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班主任是教师的必修功，而乡村班主任更有个中苦与乐。
一、乡村班主任得有颗：父母心
由于农村产业少，很多家庭都是父母在北上广深打工觅生活，家中只有爷爷奶奶照顾孙辈。但老人家由于精力和能力都存局限，能做到的只是照顾好孩子的温饱。至于学业与心理健康都无法跟进。所以，乡村班主任是既做爹又做妈。做爹是严格要求孩子在学习上要自律，培养学生自我管理的能力。做妈是温柔呵护了他们心理健康，培养学生开朗阳光的个性。
可真的做起来哪有这么容易！首先遇到的第一个问题就是得全面了解每一位学生的性格。经过几周的观察和总结后，我采取常在窗外“偷瞄”和在班里安插“眼线”，同时常与科任老师交流、沟通等方法去及时了解班里课堂情况。
第二个问题就是乡村学生比较内向，不愿意与人多交流，难以走进他们的内心世界，对引导一些较顽皮的同学便无从下手。怎么办？因为那时我校虽然不是全封闭教学，但外宿生晚上还是要回学校上晚修的，所以，与学生交流的时间我就把他放在了晚上。班里的科任老师都很愿意与我搭档，晚上轮到他们值班时常常都不用来，因为几乎所有的晚自习时间我都在班里或在办公室。陪伴、谈心，了解学生家庭环境等等我几乎都放在晚上这些时间，一段时间下来，班里所有的学生个性特点、学习情况、家庭环境等等都被我掌握了。
我对每一位学生都能精准掌握他们的各方面动向，能够及时关心学生面临的困难，并与他们共同解决，赢得了学生对我的信任。
还是那一年，记得是农历十月中旬，因为我们是广东梅州，平常这个时候还不会太冷，同学们都只穿了一件秋衣或加一件薄外套，刚好那年天气变得很突然，一下子变得很冷，很多寄宿的同学都猝不及防，寒衣没带，冻得够呛，我赶紧回学校宿舍，把自己的全部寒衣都拿了出来分给同学们穿上，同学们都很感动。
学期结束时，同学们都围着对我说“班主任，下学年还做我们的班主任”，自从做了他们的班主任，他们都不叫我老师了，直接叫“班主任”。别班的同学也跑过来说：“老师，下学期做我们的班主任吧”。能得到同学们的认可，所有以前的辛劳、付出瞬间觉得都是值得的。
二、乡村班主任得有颗：耐心
当然，还有凡班主任都会遇到的问题。如，在农村，父母文化水平低，或父母平时压根不在身边的留守儿童占有很大比例，这些孩子有些父母疏于管理，有些不会管理或根本管不了，家长对孩子粗暴、单一，缺少交流、沟通的教育方法使不少孩子感受不到父母和亲人的爱和家的温暖，早早就缺少自信，自暴自弃。有些家长干脆说：“我们管不了了，只能看老师的了！”所以，在农村学校，往往教育工作比教学工作更难开展，班主任工作更是千头万绪。家长管理的缺位，使学校的教育工作很难开展，教育效果也难凸显。
这种学生，在班里，经常会表现出上课开小差、迟到、旷课、作业不完成，甚至抽烟、打架、顶撞老师、不受管教。
究其原因，就是内心缺少自信、缺少家庭的温暖、缺少爱，自暴自弃！
记得2012年第二学期，有个班由于原先的班主任请了病假，校长叫我接手班主任工作，同事们得知后都替我担心，因为大家都知道那个班有个叫阿海的男生，很顽皮，抽烟、打架、顶撞老师、不服管教樣样有份，在班里常常搞恶作剧，同学们都不喜欢他，每个科任老师都很头疼，原先的班主任也因为他弄得班里工作很难开展。
原来，阿海的母亲在阿海三岁时就因丈夫沉迷赌博离婚后，就再也没有联系过。阿海的父亲则因婚姻破裂和债务缠身而整天浑浑噩噩，且这几年犯了严重的抑郁症。阿海的爷爷早已不在，奶奶前几年犯了重病，现在生活勉强能自理。家庭经济主要靠政府救济金和在外务工的叔叔帮衬，家里完全靠他带着两个弟弟的叔母照顾。
这就是典型的内心缺少自信、缺少温暖、缺少爱而自暴自弃的学生。
我接手班主任工作以后，我通过鼓励他为班里多做好事，做义务劳动，做学校志愿者。刚开始，他是不愿意的，有几次都是我带着他一起干，慢慢地就干开了，他也逐渐感受到他是有价值的，大家是需要他的，做多了好事，同学们也慢慢开始改变对他的看法，渐渐不讨厌他了，偶尔犯一下错误，大家也容易原谅他，有时还会来关心他。同学们的接纳，他的恶作剧也就几乎没了，上课时也安静了许多，科任老师对他的批评也少了，他渐渐感受到了集体的温暖和爱。
家是他永远的痛，也是我与他都无法改变的，但利用的好，有时逆境会激发人的潜能。所以，我通过他家庭的现状，分析家庭困难的原因，告诫他远离赌博，原谅父亲，并激励他以后要担起家庭的重任从而激发他的家庭责任心。
通过一序列爱心行动，慢慢转化了他，班风也因此好了起来。因此，使我更深刻地觉得：
不管你是教哪科的，做班主任，爱学生是必须的。老师真诚地爱学生，尊重学生，日子久了，就会使他们内心感受到温暖，才会接受老师教育，使他们在老师的期待中看到自己的潜力和价值，更加自爱、自强、奋发向上，最终取得进步。
三、乡村班主任得有颗：公正心
学生对待老师教育的态度和对待学科态度，常常取决于学生是否喜欢这位老师。学生喜欢的老师，老师的话语，他是相信的;老师的批评，他是接受的;老师的吩咐，他是勤快的。而且这位老师所教的学科也容易引起学生的兴趣，学习起来特别得劲。
而要让学生喜欢上，却不是一件简单的事，特别是像我这种颜值不高的老师。
苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”
所以学会关心学生才能换来以心交心，才能让学生喜欢你。这还不够，还要跟他们聊得来，要有幽默感，要有令他们敬佩的专业知识。
要每位同学都服从管理，公正和民主也是必须的，所以，一开学，就要建立班级公约，这公约，每个同学都要参与进来，最后通过表决产生，这样，人人都了解，人人都理解。有了公约，就要公平对待每位同学，不能有偏心眼，而且班主任要做表率，这样才能服众。
当然，最为重要的还是要有对教育的热情。用自己满腔的爱去关心、爱护并尊重学生，让学生能感觉到你满满的爱，使自己成为学生爱戴的老师，值得尊敬的老师;敬佩的老师，才能让学生信你、服你、跟着你。
广东省丰顺县丰良中心小学
一、乡村班主任得有颗：父母心
由于农村产业少，很多家庭都是父母在北上广深打工觅生活，家中只有爷爷奶奶照顾孙辈。但老人家由于精力和能力都存局限，能做到的只是照顾好孩子的温饱。至于学业与心理健康都无法跟进。所以，乡村班主任是既做爹又做妈。做爹是严格要求孩子在学习上要自律，培养学生自我管理的能力。做妈是温柔呵护了他们心理健康，培养学生开朗阳光的个性。
可真的做起来哪有这么容易！首先遇到的第一个问题就是得全面了解每一位学生的性格。经过几周的观察和总结后，我采取常在窗外“偷瞄”和在班里安插“眼线”，同时常与科任老师交流、沟通等方法去及时了解班里课堂情况。
第二个问题就是乡村学生比较内向，不愿意与人多交流，难以走进他们的内心世界，对引导一些较顽皮的同学便无从下手。怎么办？因为那时我校虽然不是全封闭教学，但外宿生晚上还是要回学校上晚修的，所以，与学生交流的时间我就把他放在了晚上。班里的科任老师都很愿意与我搭档，晚上轮到他们值班时常常都不用来，因为几乎所有的晚自习时间我都在班里或在办公室。陪伴、谈心，了解学生家庭环境等等我几乎都放在晚上这些时间，一段时间下来，班里所有的学生个性特点、学习情况、家庭环境等等都被我掌握了。
我对每一位学生都能精准掌握他们的各方面动向，能够及时关心学生面临的困难，并与他们共同解决，赢得了学生对我的信任。
还是那一年，记得是农历十月中旬，因为我们是广东梅州，平常这个时候还不会太冷，同学们都只穿了一件秋衣或加一件薄外套，刚好那年天气变得很突然，一下子变得很冷，很多寄宿的同学都猝不及防，寒衣没带，冻得够呛，我赶紧回学校宿舍，把自己的全部寒衣都拿了出来分给同学们穿上，同学们都很感动。
学期结束时，同学们都围着对我说“班主任，下学年还做我们的班主任”，自从做了他们的班主任，他们都不叫我老师了，直接叫“班主任”。别班的同学也跑过来说：“老师，下学期做我们的班主任吧”。能得到同学们的认可，所有以前的辛劳、付出瞬间觉得都是值得的。
二、乡村班主任得有颗：耐心
当然，还有凡班主任都会遇到的问题。如，在农村，父母文化水平低，或父母平时压根不在身边的留守儿童占有很大比例，这些孩子有些父母疏于管理，有些不会管理或根本管不了，家长对孩子粗暴、单一，缺少交流、沟通的教育方法使不少孩子感受不到父母和亲人的爱和家的温暖，早早就缺少自信，自暴自弃。有些家长干脆说：“我们管不了了，只能看老师的了！”所以，在农村学校，往往教育工作比教学工作更难开展，班主任工作更是千头万绪。家长管理的缺位，使学校的教育工作很难开展，教育效果也难凸显。
这种学生，在班里，经常会表现出上课开小差、迟到、旷课、作业不完成，甚至抽烟、打架、顶撞老师、不受管教。
究其原因，就是内心缺少自信、缺少家庭的温暖、缺少爱，自暴自弃！
记得2012年第二学期，有个班由于原先的班主任请了病假，校长叫我接手班主任工作，同事们得知后都替我担心，因为大家都知道那个班有个叫阿海的男生，很顽皮，抽烟、打架、顶撞老师、不服管教樣样有份，在班里常常搞恶作剧，同学们都不喜欢他，每个科任老师都很头疼，原先的班主任也因为他弄得班里工作很难开展。
原来，阿海的母亲在阿海三岁时就因丈夫沉迷赌博离婚后，就再也没有联系过。阿海的父亲则因婚姻破裂和债务缠身而整天浑浑噩噩，且这几年犯了严重的抑郁症。阿海的爷爷早已不在，奶奶前几年犯了重病，现在生活勉强能自理。家庭经济主要靠政府救济金和在外务工的叔叔帮衬，家里完全靠他带着两个弟弟的叔母照顾。
这就是典型的内心缺少自信、缺少温暖、缺少爱而自暴自弃的学生。
我接手班主任工作以后，我通过鼓励他为班里多做好事，做义务劳动，做学校志愿者。刚开始，他是不愿意的，有几次都是我带着他一起干，慢慢地就干开了，他也逐渐感受到他是有价值的，大家是需要他的，做多了好事，同学们也慢慢开始改变对他的看法，渐渐不讨厌他了，偶尔犯一下错误，大家也容易原谅他，有时还会来关心他。同学们的接纳，他的恶作剧也就几乎没了，上课时也安静了许多，科任老师对他的批评也少了，他渐渐感受到了集体的温暖和爱。
家是他永远的痛，也是我与他都无法改变的，但利用的好，有时逆境会激发人的潜能。所以，我通过他家庭的现状，分析家庭困难的原因，告诫他远离赌博，原谅父亲，并激励他以后要担起家庭的重任从而激发他的家庭责任心。
通过一序列爱心行动，慢慢转化了他，班风也因此好了起来。因此，使我更深刻地觉得：
不管你是教哪科的，做班主任，爱学生是必须的。老师真诚地爱学生，尊重学生，日子久了，就会使他们内心感受到温暖，才会接受老师教育，使他们在老师的期待中看到自己的潜力和价值，更加自爱、自强、奋发向上，最终取得进步。
三、乡村班主任得有颗：公正心
学生对待老师教育的态度和对待学科态度，常常取决于学生是否喜欢这位老师。学生喜欢的老师，老师的话语，他是相信的;老师的批评，他是接受的;老师的吩咐，他是勤快的。而且这位老师所教的学科也容易引起学生的兴趣，学习起来特别得劲。
而要让学生喜欢上，却不是一件简单的事，特别是像我这种颜值不高的老师。
苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”
所以学会关心学生才能换来以心交心，才能让学生喜欢你。这还不够，还要跟他们聊得来，要有幽默感，要有令他们敬佩的专业知识。
要每位同学都服从管理，公正和民主也是必须的，所以，一开学，就要建立班级公约，这公约，每个同学都要参与进来，最后通过表决产生，这样，人人都了解，人人都理解。有了公约，就要公平对待每位同学，不能有偏心眼，而且班主任要做表率，这样才能服众。
当然，最为重要的还是要有对教育的热情。用自己满腔的爱去关心、爱护并尊重学生，让学生能感觉到你满满的爱，使自己成为学生爱戴的老师，值得尊敬的老师;敬佩的老师，才能让学生信你、服你、跟着你。
广东省丰顺县丰良中心小学