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【摘 要】在中学道德与法治课堂的教学实践中，重视学生学习能力的培养，尤其是学生自主学习能力的提升和培养，改变传统教学“一言堂”的现有模式，改善教学的时效性，是现代教育学的一个重要发展方向，也是教师在教学过程中的一项重要的任务。理直气壮的开好道德与法治课，也是当前中小学学生价值观形成的重要规尺。结合教育部对于中小学课程改革的要求，教学者应该不断培育和提高学生主动接纳学习，让学生学会探究式学习，教师要积极探索，探索如何让学生更好的进行自主学习。这是课堂教学发展的根本出发点和落脚点。
【关键词】课程改革;道德与法治;自主学习
正文
众所周知，处在青春期的学生，正是逆反心理产生的时候，思想上的突飞猛进和实干上的无所作为形成了鲜明的矛盾，极易导致学生走向思想和行为的双重困境。这涉及到学生的学习情况，行为养成和价值观形成。所以更需要教师的正确引导，将学生们引导到正确的道路上来，让学生们在开叉路口选择正确的方向，让学生永远向正确的方向前行。在初中阶段在学习道德与法治的过程中，激发学生学习的主动性，这是重要的事情，学生有学习自主性，他们才有自我探索的意识，他们才会独立，更加独立的去学习，是每个学生必要的。因此，教师要培养学生的这种能力，找到学生的发光点，让每个学生都发光。
一、提高学生学习自主性，激起学生学习兴趣是前提
学习对于学生来说，是基于兴趣的。学生有学习的动机，有学习的动力，学生才能更好的学习下去，才能更认真的学习下去，所以，对于学生来说，兴趣是必不可少的。学生们只有开心了。才能有自主学习的热情。教师要积极的带动学生们学习，让学生们感受什么是真正的学习，感受学习带来的快感。教师可以在课前让学生们进行自主预习，引导学生们去学习，预习完之后，教师可以让学生们一起齐读课文，让学生们对本节课学习的内容有个大致的了解。教室也可以在快上课的时候，将本节课的目标写在黑板上，同时给学生们讲与本节课学习有关的故事，吸引学生们学习的好奇心，让学生们带着好奇心去学习本节课的内容，同时到本节课的最后，教师要让学生们说出自己的学习心得，让学生们有所感悟。
例如，在學习初中道德与法治部编版的《珍视生命》，教师就可以将今日热点分享给同学们听讲，这样能激起学生的兴趣，同时教师更应该让学生们产生对生命的敬畏，要告诉学生们出去玩的时候要注意安全，不闯红灯，去河边玩的时候必须有大人的陪伴，没必要不去河边玩，出去最好结伴等注意事项，让学生更清楚生命的珍贵，教师一定要向学生们强调好这一点，让学生有这种意识。
二、教室要进行创新，采用多种方式的教学模式
用不一样的教学模式，可以让学生们更好的进行学习，让学生更好的去自主学习。教师在课前可以用微视频进行教学，为学生播放一段关于本节课学习的内容，播放完之后，给学生们充足的时间，让学生们认真的去思考，让学生们进行小组讨论，主要围绕本节课讲的内容是什么，怎么进行学习，学后感悟等问题展开，这样不仅可以培养学生们学习的自主性，同时还可以让教师更清楚的看到学生们学习的进程，同时采用那种方式对学生们进行教学，教师在每个小组讨论完之后，每组派出一个代表进行发言，回答教师留给学生的问题，同时其他组有不同的意见或者有补充的内容，自行进行就行，这样到最后教师将本节课的重点重申一遍，同时将学生们没有考虑到的点告诉学生，这样学生自主学习的过程就算完成了。
例如，在学习初中道德与法治部编版中的《集体生活成就我》，教师可以让学生们自己去考虑问题，什么是一个集体，集体生活的意义，如何更好的组成一个集体等问题，教师先让学生们自己去考虑，这样才能带动学生学习的兴趣，才能让学生自己去学习，而不是一直让教师引导，教师讲到哪就学到哪，因此，在学生们自主学习的过程中，教师要教会学生们如何去自助的学习，如何更好的去学习。
三、教师要引导学生回味式学习
回味式学习就是在学习的过程中，学生进行自我检查和自我反省这是很重要的一部分。学生只有进行了自我检查和自我反省，他们才能知道自己究竟学到了什么，自己到底那一部分不懂，那一部分是强项，所以，教师对于这一部分一定要特别注意，一定要重视起来。教师可以让学生们将今天自己要完成的任务写下来，学生完成的学习任务不在于多，而在于精，教师让学生们写下来之后，学生每完成一个任务之后就在任务后面写上自己学到了什么，自己在那一部分不会、那一部分不懂，、那一部分是需要加强的，学生有这个意识，才能是真正的进行学习，同时教师也可以让学生们写周记，每周记录一次自己学习了什么，自己又在这一周浪费掉了时间，没有学习，让学生有珍惜时间的意识，让学生们抓紧学习的步伐，努力学习下去。例如，在学习初中道德与法治部编版的《我对谁负责谁对我负责》，教师可以让学生们通过本节课学习到的知识，教师要让学生们真正的了解到学生自己到底要对谁负责，要怎么样对自己负责等问题，教师要让学生们在学习中学会自我探索，自我反省，学会自主的去学习，这样学生的未来才会更好。
结束语
在初中阶段，在学习道德与法治的过程中，培养学生们学生自主学习的能力越来越重要，培养学生自主学习的能力是教师对学生学习负责，让学生更好的去学习，去学会学习，而不是只能在老师的带领下学习，所以，对于在初中阶段培养学生们的这种能力是非常有必要的。学生能力提升上去了，学生才能够更好的发展，才能够为社会做贡献，为祖国做贡献。
参考文献：
[1]余琦清.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：261.
[2]任婉婧.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（12）：56.
（作者单位：七星关区荔湾实验学校）
【关键词】课程改革;道德与法治;自主学习
正文
众所周知，处在青春期的学生，正是逆反心理产生的时候，思想上的突飞猛进和实干上的无所作为形成了鲜明的矛盾，极易导致学生走向思想和行为的双重困境。这涉及到学生的学习情况，行为养成和价值观形成。所以更需要教师的正确引导，将学生们引导到正确的道路上来，让学生们在开叉路口选择正确的方向，让学生永远向正确的方向前行。在初中阶段在学习道德与法治的过程中，激发学生学习的主动性，这是重要的事情，学生有学习自主性，他们才有自我探索的意识，他们才会独立，更加独立的去学习，是每个学生必要的。因此，教师要培养学生的这种能力，找到学生的发光点，让每个学生都发光。
一、提高学生学习自主性，激起学生学习兴趣是前提
学习对于学生来说，是基于兴趣的。学生有学习的动机，有学习的动力，学生才能更好的学习下去，才能更认真的学习下去，所以，对于学生来说，兴趣是必不可少的。学生们只有开心了。才能有自主学习的热情。教师要积极的带动学生们学习，让学生们感受什么是真正的学习，感受学习带来的快感。教师可以在课前让学生们进行自主预习，引导学生们去学习，预习完之后，教师可以让学生们一起齐读课文，让学生们对本节课学习的内容有个大致的了解。教室也可以在快上课的时候，将本节课的目标写在黑板上，同时给学生们讲与本节课学习有关的故事，吸引学生们学习的好奇心，让学生们带着好奇心去学习本节课的内容，同时到本节课的最后，教师要让学生们说出自己的学习心得，让学生们有所感悟。
例如，在學习初中道德与法治部编版的《珍视生命》，教师就可以将今日热点分享给同学们听讲，这样能激起学生的兴趣，同时教师更应该让学生们产生对生命的敬畏，要告诉学生们出去玩的时候要注意安全，不闯红灯，去河边玩的时候必须有大人的陪伴，没必要不去河边玩，出去最好结伴等注意事项，让学生更清楚生命的珍贵，教师一定要向学生们强调好这一点，让学生有这种意识。
二、教室要进行创新，采用多种方式的教学模式
用不一样的教学模式，可以让学生们更好的进行学习，让学生更好的去自主学习。教师在课前可以用微视频进行教学，为学生播放一段关于本节课学习的内容，播放完之后，给学生们充足的时间，让学生们认真的去思考，让学生们进行小组讨论，主要围绕本节课讲的内容是什么，怎么进行学习，学后感悟等问题展开，这样不仅可以培养学生们学习的自主性，同时还可以让教师更清楚的看到学生们学习的进程，同时采用那种方式对学生们进行教学，教师在每个小组讨论完之后，每组派出一个代表进行发言，回答教师留给学生的问题，同时其他组有不同的意见或者有补充的内容，自行进行就行，这样到最后教师将本节课的重点重申一遍，同时将学生们没有考虑到的点告诉学生，这样学生自主学习的过程就算完成了。
例如，在学习初中道德与法治部编版中的《集体生活成就我》，教师可以让学生们自己去考虑问题，什么是一个集体，集体生活的意义，如何更好的组成一个集体等问题，教师先让学生们自己去考虑，这样才能带动学生学习的兴趣，才能让学生自己去学习，而不是一直让教师引导，教师讲到哪就学到哪，因此，在学生们自主学习的过程中，教师要教会学生们如何去自助的学习，如何更好的去学习。
三、教师要引导学生回味式学习
回味式学习就是在学习的过程中，学生进行自我检查和自我反省这是很重要的一部分。学生只有进行了自我检查和自我反省，他们才能知道自己究竟学到了什么，自己到底那一部分不懂，那一部分是强项，所以，教师对于这一部分一定要特别注意，一定要重视起来。教师可以让学生们将今天自己要完成的任务写下来，学生完成的学习任务不在于多，而在于精，教师让学生们写下来之后，学生每完成一个任务之后就在任务后面写上自己学到了什么，自己在那一部分不会、那一部分不懂，、那一部分是需要加强的，学生有这个意识，才能是真正的进行学习，同时教师也可以让学生们写周记，每周记录一次自己学习了什么，自己又在这一周浪费掉了时间，没有学习，让学生有珍惜时间的意识，让学生们抓紧学习的步伐，努力学习下去。例如，在学习初中道德与法治部编版的《我对谁负责谁对我负责》，教师可以让学生们通过本节课学习到的知识，教师要让学生们真正的了解到学生自己到底要对谁负责，要怎么样对自己负责等问题，教师要让学生们在学习中学会自我探索，自我反省，学会自主的去学习，这样学生的未来才会更好。
结束语
在初中阶段，在学习道德与法治的过程中，培养学生们学生自主学习的能力越来越重要，培养学生自主学习的能力是教师对学生学习负责，让学生更好的去学习，去学会学习，而不是只能在老师的带领下学习，所以，对于在初中阶段培养学生们的这种能力是非常有必要的。学生能力提升上去了，学生才能够更好的发展，才能够为社会做贡献，为祖国做贡献。
参考文献：
[1]余琦清.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：261.
[2]任婉婧.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（12）：56.
（作者单位：七星关区荔湾实验学校）