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[摘 要]当前受改革开放城市化建设进程影响，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，其子女大多数滞留在农村，于是教育就面临一个新的问题——留守儿童教育。受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意。因此，笔者认为：解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康稳定、发展，推动社会主义和谐社会的构建意义重大。
[关键词]农村留守儿童 教育现状 调查
中图分类号：TU319 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）37-0133-01
当前受改革开放城市化建设进程影响，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，其子女大多数滞留在农村，于是教育就面临一个新的问题——留守儿童教育。受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意。留守儿童的亲情、教育、安全，健康成长引人忧思。本课题的“农村留守儿童儿童教育现状和教育对策”主要以留守儿童和农民工子女为调查对象，深入浅出地分析、研究、思考，探讨并加深了对农民工子女的心理教育、家庭教育、学校教育等认识。笔者认为：解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建意义重大。
一、留守儿童现状七星关区现有义务教育阶段在校学生238218名，其中留守儿童42903名，占在校学生总数的18%。其中小学留守儿童29925名，占留守儿童总数的69.75%；初中留守儿童12978名，占留守儿童总数的30.25%。在经济相对落后、交通不便的偏远农村，留守儿童已成为在校学生的主体。所以在这种状况下我们深入到留守儿童的社区、居委会、家庭、老师、监护人展开摸底调研。（一）调查目的了解留守儿童教育问题存在的原因及留守儿童的生活状况和学习状况，通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见，找到更好的解决方法。（二）调查内容1.开展留守儿童教学活动。2.为留守儿童做心理辅导。3.调查活动。①调查留守儿童的生活情况，包括物质生活和精神生活。②调查留守儿童的教育情况。包括学校教育、家庭教育、社会教育等。③调查留守儿童的心理健康状况。（三）调查方法1.问卷调查法：我们设计了一份《农村留守儿童教育问题研究》调查问卷，请留守儿童对问卷中的问题进行不记名选择与作答。我们的问卷共设有50道题.调研结果显示，受调研活动的男女比例为52：48。从调查人群的年龄角度看，在10岁以下的人占30%，10岁以上占70%。2.访谈法：通过面对面的交谈，来收集各个层次的人对留守儿童问题的看法和意见。
二、调查情况（农村留守儿童形成的主要原因）
大批农民外出务工和外出务工农民经济收入的相对低下是七星关区农村留守儿童产生的主要原因。七星关区城乡发展不均衡，农村产业结构不合理，农业产业化尚未形成，难以形成规模化经济；广大农村缺乏农民增收致富有效平台，农村经济发展滞后，农民收入整体较低，仅靠在家务农已难以满足日益增长的物质需求，大批农民不得不离开农村外出务工。而外出务工的农民经济收入也并不高，根据有关统计显示，以？2012年为例，外出务工的农民人均月收入为2290元。由此可见，大量外出务工的农民还是无力支付孩子跟随自己外出生活或学习的所需费用，他们只好把孩子留在家中由在家一方或其他监护人代管或托管，这样大批的农村留守儿童因此而产生诸多问题。
三、农村留守儿童成长存在的问题
1.监管照顾问题。在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到60%。监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占49.5%，从长辈那里学来的占33%，而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占13%。监护人的不重视，大多数的老师也认为留守儿童大都是问题生，缺乏正确的引导，是许多留守儿童养成诸多不好的习惯，严重的甚至走上了违法犯罪的道路。在被调查者中，“你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？”，60%的被调查者与“（外）祖父母”生活在一起，20%的被调查者与“亲戚”生活在一起，20%的被调查者与“其他人”生活在一起。
2.心理态度问题。大多数留守儿童性格内向、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。留守儿童渴望父母沟通交流。部分的留守儿童学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气，调查显示，相当一部分的同学心理状态不佳。其中，“很担心”的占30%，“有点担心”的占49%，“不担心”的占20%。“你是否覺得自己很棒、很优秀？”，“我很棒，我做的很好”的占30%，“我做的很一般”的占57%，“我做的比很多人差”的占13%。
3.学习问题。从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%；学习良好，占35.9%；学习成绩一般，占43.7%；学习成绩较差占4.4%。其中，对于“你对学习的态度如何？”这一问题，“听老师话，十分刻苦”的占21%，“听老师话，比较刻苦”的占45%，“一般，不爱听老师话”的占28%，“不努力，不爱听老师话”的占6%。“
四、解决农村留守儿童教育问题对策
一是加大对农村教育的投入和管理？希望政府部门应进一步改革和完善农村教育机制，增加对农村教育的投入，大力改善农村教育环境，提高对农村教育的重视，改变农村教育落后的现状。同时，应保障劳动力的合理流动，制定优惠政策，接受留守儿童在父母务工所在地就近入学。
二是强化留守儿童的家庭教育？家庭教育是孩子一生成长的基础。无论是否外出务工，父母都应给予儿童成长中的指导与关爱。首先在外出安排上，父母应尽量维持家庭功能的完备，父母双方尽量不要同时外出务工，在外出期间增加回家的频率，通过各种通讯工具与子女增进交流沟通；父母和监护人应与学校保持经常性的联系，时刻了解孩子的生活和学习情况，为儿童创造有利的学习空间和氛围，给留守儿童有效的教育引导与情感关怀，让留守儿童感受到父母的关怀和家庭的温暖。
三是加强农村学校教育管理学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”，第一，学校的教育理念要从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面健康发展上来。第二，班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，多关注他们，让留守儿童感受到班集体的温暖，以最大限度地弥补由于亲子关系的缺失而给他们带来的伤害。第三，建立留守儿童的个人档案，及时了解留守儿童的学习和生活情况，把在留守儿童身上发生的问题消灭在萌芽状态。第四，开通家校通热线，方便家长及时、快捷地了解孩子在学校的学习和生活情况。让留守儿童在大家的共同关住下健康成长。
总之，作为一种复杂的社会现象，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到我区农村教育的改革与发展，关系到我区城乡经济的协调发展，关系到我区和谐新农村建设和社会稳定，关系到我区同步小康社会的建成。因此，要充分协调各方面的力量，共同关注并切实解决好我区农村留守儿童教育问题，更好地推动我区社会主义和谐社会的构建。
作者简介
牟林，男，1974年，贵州毕节，中小学一级教师。
[关键词]农村留守儿童 教育现状 调查
中图分类号：TU319 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）37-0133-01
当前受改革开放城市化建设进程影响，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，其子女大多数滞留在农村，于是教育就面临一个新的问题——留守儿童教育。受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意。留守儿童的亲情、教育、安全，健康成长引人忧思。本课题的“农村留守儿童儿童教育现状和教育对策”主要以留守儿童和农民工子女为调查对象，深入浅出地分析、研究、思考，探讨并加深了对农民工子女的心理教育、家庭教育、学校教育等认识。笔者认为：解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建意义重大。
一、留守儿童现状七星关区现有义务教育阶段在校学生238218名，其中留守儿童42903名，占在校学生总数的18%。其中小学留守儿童29925名，占留守儿童总数的69.75%；初中留守儿童12978名，占留守儿童总数的30.25%。在经济相对落后、交通不便的偏远农村，留守儿童已成为在校学生的主体。所以在这种状况下我们深入到留守儿童的社区、居委会、家庭、老师、监护人展开摸底调研。（一）调查目的了解留守儿童教育问题存在的原因及留守儿童的生活状况和学习状况，通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见，找到更好的解决方法。（二）调查内容1.开展留守儿童教学活动。2.为留守儿童做心理辅导。3.调查活动。①调查留守儿童的生活情况，包括物质生活和精神生活。②调查留守儿童的教育情况。包括学校教育、家庭教育、社会教育等。③调查留守儿童的心理健康状况。（三）调查方法1.问卷调查法：我们设计了一份《农村留守儿童教育问题研究》调查问卷，请留守儿童对问卷中的问题进行不记名选择与作答。我们的问卷共设有50道题.调研结果显示，受调研活动的男女比例为52：48。从调查人群的年龄角度看，在10岁以下的人占30%，10岁以上占70%。2.访谈法：通过面对面的交谈，来收集各个层次的人对留守儿童问题的看法和意见。
二、调查情况（农村留守儿童形成的主要原因）
大批农民外出务工和外出务工农民经济收入的相对低下是七星关区农村留守儿童产生的主要原因。七星关区城乡发展不均衡，农村产业结构不合理，农业产业化尚未形成，难以形成规模化经济；广大农村缺乏农民增收致富有效平台，农村经济发展滞后，农民收入整体较低，仅靠在家务农已难以满足日益增长的物质需求，大批农民不得不离开农村外出务工。而外出务工的农民经济收入也并不高，根据有关统计显示，以？2012年为例，外出务工的农民人均月收入为2290元。由此可见，大量外出务工的农民还是无力支付孩子跟随自己外出生活或学习的所需费用，他们只好把孩子留在家中由在家一方或其他监护人代管或托管，这样大批的农村留守儿童因此而产生诸多问题。
三、农村留守儿童成长存在的问题
1.监管照顾问题。在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到60%。监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占49.5%，从长辈那里学来的占33%，而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占13%。监护人的不重视，大多数的老师也认为留守儿童大都是问题生，缺乏正确的引导，是许多留守儿童养成诸多不好的习惯，严重的甚至走上了违法犯罪的道路。在被调查者中，“你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？”，60%的被调查者与“（外）祖父母”生活在一起，20%的被调查者与“亲戚”生活在一起，20%的被调查者与“其他人”生活在一起。
2.心理态度问题。大多数留守儿童性格内向、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。留守儿童渴望父母沟通交流。部分的留守儿童学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气，调查显示，相当一部分的同学心理状态不佳。其中，“很担心”的占30%，“有点担心”的占49%，“不担心”的占20%。“你是否覺得自己很棒、很优秀？”，“我很棒，我做的很好”的占30%，“我做的很一般”的占57%，“我做的比很多人差”的占13%。
3.学习问题。从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%；学习良好，占35.9%；学习成绩一般，占43.7%；学习成绩较差占4.4%。其中，对于“你对学习的态度如何？”这一问题，“听老师话，十分刻苦”的占21%，“听老师话，比较刻苦”的占45%，“一般，不爱听老师话”的占28%，“不努力，不爱听老师话”的占6%。“
四、解决农村留守儿童教育问题对策
一是加大对农村教育的投入和管理？希望政府部门应进一步改革和完善农村教育机制，增加对农村教育的投入，大力改善农村教育环境，提高对农村教育的重视，改变农村教育落后的现状。同时，应保障劳动力的合理流动，制定优惠政策，接受留守儿童在父母务工所在地就近入学。
二是强化留守儿童的家庭教育？家庭教育是孩子一生成长的基础。无论是否外出务工，父母都应给予儿童成长中的指导与关爱。首先在外出安排上，父母应尽量维持家庭功能的完备，父母双方尽量不要同时外出务工，在外出期间增加回家的频率，通过各种通讯工具与子女增进交流沟通；父母和监护人应与学校保持经常性的联系，时刻了解孩子的生活和学习情况，为儿童创造有利的学习空间和氛围，给留守儿童有效的教育引导与情感关怀，让留守儿童感受到父母的关怀和家庭的温暖。
三是加强农村学校教育管理学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”，第一，学校的教育理念要从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面健康发展上来。第二，班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，多关注他们，让留守儿童感受到班集体的温暖，以最大限度地弥补由于亲子关系的缺失而给他们带来的伤害。第三，建立留守儿童的个人档案，及时了解留守儿童的学习和生活情况，把在留守儿童身上发生的问题消灭在萌芽状态。第四，开通家校通热线，方便家长及时、快捷地了解孩子在学校的学习和生活情况。让留守儿童在大家的共同关住下健康成长。
总之，作为一种复杂的社会现象，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到我区农村教育的改革与发展，关系到我区城乡经济的协调发展，关系到我区和谐新农村建设和社会稳定，关系到我区同步小康社会的建成。因此，要充分协调各方面的力量，共同关注并切实解决好我区农村留守儿童教育问题，更好地推动我区社会主义和谐社会的构建。
作者简介
牟林，男，1974年，贵州毕节，中小学一级教师。