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摘要：2019年底全球爆发新冠疫情，在疫情影响下各行各业都面临了经济停滞和衰退。在疫情的影响下居民对身体健康的重视度提高，后疫情时代既为体育专业的大学生创业带来挑战同时也带来机遇。本文通过分析体育专业大学生在后疫情时代的创业现状以及创业中存在的问题，以期为体育专业大学生的创业提供参考和借鉴。
关键词 大学生 创业 后疫情时代
1体育专业大学生创业现状及困境
1.1 后疫情时代体育专业学生创业的现状
1.1.1 后疫情时代体育专业学生对创业的认知情况
通过调查了解到，首先从性别来看参加过创业实践的男生占到8.19%，参加过创业实践的女生占到1.87%，体育专业大学生对创业有一定的积极性，但在男女生之间存在较大的差异男生创业的人数比例高出女生创业人数四倍。从专业来看，不同专业学生对创业的认知有明显的差异，运动训练专业大学生创业的人数比例明显高于体育教育专业和社会体育专业，参加过创业实践运动训练专业的学生达到11.23%，社会体育专业和体育教育专业的学生分别为4.21%和3.98%。创业意向是学生开展创新创业活动的必要前提，因此应明确创新创业教育对大学生创业意向的影响，对创新创业活动的有效进行具有重要意义[1]。
1.1.2 后疫情时代学校创业课程的开设情况
通过对多所高校实地考察，发现几乎所有高校都有开设职业规划相关课程，专门的创业课程开设较少，授课教师对创业知识的讲解也是较为浅显宏观上的讲解。对体育专业学生访谈中了解到，他们选修就业创业的相关课程的目的多数只是为了修满学分。部分学校也非常重视对学生创业能力的培养，为学生开展创业能力培训课程相关活动，该课程作为一种课外兴趣活动不和学分挂钩，注重实践，不仅让学生在课堂中模拟创业还给予学生物质上的支持让学生深入到社会开展创业实践。
1.1.3 后疫情时代家庭对体育专业学生创业的影响
学生的成长受到家庭环境的影响，思想、物质都深深受到父母的影响。一些学生的创业观念是在父母亲的影响下形成。另一方面，创业避免不了资金投资，在国内大多数大学生的生活费都是由父母支出。所以创业资金的来源也主要是依靠父母，不少父母对学生创业持保守的态度，更支持学生考一个类似公务员的稳定工作。部分家长认为大学生创业较为冒险也并非是一个稳定长久的工作。
1.1.4 后疫情时代体育专业大学生创业政策现状
在知识时代和信息时代的双重影响下，创新创业活动不仅仅是促进经济发展的重要动力，更是为社会创造就业岗位、有效缓解当前社会就业压力的主要方式。[2]大学生就业难是一个全国性的问题，有必要积极引导大学生多样性的就业方式，鼓励引导大学生创新创业。从目前的政策來看，对大学生创业扶持的政策较多，但政策在执行中缺乏落实，存在办事部门人员态度不好，办理手续复杂时间长、材料反复提交等问题。为了激发大学生创业的积极性和提高大学生创业的成功率，当地政府可以对这部分有创业想法的大学生开展创业培训，丰富创业专业知识，一方面引导学生开展创业提高创业意识，另一方面减少创业的失败率。
1.1.5 后疫情体育专业大学生创业的类型及组织形式
调查体育专业学生创业的组织形式和创业项目内容发现，选择团队合伙创业的人数比例占到了72.2%，个人创业的人数则占到27.8%。体育专业学生大学期间大多数课程所学的是体育相关的各方面专业知识，体育专业学生主要从事的也是与体育相关的领域。此外在一个信息技术发达的社会，学生也看到了电商互联网创业的商机，可见体育专业大学生创业中充分利用专业知识的同时，也不局限于体育领域。新冠疫情影响下，居民重新认识到机体健康的重要性，居民对体育锻炼的需求提高，为做体适能、体育保健、体育训练等相关的创业者创造了良好的创业环境。
1.2 后疫情时代体育专业学生创业的困境
对行业背景了解不够深入，创业中缺乏专业人士指导，多数学生创业者摸着石头过河，对预期的亏盈认识不够。一方面在当今的教育制度的影响，学生绝大数时间接触的理论知识学习社会实践较少，缺乏对社会事物认识的方法，也无法全方位的思考，对事物的认识往往具有片面性。对创业领域的相关法律知识认识薄弱，创业中容易引起纠纷。创业想法丰富多样，缺乏实际行动，选择创业的学生人数少，多数学生则选择去参加公务员考试，每年报考的人数不断增加，而考上的人数又是少数。
2 体育专业大学生创业的对策
2.1 帮助体育专业大学生树立理性的创业观念。引导学生主动了解就业创业市场环境，挖潜自己的专业特点和自己的竞争优势。充分利用学校开设的职业规划等相关课程，利用现有资源。与就业指导老师建立良好的关系，进行充分的沟通交流咨询，针对性的发挥自己的长板优势。面对快速发展的社会，无论是什么行业都要保持不断学习的状态，保持与时俱进。
2.2 提高体育专业学生核心竞争力。高校大学生创新创业能力的培养于学生本身而言有助于其增强社会竞争力，更加适应市场经济发展的需求。[3]体育专业的特点是实践性较强，首先需要加强自身专业的基本功。第二，保持理论和实践相结合，优化专项水平，淘汰过时的教学内容和不符合市场需求的内容，培养体育学生一专多能的专业素质。
2.3 完善创业政策，开设创业培训。政府已出台的政策具体落实，对实施部门加以监督。为大学生开设创业免费培训课程，课程形式可以是网络课程，受众人群更广，建立体育领域相关创业相关信息公众号。
结论
后疫情时代，大多数居民对体育锻炼的需求有所提高，为体育领域的创业带来了良好的创业环境。体育专业大学生有过创业想法的人数较多但正真开展过创业实践的学生人数很少。高校有必要增设专门创业培训的课程，满足有创业需求学生的需要，培养学生的创新创业精神，此外高校还多应鼓励学生参与到社会实践。政府部门出台的对创业扶持的政策较多，但在办理过程繁琐。体育专业大学生创业的组织大多数团队合作和做有利于降低创业风险，但缺乏对相关法律的认知，在创业中对内对外都容易引发纠纷。体育创业大学生创业失败比例不低，由于大学生在创业前对投资的分析不够周全，筹资的途径和方式方法单一，对财务上预期的预算也不严谨，以及合作伙伴之间利润分配和工作分配不公等都是造成创业失败的重要原因。
参考文献
[1] 大学生创业与否的原因分析[J]. 袁志军. 赤子（上中旬）. 2016（19）
[2] 强化新时代大学生职业生涯规划解决社会就业压力[J]. 袁德栋，蔡乾涛. 区域治理. 2019（28）
[3]宋艺文.高校大学生创新创业能力培育路径研究[J].中国商论，2021（12）：185-187.
作者1简介：孙婷婷 、汉、重庆、本科、羽毛球教学训练理论与方法、成都体育学院。
作者2简介：李朋高、男、汉族、重庆垫江、二级教师、本科、体育教育、重庆市璧山区实验小学校。
关键词 大学生 创业 后疫情时代
1体育专业大学生创业现状及困境
1.1 后疫情时代体育专业学生创业的现状
1.1.1 后疫情时代体育专业学生对创业的认知情况
通过调查了解到，首先从性别来看参加过创业实践的男生占到8.19%，参加过创业实践的女生占到1.87%，体育专业大学生对创业有一定的积极性，但在男女生之间存在较大的差异男生创业的人数比例高出女生创业人数四倍。从专业来看，不同专业学生对创业的认知有明显的差异，运动训练专业大学生创业的人数比例明显高于体育教育专业和社会体育专业，参加过创业实践运动训练专业的学生达到11.23%，社会体育专业和体育教育专业的学生分别为4.21%和3.98%。创业意向是学生开展创新创业活动的必要前提，因此应明确创新创业教育对大学生创业意向的影响，对创新创业活动的有效进行具有重要意义[1]。
1.1.2 后疫情时代学校创业课程的开设情况
通过对多所高校实地考察，发现几乎所有高校都有开设职业规划相关课程，专门的创业课程开设较少，授课教师对创业知识的讲解也是较为浅显宏观上的讲解。对体育专业学生访谈中了解到，他们选修就业创业的相关课程的目的多数只是为了修满学分。部分学校也非常重视对学生创业能力的培养，为学生开展创业能力培训课程相关活动，该课程作为一种课外兴趣活动不和学分挂钩，注重实践，不仅让学生在课堂中模拟创业还给予学生物质上的支持让学生深入到社会开展创业实践。
1.1.3 后疫情时代家庭对体育专业学生创业的影响
学生的成长受到家庭环境的影响，思想、物质都深深受到父母的影响。一些学生的创业观念是在父母亲的影响下形成。另一方面，创业避免不了资金投资，在国内大多数大学生的生活费都是由父母支出。所以创业资金的来源也主要是依靠父母，不少父母对学生创业持保守的态度，更支持学生考一个类似公务员的稳定工作。部分家长认为大学生创业较为冒险也并非是一个稳定长久的工作。
1.1.4 后疫情时代体育专业大学生创业政策现状
在知识时代和信息时代的双重影响下，创新创业活动不仅仅是促进经济发展的重要动力，更是为社会创造就业岗位、有效缓解当前社会就业压力的主要方式。[2]大学生就业难是一个全国性的问题，有必要积极引导大学生多样性的就业方式，鼓励引导大学生创新创业。从目前的政策來看，对大学生创业扶持的政策较多，但政策在执行中缺乏落实，存在办事部门人员态度不好，办理手续复杂时间长、材料反复提交等问题。为了激发大学生创业的积极性和提高大学生创业的成功率，当地政府可以对这部分有创业想法的大学生开展创业培训，丰富创业专业知识，一方面引导学生开展创业提高创业意识，另一方面减少创业的失败率。
1.1.5 后疫情体育专业大学生创业的类型及组织形式
调查体育专业学生创业的组织形式和创业项目内容发现，选择团队合伙创业的人数比例占到了72.2%，个人创业的人数则占到27.8%。体育专业学生大学期间大多数课程所学的是体育相关的各方面专业知识，体育专业学生主要从事的也是与体育相关的领域。此外在一个信息技术发达的社会，学生也看到了电商互联网创业的商机，可见体育专业大学生创业中充分利用专业知识的同时，也不局限于体育领域。新冠疫情影响下，居民重新认识到机体健康的重要性，居民对体育锻炼的需求提高，为做体适能、体育保健、体育训练等相关的创业者创造了良好的创业环境。
1.2 后疫情时代体育专业学生创业的困境
对行业背景了解不够深入，创业中缺乏专业人士指导，多数学生创业者摸着石头过河，对预期的亏盈认识不够。一方面在当今的教育制度的影响，学生绝大数时间接触的理论知识学习社会实践较少，缺乏对社会事物认识的方法，也无法全方位的思考，对事物的认识往往具有片面性。对创业领域的相关法律知识认识薄弱，创业中容易引起纠纷。创业想法丰富多样，缺乏实际行动，选择创业的学生人数少，多数学生则选择去参加公务员考试，每年报考的人数不断增加，而考上的人数又是少数。
2 体育专业大学生创业的对策
2.1 帮助体育专业大学生树立理性的创业观念。引导学生主动了解就业创业市场环境，挖潜自己的专业特点和自己的竞争优势。充分利用学校开设的职业规划等相关课程，利用现有资源。与就业指导老师建立良好的关系，进行充分的沟通交流咨询，针对性的发挥自己的长板优势。面对快速发展的社会，无论是什么行业都要保持不断学习的状态，保持与时俱进。
2.2 提高体育专业学生核心竞争力。高校大学生创新创业能力的培养于学生本身而言有助于其增强社会竞争力，更加适应市场经济发展的需求。[3]体育专业的特点是实践性较强，首先需要加强自身专业的基本功。第二，保持理论和实践相结合，优化专项水平，淘汰过时的教学内容和不符合市场需求的内容，培养体育学生一专多能的专业素质。
2.3 完善创业政策，开设创业培训。政府已出台的政策具体落实，对实施部门加以监督。为大学生开设创业免费培训课程，课程形式可以是网络课程，受众人群更广，建立体育领域相关创业相关信息公众号。
结论
后疫情时代，大多数居民对体育锻炼的需求有所提高，为体育领域的创业带来了良好的创业环境。体育专业大学生有过创业想法的人数较多但正真开展过创业实践的学生人数很少。高校有必要增设专门创业培训的课程，满足有创业需求学生的需要，培养学生的创新创业精神，此外高校还多应鼓励学生参与到社会实践。政府部门出台的对创业扶持的政策较多，但在办理过程繁琐。体育专业大学生创业的组织大多数团队合作和做有利于降低创业风险，但缺乏对相关法律的认知，在创业中对内对外都容易引发纠纷。体育创业大学生创业失败比例不低，由于大学生在创业前对投资的分析不够周全，筹资的途径和方式方法单一，对财务上预期的预算也不严谨，以及合作伙伴之间利润分配和工作分配不公等都是造成创业失败的重要原因。
参考文献
[1] 大学生创业与否的原因分析[J]. 袁志军. 赤子（上中旬）. 2016（19）
[2] 强化新时代大学生职业生涯规划解决社会就业压力[J]. 袁德栋，蔡乾涛. 区域治理. 2019（28）
[3]宋艺文.高校大学生创新创业能力培育路径研究[J].中国商论，2021（12）：185-187.
作者1简介：孙婷婷 、汉、重庆、本科、羽毛球教学训练理论与方法、成都体育学院。
作者2简介：李朋高、男、汉族、重庆垫江、二级教师、本科、体育教育、重庆市璧山区实验小学校。