课程内容，创新活动形式，把绘本故事引进课堂不失为一条良策。让绘本故事真正连接学生生活，让绘本故事真切唤醒学生体验，让绘本故事真情演绎学生交往。一个个绘本故事在品德课堂中产生了奇效。 【关键词】品德课堂 绘本故事 融和 “品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合性课程。”为了丰富课程内容，创新活动形式，就必须充分挖掘课程资源
近年来，中国的IT咨询业迅速发展，应用咨询人才的短缺日益凸显。与此同时，中国的大学生就业形势日益严峻，2009年将遭遇“就业寒流”。 一边是应用咨询人才的匮乏，一边是大学生就业难，其中的矛盾究竟该如何解决？作为企业软件供应商，甲骨文公司进入中国20年来，通过不断的探索，走出了一条独特的人才培养道路，就是充分利用企业的合作伙伴生态链，联合政府与学校，走校企合作的培养模式，根据企业的需要培养人才，并
针对自然角“无人问津”的问题，我们进行了一系列探索。 喜欢自然、热爱自然是孩子们的天性，特别是对小班幼儿来说，在自然中去探索和学习是非常适宜的。在班级中，自然角是幼儿了解自然的基地，幼儿可以通过比较各种动植物的异同，提高观察能力；通过照料动植物，培养其对动植物的兴趣和爱心，了解一些简单的自然常识，是幼儿园教育中不可缺少的一部分。 与教室里其他区域的开放性相比，传统的自然角变化较少，自然角中的植
一 苏子平老师五十岁之前是没有想过要给学生补课的，是有偿补课。不但没想过，而且对如火如荼的补课行为还嗤之以鼻和深恶痛绝。对学校里很多老师私下的有偿补课行为很不屑，发自内心深处地不屑。苏子平认为，一名教师不应该为了钱去补课，或者说补课不应该要钱的。学习成绩不理想的学生，如果真心好学，就可以来求教老师，老师也有义务为其答疑解惑，而不是收取其钱财才能为其课外讲解。这是作为一名教师应该具备的最起码的职业
幼儿教师队伍的素质是影响学前教育质量的关键，幼儿教师教育工作成为目前国家关注的重点、学前教育领域研究的热点之一。但现实中仍有不尽人意之处，如教师积极性不高，缺乏内在的学习动机;参加培训时听着很有道理，返回到自身工作实践时却发现难以在实践中落实;培训内容多从“既定的”“应然的”出发，不能够解决教师实践中的难题等等，幼儿教师研修的实效性仍是目前亟待探索的重点问题。 活动区是幼儿自主学习的重要场所和活
所谓师幼互动，指的是发生在幼儿园内部的幼儿教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。目前，师幼互动质量研究已成为国际学前教育质量研究的核心，因为许多研究发现，良好的师幼互动和儿童的学习直接相关，对他们当下及未来的认知、语言、情感、社会交往等方面的发展具有重要影响。基于上述认识，我们近些年来一直将师幼互动作为行动研究的重点，希望能以师幼互动为切入点，探索提升幼儿园课程与教学质量的途径。 CL