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◆摘 要：随着社会不断的发展与进步，学校更注重培养学生的素质教育培养。在新课程改革背景下，小学课堂教学要求也在不断提高，教师不仅要对学生进行答疑解惑传道授业，提高学生的专业水平，还需要培养学生优秀良好的品行。教师在对学生进行传授知识的过程中，应该树立为人师表的优秀风范。小学英语科目教学的形式相对较为轻松教师需要将立人树德的理念融入到课堂当中，在提高学生专业水平的同时也促进学生良好品行的發展。
◆关键词：立德树人;小学英语;作用探究
处于小学阶段的学生心智和思想还未发育完全，学生的世界观、人生观、价值观在这个阶段是很容易受到外界的感染与影响。英语教师必须与正确的三观引导学生，英语课堂是教师和学生接触最多的场所，因此教师应该在课堂上对孩子们树立良好的道德形象，注重对学生立德树人道德观念的引导，让学生们在提高自己专业水平的同时也形成良好的行为习惯。
一、小学英语教学现状
1.传统教育思想，忽视学生素质教育
传统的教育应试思想都是鼓励学生努力学习，把高考当成学生唯一的出路。无论是在学校还是在家中学生的任务只有一个那就是学习，更有一些寒门学子更是把读书当成了唯一的出路，面对这样的传统教育思想使得学校和家长反而忽视了学生的素质教育，对于学生的成绩来说，学生的素质更是人生道路上的必修课程之一。
2.课堂不注重引申，忽视德育培养
一节小学英语课只有短短的45分钟，教师在课上会抓紧每一分钟时间，争取把更多的知识传授给学生。然而这样的课堂使得教学存在很多问题，首先是忽视了学生课堂的主观能动性，其次课堂不注重师生互动，也就无法激发课堂的活跃氛围，教师一直抓紧时间讲课也忽视了立人树德的理念，不利于培养学生的品德教育。
二、小学英语教学现状措施
1.立德树人，德育为首
教师在教育学生时应该把立德树人放在首位，学生的培养是多方面的，相对于学生的文化素养来说，学生的素质水平和道德规范更应该受到重视。小学阶段正是学生素质教育培养的黄金时期，学生的心智和心理都还未发育完全，所以无论是在日常生活当中还是在课堂教学当中，教师都要将学生的素质教育放在第一位。
例如：《小学英语人教版四年级上册》Unit 1《My classroom》，这一章节的教材课本上是学生们在一起打扫教室的图片，教师可以根据这一组图片对学生展开德育教育。一名女同学端着水盆经过教室时对另一名男同学说“Excuse me”，男同学回答“Oh， sorry”首先先排除这组对话的回答是否正确符合逻辑，教师应先教导学生共同打扫卫生时，应做到团结互助，共通完成打扫卫生的任务，其次在引入课堂教学当中分析对话是否正确，使学生们可以在无形之中受到熏陶，让学生们在轻松学习英语的过程中能够获得德育教育。
2.愉悦课堂氛围，增加师生情感
由于学生处于小学教育阶段，自身年龄较小对所掌握的知识也有限，因此在课堂之上表达内心情感时也会有语言上的浅薄。[2]教师在课堂上应通过大家喜闻乐见的方式对学生进行教育让学生获得足够的信任感和尊重感，其次建立轻松愉悦的教学环境和氛围。教师应该在教学当中时刻保持彬彬有礼的状态，使学生们在不自觉当中受到无形的熏陶，从而达到素质教育的目的。
例如：《小学英语人教版四年级上册》Unit 2《My schoolbag》，面对这一章节的讲解，教师可以首先对“big、fine 、six、nice、pig、ice”这几个单词对学生进行提问，让学生翻译单词的意思以及单词用法，然后教师表扬学生积极回答问题的行为，对学生的回答给予肯定，最后由教师对单词的词义和用法进行讲解。教师在课堂上多表扬鼓励学生可以增进师生之间的感情，使课堂教学处于轻松愉悦的状态。
3.利用教材，挖掘德育教育
人教版小学英语材料当中知识点的内容是十分丰富的，与此同时教材也具备一定的德育启蒙思想，教师应该注意材料中启蒙思想的挖掘与利用，通过英语学科的教学实践，对学生进行正确的三观教育，使学生形成良好的道德品质。
例如：《小学英语人教版四年级英语上册》Unit6《Meet my family》面对这一章节，教师应该充分挖掘家庭对学生德育教育的良好作用，培养学生在学校做好遵守校规，在家做到孝敬父母尊重长辈，德育的培养不仅仅局限于校园当中，应让学生将良好的素质品行带入家庭当中。
三、结束语
总而言之，学生的德育教育是应该与学生的文化教育共通进步的，教师应该让学生在英语课堂之上受到良好的思想道德影响，从而做到一个真正的德才兼备的人，同时教师也应努力提高自身为人师表影响能够在潜移默化中让学生收到熏陶。
参考文献
[1]辛卫卫.爱，让阳光照亮心灵——小学英语教学中的立德树人[J].天津教育，2020（09）：187-188.
[2]熊朝煦.立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：187.
[3]陈小雨.基于立德树人理念的小学英语教学实践探索[J].当代家庭教育，2021（06）：161-162.
◆关键词：立德树人;小学英语;作用探究
处于小学阶段的学生心智和思想还未发育完全，学生的世界观、人生观、价值观在这个阶段是很容易受到外界的感染与影响。英语教师必须与正确的三观引导学生，英语课堂是教师和学生接触最多的场所，因此教师应该在课堂上对孩子们树立良好的道德形象，注重对学生立德树人道德观念的引导，让学生们在提高自己专业水平的同时也形成良好的行为习惯。
一、小学英语教学现状
1.传统教育思想，忽视学生素质教育
传统的教育应试思想都是鼓励学生努力学习，把高考当成学生唯一的出路。无论是在学校还是在家中学生的任务只有一个那就是学习，更有一些寒门学子更是把读书当成了唯一的出路，面对这样的传统教育思想使得学校和家长反而忽视了学生的素质教育，对于学生的成绩来说，学生的素质更是人生道路上的必修课程之一。
2.课堂不注重引申，忽视德育培养
一节小学英语课只有短短的45分钟，教师在课上会抓紧每一分钟时间，争取把更多的知识传授给学生。然而这样的课堂使得教学存在很多问题，首先是忽视了学生课堂的主观能动性，其次课堂不注重师生互动，也就无法激发课堂的活跃氛围，教师一直抓紧时间讲课也忽视了立人树德的理念，不利于培养学生的品德教育。
二、小学英语教学现状措施
1.立德树人，德育为首
教师在教育学生时应该把立德树人放在首位，学生的培养是多方面的，相对于学生的文化素养来说，学生的素质水平和道德规范更应该受到重视。小学阶段正是学生素质教育培养的黄金时期，学生的心智和心理都还未发育完全，所以无论是在日常生活当中还是在课堂教学当中，教师都要将学生的素质教育放在第一位。
例如：《小学英语人教版四年级上册》Unit 1《My classroom》，这一章节的教材课本上是学生们在一起打扫教室的图片，教师可以根据这一组图片对学生展开德育教育。一名女同学端着水盆经过教室时对另一名男同学说“Excuse me”，男同学回答“Oh， sorry”首先先排除这组对话的回答是否正确符合逻辑，教师应先教导学生共同打扫卫生时，应做到团结互助，共通完成打扫卫生的任务，其次在引入课堂教学当中分析对话是否正确，使学生们可以在无形之中受到熏陶，让学生们在轻松学习英语的过程中能够获得德育教育。
2.愉悦课堂氛围，增加师生情感
由于学生处于小学教育阶段，自身年龄较小对所掌握的知识也有限，因此在课堂之上表达内心情感时也会有语言上的浅薄。[2]教师在课堂上应通过大家喜闻乐见的方式对学生进行教育让学生获得足够的信任感和尊重感，其次建立轻松愉悦的教学环境和氛围。教师应该在教学当中时刻保持彬彬有礼的状态，使学生们在不自觉当中受到无形的熏陶，从而达到素质教育的目的。
例如：《小学英语人教版四年级上册》Unit 2《My schoolbag》，面对这一章节的讲解，教师可以首先对“big、fine 、six、nice、pig、ice”这几个单词对学生进行提问，让学生翻译单词的意思以及单词用法，然后教师表扬学生积极回答问题的行为，对学生的回答给予肯定，最后由教师对单词的词义和用法进行讲解。教师在课堂上多表扬鼓励学生可以增进师生之间的感情，使课堂教学处于轻松愉悦的状态。
3.利用教材，挖掘德育教育
人教版小学英语材料当中知识点的内容是十分丰富的，与此同时教材也具备一定的德育启蒙思想，教师应该注意材料中启蒙思想的挖掘与利用，通过英语学科的教学实践，对学生进行正确的三观教育，使学生形成良好的道德品质。
例如：《小学英语人教版四年级英语上册》Unit6《Meet my family》面对这一章节，教师应该充分挖掘家庭对学生德育教育的良好作用，培养学生在学校做好遵守校规，在家做到孝敬父母尊重长辈，德育的培养不仅仅局限于校园当中，应让学生将良好的素质品行带入家庭当中。
三、结束语
总而言之，学生的德育教育是应该与学生的文化教育共通进步的，教师应该让学生在英语课堂之上受到良好的思想道德影响，从而做到一个真正的德才兼备的人，同时教师也应努力提高自身为人师表影响能够在潜移默化中让学生收到熏陶。
参考文献
[1]辛卫卫.爱，让阳光照亮心灵——小学英语教学中的立德树人[J].天津教育，2020（09）：187-188.
[2]熊朝煦.立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：187.
[3]陈小雨.基于立德树人理念的小学英语教学实践探索[J].当代家庭教育，2021（06）：161-162.