论文部分内容阅读
摘 要：运用情境教学对高中英语教学策略进行改革和创新可以为学生创设一个良好的语言环境，从而能够让学生主动利用英语教学交际，不断促进学生交际能力的提升。因此，在高中英语教学中，教师要积极运用情境教学进行英语知识的讲解，以此可以对传统的比较死板的教学方法进行进一步优化，不断促进高中英语教育教学的建设和发展。
关键词：高中英语;情境教学;直观情境;游戏情境;互动情境
在高中英语教学中，教师拓宽自身的教学思维和教学观念，摒弃以往陈旧的教学模式，并将情境教学引入到英语教学课堂当中，可以为英语教学注入新鲜的血液，让英语教学“活”过来，从而能够打开学生的英语学习天窗，让学生主动进行英语学习，不断提高学生的英语学习成绩。因此，在高中英语教学中，教师要善于利用多种教学情境进行英语知识的讲解，以此可以让英语教学活动更加具有灵动性，不断提高学生的参与意识，从而能够助力理想教学成绩的实现。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中英语教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。
一、运用直观情境创设生动丰富的教学活动
在高中英语教学中，将直观情境运用到英语教学课堂当中，可以为学生创设生动丰富的教学活动，从而能够激活学生的探索欲，让学生集中精力进行英语学习，使得学生的学习效率事半功倍，不断促进高中英语教学质量的提升。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设直观情境，以此可以优化英语教学课堂的结构，为学生打造一个新型的英语教学课堂，不断提高学生的学习主动性。
例如，以“Earthquakes.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了与地震有关的视频，并引导学生结合视频以及已有的知识经验，说了说自己对地震的了解，如地震产生的原因、地震的危害等等，以此使学生对本单元内容的主题有了一个鲜明的认识，不断降低了学生对教材内容的陌生感。然后，我为学生出示了教材内容以及有关资料，并对学生进行了知识的讲解，以此增加了学生的知识量，不断拓宽了学生的知识视野。这样，教师通过创设直观情境，丰富了英语教学内容，使学生构建了更为全面的英语知识网络，取得了英语教学的极大成功。
二、运用游戏情境打造轻松自由的教学环境
在高中英语教学中，利用游戏情境进行英语教学，可以为学生打造一个相对轻松自由的教学环境，从而能够消除学生的疲劳感，让学生进行轻松有效的英语学习，不断促进学生英语学习压力的降低。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设游戏情境，以此可以让学生从内心真正爱上英语学习，从而能够取得极大的教学效果。
例如，以“English around the world.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用常见的知识竞赛游戏，对学生进行了知识的渗透，以此使学生对英语的历史以及发展趋势等知识有了一个初步的认识。然后，我为学生讲述了本单元的单词、短语，并利用单词听写游戏以及词类活用游戏，对学生进行知识的巩固，以此加深了学生对本单元单词以及短语的记忆和运用，不断提高学生的学习信心。最后，我指导学生在课下进行了有效的复习，以此使学生牢牢掌握了本单元的基础知识，为学生后续的英语学习埋下良好的伏笔。这样，教师通过创设游戏情境，落实了“玩中学”的理念，消除了学生的紧张情绪，放松了学生紧绷的神经，不断促进了高中英语教学有效性的稳定提升。
三、运用互动情境创建师生心灵沟通桥梁
在高中英语教学中，将互动情境运用到英语教学课堂当中，可以创建一座师生进行心灵沟通的桥梁，从而能够让师生之间的双边活动开展得更为有效，不断促进新型师生伙伴关系的建立。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设互动情境，以此可以形成良好的教学氛围，不断促进高中英语教学的高效施教。
例如，以“Wildlife protection.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：你对野生动物了解多少呢？我们为什么要保护野生动物呢？我们应该怎样保护野生动物呢？然后，我让学生分小组进行了讨论，以此使学生之间进行了资源互补，进一步完善了学生掌握的知识体系。之后，我鼓励学生在课堂当中讲述了自己的观点，并结合学生的观点，对学生进行了指导，指出了学生今后需要努力的方向，以此不断提高学生的学习成效。最后，我与学生一起对教材当中的知识进行了探究与学习，并为学生总结了课堂当中讲述的知识，以此进一步加深了学生对教材知识的消化和吸收。这样，教师通过创设互动情境，转变了自身的權威角色，与学生进行了平等友好的交流，不断增进了英语教学课堂的多维互动。
总而言之，情境教学的运用使得高中英语教学收到了明显的成效，促进了高中英语教学的良好发展。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极开展情境教学，并要通过运用直观情境创设生动丰富的教学活动;运用游戏情境打造轻松自由的教学环境;运用互动情境创建师生心灵沟通桥梁等途径，充分发挥情境教学的价值，从而能够达到有效教学的目的。
参考文献：
[1]张爽. 高中英语情境教学的应用研究[J]. 中国校外教育旬刊，2015.
[2]程晓香. 情境教学法在高中英语教学中的应用探析[J]. 教育，2016（11）：00259-00259.
作者单位：重庆市永川萱花中学校
关键词：高中英语;情境教学;直观情境;游戏情境;互动情境
在高中英语教学中，教师拓宽自身的教学思维和教学观念，摒弃以往陈旧的教学模式，并将情境教学引入到英语教学课堂当中，可以为英语教学注入新鲜的血液，让英语教学“活”过来，从而能够打开学生的英语学习天窗，让学生主动进行英语学习，不断提高学生的英语学习成绩。因此，在高中英语教学中，教师要善于利用多种教学情境进行英语知识的讲解，以此可以让英语教学活动更加具有灵动性，不断提高学生的参与意识，从而能够助力理想教学成绩的实现。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中英语教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。
一、运用直观情境创设生动丰富的教学活动
在高中英语教学中，将直观情境运用到英语教学课堂当中，可以为学生创设生动丰富的教学活动，从而能够激活学生的探索欲，让学生集中精力进行英语学习，使得学生的学习效率事半功倍，不断促进高中英语教学质量的提升。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设直观情境，以此可以优化英语教学课堂的结构，为学生打造一个新型的英语教学课堂，不断提高学生的学习主动性。
例如，以“Earthquakes.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了与地震有关的视频，并引导学生结合视频以及已有的知识经验，说了说自己对地震的了解，如地震产生的原因、地震的危害等等，以此使学生对本单元内容的主题有了一个鲜明的认识，不断降低了学生对教材内容的陌生感。然后，我为学生出示了教材内容以及有关资料，并对学生进行了知识的讲解，以此增加了学生的知识量，不断拓宽了学生的知识视野。这样，教师通过创设直观情境，丰富了英语教学内容，使学生构建了更为全面的英语知识网络，取得了英语教学的极大成功。
二、运用游戏情境打造轻松自由的教学环境
在高中英语教学中，利用游戏情境进行英语教学，可以为学生打造一个相对轻松自由的教学环境，从而能够消除学生的疲劳感，让学生进行轻松有效的英语学习，不断促进学生英语学习压力的降低。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设游戏情境，以此可以让学生从内心真正爱上英语学习，从而能够取得极大的教学效果。
例如，以“English around the world.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用常见的知识竞赛游戏，对学生进行了知识的渗透，以此使学生对英语的历史以及发展趋势等知识有了一个初步的认识。然后，我为学生讲述了本单元的单词、短语，并利用单词听写游戏以及词类活用游戏，对学生进行知识的巩固，以此加深了学生对本单元单词以及短语的记忆和运用，不断提高学生的学习信心。最后，我指导学生在课下进行了有效的复习，以此使学生牢牢掌握了本单元的基础知识，为学生后续的英语学习埋下良好的伏笔。这样，教师通过创设游戏情境，落实了“玩中学”的理念，消除了学生的紧张情绪，放松了学生紧绷的神经，不断促进了高中英语教学有效性的稳定提升。
三、运用互动情境创建师生心灵沟通桥梁
在高中英语教学中，将互动情境运用到英语教学课堂当中，可以创建一座师生进行心灵沟通的桥梁，从而能够让师生之间的双边活动开展得更为有效，不断促进新型师生伙伴关系的建立。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设互动情境，以此可以形成良好的教学氛围，不断促进高中英语教学的高效施教。
例如，以“Wildlife protection.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：你对野生动物了解多少呢？我们为什么要保护野生动物呢？我们应该怎样保护野生动物呢？然后，我让学生分小组进行了讨论，以此使学生之间进行了资源互补，进一步完善了学生掌握的知识体系。之后，我鼓励学生在课堂当中讲述了自己的观点，并结合学生的观点，对学生进行了指导，指出了学生今后需要努力的方向，以此不断提高学生的学习成效。最后，我与学生一起对教材当中的知识进行了探究与学习，并为学生总结了课堂当中讲述的知识，以此进一步加深了学生对教材知识的消化和吸收。这样，教师通过创设互动情境，转变了自身的權威角色，与学生进行了平等友好的交流，不断增进了英语教学课堂的多维互动。
总而言之，情境教学的运用使得高中英语教学收到了明显的成效，促进了高中英语教学的良好发展。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极开展情境教学，并要通过运用直观情境创设生动丰富的教学活动;运用游戏情境打造轻松自由的教学环境;运用互动情境创建师生心灵沟通桥梁等途径，充分发挥情境教学的价值，从而能够达到有效教学的目的。
参考文献：
[1]张爽. 高中英语情境教学的应用研究[J]. 中国校外教育旬刊，2015.
[2]程晓香. 情境教学法在高中英语教学中的应用探析[J]. 教育，2016（11）：00259-00259.
作者单位：重庆市永川萱花中学校