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摘要：近年来，我国对于初中的教育越来越重视，初中的课程对学生的长远发展具有重要意义。物理这门学科是初中教学中比较重要的一门学科，但是在之前的学习中，初中生都没有接触过，所以在课堂上很难跟上老师讲课的思路，物理学科中包含的众多概念对于学生而言也比较晦涩难懂，所以在初中物理的教学课堂中，老师应该优化教学方案，让学生更好地掌握这门学科。
关键词：初中物理;教学;问题;措施
中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-035
在现代化的教育环境下，人们对于学生的教育越发重视。而初中生的物理教学的目的是多样化的，不仅仅是对于书本概念知识的掌握，对于题目的解答，更主要的是锻炼学生思维的敏捷性，能够在日常的学习中发挥自己的主观能动性。但是根据现有的初中物理教学案例来看，学生的物理学习很大程度上没有达到预期的效果。很多学生对于这门学科没有学习积极性，自己动手解决问题的能力较差。本文根据现有的初中物理教学状况提出相应的解决措施，在一定程度上改善物理教学的现状。
一、现有物理课堂中出现的问题
1.教学方案没有相应的优化。
教育改革至今，很多老师在现在的课堂上还是采用老一套的教学方案，无法与现代化的初中生教学实际吻合，无论是在理念上还是实际的教学过程中，大多数还是由老师对照着书本为学生讲解相关的物理概念，但是对于刚接触这门学科的初中生来说，他们的理解能力很难适应老师的教学模式，所以也就造成了大部分学生对于关键的知识一知半解，即使是学习能力比较好的学生在实际解决物理问题时，也不能灵活运用所学的知识，大大降低了整体的教学效果[1]。
2.没有及时地进行实操练习。
众所周知物理是一个概念性比较强的学科，如果学生没有深刻理解关键的概念知识，就很难开展下一步的教学工作，所以在现在的物理课堂中，很多老师对于概念知识的讲解都已经进行了一定的改革，在授课的过程中，能够照顾到初中生的理解能力，但是这些概念性的知识对于学生来说毕竟是虚无缥缈的，没有相应的实际操作实验，就不能很好的验证所学的知识，一定程度上降低了学生对这些知识的理解力和记忆力。现有的老师大多数都忽视了这一点，没有及时的开展相应的实操课，加深学生对所学知识的理解，在长期的学习过程中，学生难免会跟不上老师的讲课节奏，失去对这门学科的学习兴趣[2]。
3.课堂时间规划不合理。
教学的根本目的在于对于加强学生的自主学习能力，所以现代化的教学课堂应该是以学生为主体的，老师是他们学习过程中的引导者，起的是辅导的作用。但是现在的物理课堂大多数还是以老师的讲课为主导的，讲课过程占据了课堂的大部分时间，虽然在内容上能够加快教学进度，但是学生对于知识的掌握非常浅显，很多都是囫囵吞枣式的学习，这样的课堂时间规划，很大程度上就造成了学生在学习的初期就对这门学科没有了兴趣，既加大了教师的授课工作量，同时又降低了教学质量。
二、现有物理课堂问题的优化措施
1.贯彻落实现代化教学模式。
现代化的教学环境对于教师的要求是很高的，首先老师本身要对现今的教学理念有个深刻的认识，能够制定出符合这种理念的教学方案。尤其是在物理课堂上，老师要积极激发学生的学习兴趣，只有在教学初期让学生了解了这门学科的趣味性，那么学生们即使在遇到复杂的问题时也能够发挥自己的主观能动性去向老师询问，寻找解决问题的方法。这样的教学模式对于学生的创新思想的建立也会起到很大的帮助作用[3]。
2.检查学生的学习过程，建立相应的评价机制。
现代教学的核心思想是对学生的核心素养的培养。尤其是在初中物理的教学过程中，教师注重的不仅仅是对学生进行相关的物理的知识的传授，更是对学生的思维模式的培养。对于物理的学习更加注重的是学习过程的积累，物理的概念知识是很多的，整体的学习框架比较大，想要真正地学好物理就要对学生的学习过程进行相应的检查，对学生进行相应的鼓励措施，为学生在解决问题的过程中进行相应的辅导作用，拓宽他们的学习思维。同样的，在学生们的学习过程中教师应该加强学生的拓展学习能力，光对于书本上的概念知识进行传统的记忆是达不到很好的物理学习效果的，应该为他们的课外自主学习留下更多的发展空间，培养他们创新性的思维能力。
3.加强物理课堂的合作学习。
物理学习，不仅仅是对书本知识的理解，实际生活中的物理问题是比较多变的，初中的学生因为刚接触物理这个科目，及时有了相应的概念知识的储备，但是他们的思维模式还是比较单一的，在实际解决物理问题时有相应的局限性。因此，老师在平时的教学过程中，也要加强对学生之间的合作学习的培养，每個学生对于问题都有独特的思维模式，在进行合作学习时，学生之间能够进行一定的思维碰撞，对他们在日后解决实际物理问题时能够有多方面的见解。在这个方面，老师可以通过相应的实验，给学生们分组，布置一定难度的任务，为他们的合作学习保留充足的时间，这样不仅仅在一定程度上减轻了教师的教学压力，同时也更好的加强了课堂上的学习氛围且提高了整体的课堂教学质量。
现代化的教育环境下，每个科目的教学模式都在不断地改善，想要提高初中物理的教学质量，是离不开学生和老师的共同努力的，老师要顺应现代化的教学理念，及时改变自己的授课方案，更好地培养学生的自主学习能力，对物理有自己的创新性理解。同时学生也要紧跟老师的授课节奏，配合好老师的教学工作，在师生的共同努力下，初中物理的教学质量必将迎来质的提升。
参考文献：
[1]王强.谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].学周刊，2020（02）.
[2]蔡创锐.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].文理导航·教育研究与实践，2020（03）.
[3]刘洋.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].科学咨询，2019（45）.
（作者单位：甘肃省天水市秦安县第三中学，甘肃 秦安741607）
关键词：初中物理;教学;问题;措施
中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-035
在现代化的教育环境下，人们对于学生的教育越发重视。而初中生的物理教学的目的是多样化的，不仅仅是对于书本概念知识的掌握，对于题目的解答，更主要的是锻炼学生思维的敏捷性，能够在日常的学习中发挥自己的主观能动性。但是根据现有的初中物理教学案例来看，学生的物理学习很大程度上没有达到预期的效果。很多学生对于这门学科没有学习积极性，自己动手解决问题的能力较差。本文根据现有的初中物理教学状况提出相应的解决措施，在一定程度上改善物理教学的现状。
一、现有物理课堂中出现的问题
1.教学方案没有相应的优化。
教育改革至今，很多老师在现在的课堂上还是采用老一套的教学方案，无法与现代化的初中生教学实际吻合，无论是在理念上还是实际的教学过程中，大多数还是由老师对照着书本为学生讲解相关的物理概念，但是对于刚接触这门学科的初中生来说，他们的理解能力很难适应老师的教学模式，所以也就造成了大部分学生对于关键的知识一知半解，即使是学习能力比较好的学生在实际解决物理问题时，也不能灵活运用所学的知识，大大降低了整体的教学效果[1]。
2.没有及时地进行实操练习。
众所周知物理是一个概念性比较强的学科，如果学生没有深刻理解关键的概念知识，就很难开展下一步的教学工作，所以在现在的物理课堂中，很多老师对于概念知识的讲解都已经进行了一定的改革，在授课的过程中，能够照顾到初中生的理解能力，但是这些概念性的知识对于学生来说毕竟是虚无缥缈的，没有相应的实际操作实验，就不能很好的验证所学的知识，一定程度上降低了学生对这些知识的理解力和记忆力。现有的老师大多数都忽视了这一点，没有及时的开展相应的实操课，加深学生对所学知识的理解，在长期的学习过程中，学生难免会跟不上老师的讲课节奏，失去对这门学科的学习兴趣[2]。
3.课堂时间规划不合理。
教学的根本目的在于对于加强学生的自主学习能力，所以现代化的教学课堂应该是以学生为主体的，老师是他们学习过程中的引导者，起的是辅导的作用。但是现在的物理课堂大多数还是以老师的讲课为主导的，讲课过程占据了课堂的大部分时间，虽然在内容上能够加快教学进度，但是学生对于知识的掌握非常浅显，很多都是囫囵吞枣式的学习，这样的课堂时间规划，很大程度上就造成了学生在学习的初期就对这门学科没有了兴趣，既加大了教师的授课工作量，同时又降低了教学质量。
二、现有物理课堂问题的优化措施
1.贯彻落实现代化教学模式。
现代化的教学环境对于教师的要求是很高的，首先老师本身要对现今的教学理念有个深刻的认识，能够制定出符合这种理念的教学方案。尤其是在物理课堂上，老师要积极激发学生的学习兴趣，只有在教学初期让学生了解了这门学科的趣味性，那么学生们即使在遇到复杂的问题时也能够发挥自己的主观能动性去向老师询问，寻找解决问题的方法。这样的教学模式对于学生的创新思想的建立也会起到很大的帮助作用[3]。
2.检查学生的学习过程，建立相应的评价机制。
现代教学的核心思想是对学生的核心素养的培养。尤其是在初中物理的教学过程中，教师注重的不仅仅是对学生进行相关的物理的知识的传授，更是对学生的思维模式的培养。对于物理的学习更加注重的是学习过程的积累，物理的概念知识是很多的，整体的学习框架比较大，想要真正地学好物理就要对学生的学习过程进行相应的检查，对学生进行相应的鼓励措施，为学生在解决问题的过程中进行相应的辅导作用，拓宽他们的学习思维。同样的，在学生们的学习过程中教师应该加强学生的拓展学习能力，光对于书本上的概念知识进行传统的记忆是达不到很好的物理学习效果的，应该为他们的课外自主学习留下更多的发展空间，培养他们创新性的思维能力。
3.加强物理课堂的合作学习。
物理学习，不仅仅是对书本知识的理解，实际生活中的物理问题是比较多变的，初中的学生因为刚接触物理这个科目，及时有了相应的概念知识的储备，但是他们的思维模式还是比较单一的，在实际解决物理问题时有相应的局限性。因此，老师在平时的教学过程中，也要加强对学生之间的合作学习的培养，每個学生对于问题都有独特的思维模式，在进行合作学习时，学生之间能够进行一定的思维碰撞，对他们在日后解决实际物理问题时能够有多方面的见解。在这个方面，老师可以通过相应的实验，给学生们分组，布置一定难度的任务，为他们的合作学习保留充足的时间，这样不仅仅在一定程度上减轻了教师的教学压力，同时也更好的加强了课堂上的学习氛围且提高了整体的课堂教学质量。
现代化的教育环境下，每个科目的教学模式都在不断地改善，想要提高初中物理的教学质量，是离不开学生和老师的共同努力的，老师要顺应现代化的教学理念，及时改变自己的授课方案，更好地培养学生的自主学习能力，对物理有自己的创新性理解。同时学生也要紧跟老师的授课节奏，配合好老师的教学工作，在师生的共同努力下，初中物理的教学质量必将迎来质的提升。
参考文献：
[1]王强.谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].学周刊，2020（02）.
[2]蔡创锐.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].文理导航·教育研究与实践，2020（03）.
[3]刘洋.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].科学咨询，2019（45）.
（作者单位：甘肃省天水市秦安县第三中学，甘肃 秦安741607）