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【摘要】课前预习对于学生的影响是非常关键的，学生只有真正把握这样的方式才能够形成良好的学习习惯，并且管理好自身的时间和精力。以此学生就能够以更加积极的状态来面对语文知识学习，从而获得更加深刻的语文知识进步和成长。也只有这样，学生才能够在初中阶段形成良好的行为习惯，从而约束自身的行为方式以及思考方式。以此学生就能够应用更加理性科学的态度来完成语文学习任务，以至于获得关键的语文水平增长。所以初中语文教师应当在课堂当中介绍课前预习的应用，并且对于学生的学习方法进行监督和引导。
【关键词】初中语文;课前预习;预习习惯;课堂学习;学习效率
如果学生能够认识到自身在语文学习当中存在的问题和不足，那么就能够加强改善，从而获得更加丰富的语文学习方法。所以，初中语文教师应当加强自身的引导和管理工作，让学生认识到应用科学的学习方式多么重要。所以课前预习的行为规范是非常必要的，它的開展能够真正培养学生良好语文学习习惯，让学生认识到自身的问题所在。以此学生才能够真正做出改变，以至于提升自身的语文水平。本文就将根据课前预习的影响提出一些观点，希望能够对于初中语文教师的教学工作起到良好的指导作用，也希望初中学生能够以此获得关键的进步和成长。
一、学生的预习习惯
初中阶段学生的学习习惯培养是非常重要的，只有这样学生才能够在今后的学习当中保持良好的行为方式进行关键的知识学习。以此学生才能够获得语文知识水平全面进步，所以教师应当在关键的成长阶段让学生形成良好的行为方式以及思维方式。以此学生才能够在知识学习当中以更加理性的眼光来进行深入研究，从而应用更加科学的手段完成语文学习任务。所以，初中语文教师应当将课前预习的学习方法融入到课堂当中，这样再进行监督管理就能够培养学生形成良好的语文知识学习习惯。
例如，在进行《孙权劝学》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习课本，以至于应用文言文的思想对文章进行初步的解析。之后，教师就可以在课堂当中对于学生的预习成果进行检验。以此提出文章具体应用了哪些表达来阐述吕蒙的前后变化，以及文章想要传递出什么样的观念。这样学生就能够真正的收获更多的知识认识。并且在长期的培养当中学生就能够形成良好的预习习惯，从而真正养成良好的知识学习习惯，以至于全面提升自身的语文水平。
二、清晰学生课堂学习
课前预习还能够让学生认识到自身在课堂当中学习的目标，这样学生就能够有计划的实施具体细节知识学习。以此学生就能够围绕中心点而获得更加深刻的语文知识丰富，那么学生也能够从多元化的角度来进行某一问题的深入探讨，从而真正领悟到语文知识学习的内涵。以此学生也能够通过积极交流，而从更加丰富的角度认识同一知识关键点。这对于学生的语文水平进步影响是非常巨大的，所以初中语文教师应当在课堂教学当中应用课前预习的融入教学，来让学生清晰自身在课堂当中的学习目的。
例如，在进行《老山界》这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习任务，让学生清晰掌握本节课程的教学重点和难点，这样学生才能够真正理解到文章和新思想，从而认识到长征精神的关键影响作用。之后，教师就可以在课堂当中共同讨论自己对于长征精神的认识。这样学生不仅能够从丰富的角度来认识红军精神，并且还能够积极的参与课堂讨论当中围绕核心思想进行关键的步骤讨论。以此学生就能够深刻认识到课堂学习的目标，并且逐步的掌握这样关键内容。所以，初中语文教师应当在课堂当中布置课前预习任务，让学生真正了解文章的中心思想，再进行深入的学习。
三、学生课堂学习效率
课前预习还能够提升学生课堂学习效率，让学生在更加高效的语文课堂当中吸收语文知识。以此学生才能够认识到自身的时间管理是多么重要，这样学生才能够保持良好的精力以及科学的学习时间来进行语文知识学习。并且它还能够良好利用学生在课余和课堂中的时间，以此学生就能够充分把握自身的语文学习状况，进行关键知识点的逐个击破。以此学生就能够获得关键的语文知识水平增长。所以，初中语文教师应当在课堂当中进行课前预习的教学方法融合，以此学生才能够将这样的方法应用到实际课堂学习以及自主学习当中，从而真正影响自身的语文水平增长。
例如，在进行《邓稼先》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生先进行简单的预习，以此学生就能够通过自学能力先认识和接受一部分的具体内容。之后，教师就可以让学生进行预习得出的重点以及总结，以此进行提问就能够让学生清楚的知道预习的收获。以此学生就能够节省更多的时间完成学习的任务。所以，初中语文教师应当在实际的教学当中让学生进行预习，以此就能够合理规划学生的时间，让学生找到良好的方法完成语文知识的认识和熟练。只有这样学生的语文学习效率才能够不断的提升。
总而言之，中学语文教师应当在实际的课堂教学当中教授学生应用课前语文的手段来进行语文知识的初步认识，只有这样在后续的学习当中才能够掌握更加科学的语文学习方法。以此学生才能够形成良好的学习习惯，并且在其他课程的学习过程中也能够很好的约束自身的行为。不仅如此它还能够清晰学生的学习方向，以此学生才能够真正的掌握自己语文知识学习的深入方向，以此学生才能够在探究过程当中学习到更多。它还能够提升学生的课堂学习效率，节省更多的时间让学生进行更加深刻的学习工作展开，只有这样学生才能够真正的进步和成长。
参考文献：
[1]袁晓龙.浅谈初中语文写作教学与生活化元素的结合[J].当代家庭教育，2018.
[2]杨秋萍.如何在初中语文教学中有效培养学生的言说能力[J].名师在线，2018.
【关键词】初中语文;课前预习;预习习惯;课堂学习;学习效率
如果学生能够认识到自身在语文学习当中存在的问题和不足，那么就能够加强改善，从而获得更加丰富的语文学习方法。所以，初中语文教师应当加强自身的引导和管理工作，让学生认识到应用科学的学习方式多么重要。所以课前预习的行为规范是非常必要的，它的開展能够真正培养学生良好语文学习习惯，让学生认识到自身的问题所在。以此学生才能够真正做出改变，以至于提升自身的语文水平。本文就将根据课前预习的影响提出一些观点，希望能够对于初中语文教师的教学工作起到良好的指导作用，也希望初中学生能够以此获得关键的进步和成长。
一、学生的预习习惯
初中阶段学生的学习习惯培养是非常重要的，只有这样学生才能够在今后的学习当中保持良好的行为方式进行关键的知识学习。以此学生才能够获得语文知识水平全面进步，所以教师应当在关键的成长阶段让学生形成良好的行为方式以及思维方式。以此学生才能够在知识学习当中以更加理性的眼光来进行深入研究，从而应用更加科学的手段完成语文学习任务。所以，初中语文教师应当将课前预习的学习方法融入到课堂当中，这样再进行监督管理就能够培养学生形成良好的语文知识学习习惯。
例如，在进行《孙权劝学》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前预习课本，以至于应用文言文的思想对文章进行初步的解析。之后，教师就可以在课堂当中对于学生的预习成果进行检验。以此提出文章具体应用了哪些表达来阐述吕蒙的前后变化，以及文章想要传递出什么样的观念。这样学生就能够真正的收获更多的知识认识。并且在长期的培养当中学生就能够形成良好的预习习惯，从而真正养成良好的知识学习习惯，以至于全面提升自身的语文水平。
二、清晰学生课堂学习
课前预习还能够让学生认识到自身在课堂当中学习的目标，这样学生就能够有计划的实施具体细节知识学习。以此学生就能够围绕中心点而获得更加深刻的语文知识丰富，那么学生也能够从多元化的角度来进行某一问题的深入探讨，从而真正领悟到语文知识学习的内涵。以此学生也能够通过积极交流，而从更加丰富的角度认识同一知识关键点。这对于学生的语文水平进步影响是非常巨大的，所以初中语文教师应当在课堂教学当中应用课前预习的融入教学，来让学生清晰自身在课堂当中的学习目的。
例如，在进行《老山界》这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习任务，让学生清晰掌握本节课程的教学重点和难点，这样学生才能够真正理解到文章和新思想，从而认识到长征精神的关键影响作用。之后，教师就可以在课堂当中共同讨论自己对于长征精神的认识。这样学生不仅能够从丰富的角度来认识红军精神，并且还能够积极的参与课堂讨论当中围绕核心思想进行关键的步骤讨论。以此学生就能够深刻认识到课堂学习的目标，并且逐步的掌握这样关键内容。所以，初中语文教师应当在课堂当中布置课前预习任务，让学生真正了解文章的中心思想，再进行深入的学习。
三、学生课堂学习效率
课前预习还能够提升学生课堂学习效率，让学生在更加高效的语文课堂当中吸收语文知识。以此学生才能够认识到自身的时间管理是多么重要，这样学生才能够保持良好的精力以及科学的学习时间来进行语文知识学习。并且它还能够良好利用学生在课余和课堂中的时间，以此学生就能够充分把握自身的语文学习状况，进行关键知识点的逐个击破。以此学生就能够获得关键的语文知识水平增长。所以，初中语文教师应当在课堂当中进行课前预习的教学方法融合，以此学生才能够将这样的方法应用到实际课堂学习以及自主学习当中，从而真正影响自身的语文水平增长。
例如，在进行《邓稼先》这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生先进行简单的预习，以此学生就能够通过自学能力先认识和接受一部分的具体内容。之后，教师就可以让学生进行预习得出的重点以及总结，以此进行提问就能够让学生清楚的知道预习的收获。以此学生就能够节省更多的时间完成学习的任务。所以，初中语文教师应当在实际的教学当中让学生进行预习，以此就能够合理规划学生的时间，让学生找到良好的方法完成语文知识的认识和熟练。只有这样学生的语文学习效率才能够不断的提升。
总而言之，中学语文教师应当在实际的课堂教学当中教授学生应用课前语文的手段来进行语文知识的初步认识，只有这样在后续的学习当中才能够掌握更加科学的语文学习方法。以此学生才能够形成良好的学习习惯，并且在其他课程的学习过程中也能够很好的约束自身的行为。不仅如此它还能够清晰学生的学习方向，以此学生才能够真正的掌握自己语文知识学习的深入方向，以此学生才能够在探究过程当中学习到更多。它还能够提升学生的课堂学习效率，节省更多的时间让学生进行更加深刻的学习工作展开，只有这样学生才能够真正的进步和成长。
参考文献：
[1]袁晓龙.浅谈初中语文写作教学与生活化元素的结合[J].当代家庭教育，2018.
[2]杨秋萍.如何在初中语文教学中有效培养学生的言说能力[J].名师在线，2018.