论文部分内容阅读
摘要：伴随着社会的进步和科学技术的飞速发展，人们日常生活的信息传播方式发生了巨大变化，书面形式的表達交流已经落伍，键盘代替手写占据主力。但是，作为一个孩子的启蒙教育阶段，语文写字教学是语文教育领域的重要基础，写字能力的培养是巩固科学文化知识，建立良好学习习惯的有效途径，万不可因为网络技术的发达而忽略根本。强而优的写字能力可以促进学生冷静思考，树立良好学习心态，所以，语文教学中加强写字教学是非常有必要的。
关键词：语文教学;写字训练;有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-174
小学语文教学任务繁重而又复杂，语文素有“学科之母”称号，是学习其他科学文化知识的重要基础。语文教学中的首要任务是识字，其次便是写字，只有当学生将认识到的字能够脱离教材顺利的写出来，这才能达到有效的识字并记忆，从而提升学生在各方面的学习能力，达到教学目标并提高学生自身综合素养，增强各方面实力。
一、当前小学语文教学中写字教学现状分析
首先，对写字教学的重视程度不够。就目前小学语文教学现状分析，很多语文教师没有将写字教学摆正位置，教学过程中在语文基本功里没有准确定位，在语文综合素质中也没有当成重要组成部分[1]。日常语文教学中更偏向于识字认字和作业完成力度，对于学生的写字练习、字体端正度、写字姿势和笔画顺序等关注度欠缺，导致写字教学在教育过程中的分量越来越低，学生写字能力也得不到提高，整体字态千奇百怪。
其次，学生写字兴趣低下，不愿意提笔。小学阶段的学生年龄都是很小的，所以好奇心颇多，注意力难以集中，平常活泼又好动不好控制。写字教学相对于其他方面来讲有些枯燥，要让天性活泼的孩子们安静的坐下写字比较有难度，所以小学生们对写字难以提起兴趣，宁愿动嘴也不要提笔练字，在这一方面是最难培养的，也是最具挑战的。另外，在小学生们的学习观念中认为写字是十分无趣的，他们无法产生动力，因此也就限制了学生写字能力的发展。
二、增强小学语文写字教学效率的有效措施
（一）着重培养小学生写字兴趣
中华文化历经上下五千年历史，博大精深内涵丰富，其中汉字乃是中华文化历史中的精华所在，把汉字写好是我们每个人的重要基本功，而基本功的良好养成是靠不断地训练得来的，培养这一练习兴趣至关重要[2]。因此，语文教师在教学过程中要充分挖掘汉字的奥妙所在，激发学生对汉字学习的兴趣，然后因势利导让学生们顺理成章的进入写字课程中。例如，“伞”这个字，上边像一个劈叉的香蕉皮，下边像一个扛着两粒米的十字架，教师可以利用多媒体技术将其做成动画效果，这样学生们学起来会更加感兴趣，写起来也会觉得有意思。通过课堂教学设计，提高学生们的学习兴趣增加对写字的好感度，可以大大提升写字教学效率。
（二）加强对学生的写字指导力度
学生们写字练习时，教师的指导和监督是必不可少的。当汉字教会学生们之后，接下来最重要的就是自行练习了，但是有很多孩子在写的时候会忽略正确笔画顺序和写字姿势，那么在教师可控范围内的，老师应该多观察、多指正，让错误的方式尽快摒除[3]。学生们在家写字的，可以联合家长来一个里应外合，让学生更加系统化、规范化练习写字，通过默契配合促进学生养成良好写字习惯，从而提高写字质量。
（三）准确培养学生良好书写习惯
写字教学不是简单的教会学生写字而已，其最终目的是培养学生良好书写习惯和提高综合素养。小学阶段的学生是养成良好习惯的起始点，教师要注意因材施教，在写字教学过程中尽量让学生规范化、严谨化，可以通过多媒体教学向同学们展示正确写字姿势，通过不良姿势带来的不好影响反例提高学生们的警惕度，从而逐渐培养出正确拿笔姿势和坐姿[4]。另外，教师的以身作则也很重要，教师自身一定要注意平时写字姿态，千万做好表率作用，避免模仿能力极强的学生模仿到不规范的地方。
三、结语
综上所述，小学语文教学作为学习基础，写字教学非常重要，这对于语文知识的学习和掌握有非常大的作用。写字教学中，学生兴趣的培养、写字姿势的规范、整体字形的展现形态是最终教学目的，也是最需要重视的方面。写字教学的教学成果影响着其他学科的教学进程，它是引导学生学会写字，写好汉字，学好知识的有效措施，是引导学生养成良好规范行为习惯，树立正确学习观念，提高自身综合素养的有效措施。文章从个人角度出发，简单分析语文教学中的写字教学有效方法，今后的教学过程中还是需要不断探索、不断创新，为增强学生综合素养发展增添新活力。
参考文献
[1]袁心琴.浅谈小学低年级写字教学的有效方法[J].基础教育论坛，2018，34：15-16.
[2]黄存瑞.关于小学语文写字教学的有效方法研究[J].课程教育研究，2019，31：46-47.
[3]刘宏.浅谈小学语文写字教学的有效方法[J].学周刊，2017，25：42-43.
[4]张娇艳，陈涛，张敏，吴振秀，杨伟力.小学语文写字教学的有效方法探索与研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十三卷）暨第十三届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文编（议题七：多样化教学）[C].北京中教智创信息技术研究院：，2017：13.
关键词：语文教学;写字训练;有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-174
小学语文教学任务繁重而又复杂，语文素有“学科之母”称号，是学习其他科学文化知识的重要基础。语文教学中的首要任务是识字，其次便是写字，只有当学生将认识到的字能够脱离教材顺利的写出来，这才能达到有效的识字并记忆，从而提升学生在各方面的学习能力，达到教学目标并提高学生自身综合素养，增强各方面实力。
一、当前小学语文教学中写字教学现状分析
首先，对写字教学的重视程度不够。就目前小学语文教学现状分析，很多语文教师没有将写字教学摆正位置，教学过程中在语文基本功里没有准确定位，在语文综合素质中也没有当成重要组成部分[1]。日常语文教学中更偏向于识字认字和作业完成力度，对于学生的写字练习、字体端正度、写字姿势和笔画顺序等关注度欠缺，导致写字教学在教育过程中的分量越来越低，学生写字能力也得不到提高，整体字态千奇百怪。
其次，学生写字兴趣低下，不愿意提笔。小学阶段的学生年龄都是很小的，所以好奇心颇多，注意力难以集中，平常活泼又好动不好控制。写字教学相对于其他方面来讲有些枯燥，要让天性活泼的孩子们安静的坐下写字比较有难度，所以小学生们对写字难以提起兴趣，宁愿动嘴也不要提笔练字，在这一方面是最难培养的，也是最具挑战的。另外，在小学生们的学习观念中认为写字是十分无趣的，他们无法产生动力，因此也就限制了学生写字能力的发展。
二、增强小学语文写字教学效率的有效措施
（一）着重培养小学生写字兴趣
中华文化历经上下五千年历史，博大精深内涵丰富，其中汉字乃是中华文化历史中的精华所在，把汉字写好是我们每个人的重要基本功，而基本功的良好养成是靠不断地训练得来的，培养这一练习兴趣至关重要[2]。因此，语文教师在教学过程中要充分挖掘汉字的奥妙所在，激发学生对汉字学习的兴趣，然后因势利导让学生们顺理成章的进入写字课程中。例如，“伞”这个字，上边像一个劈叉的香蕉皮，下边像一个扛着两粒米的十字架，教师可以利用多媒体技术将其做成动画效果，这样学生们学起来会更加感兴趣，写起来也会觉得有意思。通过课堂教学设计，提高学生们的学习兴趣增加对写字的好感度，可以大大提升写字教学效率。
（二）加强对学生的写字指导力度
学生们写字练习时，教师的指导和监督是必不可少的。当汉字教会学生们之后，接下来最重要的就是自行练习了，但是有很多孩子在写的时候会忽略正确笔画顺序和写字姿势，那么在教师可控范围内的，老师应该多观察、多指正，让错误的方式尽快摒除[3]。学生们在家写字的，可以联合家长来一个里应外合，让学生更加系统化、规范化练习写字，通过默契配合促进学生养成良好写字习惯，从而提高写字质量。
（三）准确培养学生良好书写习惯
写字教学不是简单的教会学生写字而已，其最终目的是培养学生良好书写习惯和提高综合素养。小学阶段的学生是养成良好习惯的起始点，教师要注意因材施教，在写字教学过程中尽量让学生规范化、严谨化，可以通过多媒体教学向同学们展示正确写字姿势，通过不良姿势带来的不好影响反例提高学生们的警惕度，从而逐渐培养出正确拿笔姿势和坐姿[4]。另外，教师的以身作则也很重要，教师自身一定要注意平时写字姿态，千万做好表率作用，避免模仿能力极强的学生模仿到不规范的地方。
三、结语
综上所述，小学语文教学作为学习基础，写字教学非常重要，这对于语文知识的学习和掌握有非常大的作用。写字教学中，学生兴趣的培养、写字姿势的规范、整体字形的展现形态是最终教学目的，也是最需要重视的方面。写字教学的教学成果影响着其他学科的教学进程，它是引导学生学会写字，写好汉字，学好知识的有效措施，是引导学生养成良好规范行为习惯，树立正确学习观念，提高自身综合素养的有效措施。文章从个人角度出发，简单分析语文教学中的写字教学有效方法，今后的教学过程中还是需要不断探索、不断创新，为增强学生综合素养发展增添新活力。
参考文献
[1]袁心琴.浅谈小学低年级写字教学的有效方法[J].基础教育论坛，2018，34：15-16.
[2]黄存瑞.关于小学语文写字教学的有效方法研究[J].课程教育研究，2019，31：46-47.
[3]刘宏.浅谈小学语文写字教学的有效方法[J].学周刊，2017，25：42-43.
[4]张娇艳，陈涛，张敏，吴振秀，杨伟力.小学语文写字教学的有效方法探索与研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十三卷）暨第十三届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文编（议题七：多样化教学）[C].北京中教智创信息技术研究院：，2017：13.