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【摘要】在系统功能语言学理论中，语法隐喻是一个非常重要的概念。根据韩礼德对语法隐喻的探讨，可将语法隐喻划分为概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻三种，并指出在语码的转换过程中，极易出现“一致式”和“隐喻式”两种表达方式，并对其选择和具体应用进行了探讨。本文研究得出：根据语言形式所表达的不同含义，一致式和隐喻式则是用于服务不同的交际目的和交际需要，为了了解其相应的交际功能，需准确区分一致式和隐喻式的不同之处。
【关键词】语法隐喻;翻译;一致式;隐喻式;概念隐喻
【作者简介】乔小康（1996），男，汉族，重庆人，西南大学外国语学院，研究生，研究方向：翻译研究。
由M.A.KHalliday创立的系统功能语言学，作为一个普通的语言学理论，主要用于研究语言的性质、语言过程及语言的共同点等问题，并对语言学的具体应用问题进行探讨，即理论指导实践的“适用语言学”。多年来，很多学者都在翻译研究过程中，涉及系统功能语言学理论，如Catford、Hatim and Mason、Baker等。近年来，我国的一些学者也对此展开了研究和探讨，如张美芳、王东风等。
本文主要分析了在翻译研究过程中，系统功能语言学的实际应用，并结合翻译研究和译文翻译两方面，探讨了语法隐喻（grammatical metaphor）的具体应用。
一、语法隐喻简介
语法隐喻最初是韩礼德在1985年的《功能语法入门》一书中提出的。语法隐喻则是指采取一种语法类别或语法结构来取代另一种。结合系统功能语言学的元功能，可将语法隐喻分为三种，即概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻。
1.概念隐喻。概念隐喻是系统功能语言学中的概念纯理功能，属于“及物性”中的“过程类型”。举例如下：
（1）Great changes have taken place here for the past two years.
（2）The past two years have seen great changes here.
这里的两个句子表达的意思相同，都为“在过去的两年里，这儿发生了很大的变化”，即采取“动”“静”两种不同动词的语法结构来表示同一种含义。着眼于“对外部世界更加靠近的事态”，例1与外部世界的事态更加贴近。借助“take place”这一表示动作意义的物质过程来表达;而例2则采用“see”这一静态意义动詞将心理过程表达出来，将现实中的巨大变化，转换为“看”的对象。结合以上内容，可认为例1为一致式，例2为语法隐喻。例1和例2的差别主要是因为概念功能中的及物性系统过程类型不同，因此，可将例2中的语法隐喻称为概念隐喻。用（2a）和（2b）翻译例2，则（2a）为一致式，（2b）为隐喻式：
（2a）过去的两年目睹了这儿的巨大变化。
（2b）过去的两年来，这儿发生了巨大的变化。
但是，如果（2a）和（2b）为例（1）的译文，则（2b）则为一致式，因为例1的过程类型为物质过程，因此（2b）译文“更加靠近外部世界的事态”。
2.人际隐喻。人际隐喻则是源自系统功能语言学中的人际纯理功能，主要包含“语气”和“情态”。举例如下：
（3）你是在开玩笑罢，他怎么会突然去世了呢？
（3a）Are you kidding？How could he die so suddenly？
（3b）You must be kidding.
例（3a）为隐喻式，（3b）中的陈述推测是一致式。由于例（3a）的隐喻表现在语气方面，所以其为人际隐喻。
我好奇地望着他，什么都没有说。我想知道他这时的心情，但是我又怎么能猜得到的呢？
（4a）I looked at him curiously and said nothing.what was in his mind？How could I guess？
（4b）I want to know what was in his mind.
以上例（4a）是语法隐喻，为隐喻式，原文为陈述句，而译文均为疑问句。例（4a）为语法隐喻，原文的陈述语气经翻译后，转变为疑问语气。因此，该隐喻为人际隐喻。
3.语篇隐喻。语篇隐喻源自系统功能语言学中的语篇纯理功能，主要用来表明“主位结构”中的主位表现情况。例如：
他什么时候来，我不知道;他怎么来，我也不知道。
（5a）when and how he comes，I don ’t know.
（5b）I don’t know when and how he comes.
结合主位结构分析，例（5）中的主位结构有两个，分别为被投射的部分，属于有标记主位。译文（5a）合并两个主位结构，充当主位的成分即是被投射部分，也为标记主位;而（5b）中的主位为“I”，为无标记主位，原文被投射部分则为译文中“述位”中的一个组成。由上可知，译文（5a）为一致式，译文（5b）为隐喻式。由于该隐喻式关于主位结构，所以可成为语篇隐喻。
二、一致式和隐喻式概括
当分析语言过程时，可知一个单词具有几个不同的含义，而同一个含义也可具有多种表达，比如一个单词“blue”的不同意义：
（6）The bird fly in the blue sky.小鸟在蓝色的天空中飞翔。
（7）He’d been feeling blue all week.他整个星期都郁郁不乐的。
例（6）中，“blue”为字面含义，“蓝色的”，例（7）中，表达的为隐喻含义。
同一个含义的不同表达，例如： （8）A：Please give me the remote control.
【关键词】语法隐喻;翻译;一致式;隐喻式;概念隐喻
【作者简介】乔小康（1996），男，汉族，重庆人，西南大学外国语学院，研究生，研究方向：翻译研究。
由M.A.KHalliday创立的系统功能语言学，作为一个普通的语言学理论，主要用于研究语言的性质、语言过程及语言的共同点等问题，并对语言学的具体应用问题进行探讨，即理论指导实践的“适用语言学”。多年来，很多学者都在翻译研究过程中，涉及系统功能语言学理论，如Catford、Hatim and Mason、Baker等。近年来，我国的一些学者也对此展开了研究和探讨，如张美芳、王东风等。
本文主要分析了在翻译研究过程中，系统功能语言学的实际应用，并结合翻译研究和译文翻译两方面，探讨了语法隐喻（grammatical metaphor）的具体应用。
一、语法隐喻简介
语法隐喻最初是韩礼德在1985年的《功能语法入门》一书中提出的。语法隐喻则是指采取一种语法类别或语法结构来取代另一种。结合系统功能语言学的元功能，可将语法隐喻分为三种，即概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻。
1.概念隐喻。概念隐喻是系统功能语言学中的概念纯理功能，属于“及物性”中的“过程类型”。举例如下：
（1）Great changes have taken place here for the past two years.
（2）The past two years have seen great changes here.
这里的两个句子表达的意思相同，都为“在过去的两年里，这儿发生了很大的变化”，即采取“动”“静”两种不同动词的语法结构来表示同一种含义。着眼于“对外部世界更加靠近的事态”，例1与外部世界的事态更加贴近。借助“take place”这一表示动作意义的物质过程来表达;而例2则采用“see”这一静态意义动詞将心理过程表达出来，将现实中的巨大变化，转换为“看”的对象。结合以上内容，可认为例1为一致式，例2为语法隐喻。例1和例2的差别主要是因为概念功能中的及物性系统过程类型不同，因此，可将例2中的语法隐喻称为概念隐喻。用（2a）和（2b）翻译例2，则（2a）为一致式，（2b）为隐喻式：
（2a）过去的两年目睹了这儿的巨大变化。
（2b）过去的两年来，这儿发生了巨大的变化。
但是，如果（2a）和（2b）为例（1）的译文，则（2b）则为一致式，因为例1的过程类型为物质过程，因此（2b）译文“更加靠近外部世界的事态”。
2.人际隐喻。人际隐喻则是源自系统功能语言学中的人际纯理功能，主要包含“语气”和“情态”。举例如下：
（3）你是在开玩笑罢，他怎么会突然去世了呢？
（3a）Are you kidding？How could he die so suddenly？
（3b）You must be kidding.
例（3a）为隐喻式，（3b）中的陈述推测是一致式。由于例（3a）的隐喻表现在语气方面，所以其为人际隐喻。
我好奇地望着他，什么都没有说。我想知道他这时的心情，但是我又怎么能猜得到的呢？
（4a）I looked at him curiously and said nothing.what was in his mind？How could I guess？
（4b）I want to know what was in his mind.
以上例（4a）是语法隐喻，为隐喻式，原文为陈述句，而译文均为疑问句。例（4a）为语法隐喻，原文的陈述语气经翻译后，转变为疑问语气。因此，该隐喻为人际隐喻。
3.语篇隐喻。语篇隐喻源自系统功能语言学中的语篇纯理功能，主要用来表明“主位结构”中的主位表现情况。例如：
他什么时候来，我不知道;他怎么来，我也不知道。
（5a）when and how he comes，I don ’t know.
（5b）I don’t know when and how he comes.
结合主位结构分析，例（5）中的主位结构有两个，分别为被投射的部分，属于有标记主位。译文（5a）合并两个主位结构，充当主位的成分即是被投射部分，也为标记主位;而（5b）中的主位为“I”，为无标记主位，原文被投射部分则为译文中“述位”中的一个组成。由上可知，译文（5a）为一致式，译文（5b）为隐喻式。由于该隐喻式关于主位结构，所以可成为语篇隐喻。
二、一致式和隐喻式概括
当分析语言过程时，可知一个单词具有几个不同的含义，而同一个含义也可具有多种表达，比如一个单词“blue”的不同意义：
（6）The bird fly in the blue sky.小鸟在蓝色的天空中飞翔。
（7）He’d been feeling blue all week.他整个星期都郁郁不乐的。
例（6）中，“blue”为字面含义，“蓝色的”，例（7）中，表达的为隐喻含义。
同一个含义的不同表达，例如： （8）A：Please give me the remote control.