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据心理学研究表明：幼儿期是一个人的性格习惯培养发展的关键时期。责任意识不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它更是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。因此培养幼儿的责任意识尤为重要。经过一段时间的研究,我认为应从以下几个方面培养大班幼儿的责任心。
一、在日常生活的点点滴滴中渗透责任意识
在日常生活中，应让幼儿明白什么事情是自己应该做的，就应该承担起这份责任，自己去独立完成。对于幼儿自己能做的事情，就要尽量让孩子自己去做，让幼儿在锻炼中逐渐养成责任意识和责任行为，逐渐形成习惯，最终形成良好的品质。我指导幼儿如何做好值日生时，首先要求幼儿要明确值日生任务和职责，不断提醒幼儿在做值日生期间努力做好自己份内的事。记得刚带上值日标记的第一天，许多孩子都很积极，但过两天就开始厌倦了，有些孩子开始遗忘、逃避。此时，我就在墙上贴上“今天我值日”的图表，值日做得好的孩子可以在表格内得到一面小红旗，以此鼓励、引导孩子，增强孩子做值日生的使命感和荣誉感。同时，我还加强大班幼儿日常行为的养成教育，让幼儿明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，强化行为的动机冲突，反复训练日常行为，通过日常活动使幼儿的良好行为得以巩固，并形成强烈的责任意识。我还经常组织讨论形式的活动，和幼儿一起讨论“我应该做什么？”、“我怎样做好值日生？”等。幼儿认识到自己不应该只享受别人的关心和帮助，还应该对自己、对他人、对集体承担一定的责任和义务。
二、在社区活动的潜移默化中提升责任意识
新《纲要》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”所以，我经常组织幼儿走出园门开展社区活动：如带幼儿参观小菜场，了解菜场工作人员的职责；带幼儿去参观超市，了解营业员叔叔阿姨们为了大家购物的方便，把货物摆放得整整齐齐的，工作一丝不苟；带幼儿到马路上看交警指挥交通，维持秩序，让幼儿知道交警叔叔们为了大家的安全，不管风吹雨打，日晒雨淋，坚守自己的岗位；带幼儿参观幼儿园的厨房，让幼儿知道厨师叔叔阿姨们为了每天让小朋友吃到香喷喷，热腾腾的美食，起早贪黑，辛勤劳动。丰富的社区活动使幼儿强烈地感受到，我们的幸福生活离不开许多富有责任感的人们付出的辛勤劳动。
三、在榜样的示范作用中增强责任意识
我在培养大班幼儿责任心的过程中，很重视榜样的示范作用。很多时候成人的身教比言教对幼儿的影响更大,更有效，教师不仅是他们的支持者、引导者、合作者，也是他们直接模仿学习的榜样，教师的言行往往对孩子产生直接或间接的影响。人们常说“学高为师，身正为范”，“范”就是榜样。因此，在教育过程中，我时时严格要求自己，使自己的言行保持一致。否则不仅使孩子不信服教师所阐释的一切行为准则，失去对教师的尊敬和信任，甚至有时还会模仿教师的某些不良行为。基于这一点，我时刻注意严格要求自己，使自己的言行保持一致，并以身作则：热爱班集体、团结同事、尊重孩子、爱护公物等等,将责任意识深深扎根于孩子的心灵深处。我还通过组织大班幼儿担当“小老师”，做“大带小”的志愿者等，让大班幼儿手把手地教小班的弟弟、妹妹学习洗手、擦手、挂毛巾等。让他们了解如何做到关注弱小，提升自信心。在此过程中，大班幼儿可以体验如何帮助小班的孩子，以及如何在弟弟妹妹面前起到榜样示范的作用。另外，日常生活中同伴的示范作用同样也是不可估量的。我在每周五的谈话活动中，让孩子们讨论最喜欢哪个同学？为什么喜欢？通过同伴的引领强化责任意识。在集体活动中，我还给孩子们讲《刘胡兰的故事》、《战斗英雄董存瑞》、《罗盛教叔叔的故事》、《雷锋的故事》等，知道这些英雄为了保卫人民的利益而献出了生命，激发幼儿向他们学习的愿望，增强了孩子的责任感。
三、在家园合作共育中培养责任意识
家庭教育是培养孩子责任感的摇篮，因此我与家长联手，以家庭为出发点，采取措施共同来培养孩子的责任意识。我召开了“大班孩子责任感培养主题班会”，向家长介绍了具体活动安排，布置任务，使家长有所了解，并征求家长的意见与建议。我还通过个别家长专访、与家长对话等活动，使家长认识到家园联手培养孩子责任感的重要性。让家长明白父母是孩子社会行为习得的楷模。父母在家庭中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。同时我也认真听取个别家长的经验之谈，在双方交流的过程中赢得了家长的支持与配合。我对家长说：“凡是儿童自己能做的事应当让他自己做”做到这一点不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有利于培养孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。所以我要求家长应在家多鼓励孩子做一些力所能及的事，可以让孩子从具体的小事做起，如：扫地、收碗、筷等。家长给孩子分配了任务，就要求孩子坚持去做，使孩子逐步能做到自觉去完成。让孩子在家里应该明确哪些事情是由爸爸妈妈来做的，哪些事情是可以帮助爸爸妈妈一起来完成的，哪些事情必须是自己做的。这样让幼儿逐渐养成自己的事情自己来完成的习惯。久而久之，幼儿的自理能力自然有了提高，同时也培养了幼儿的责任心。
一个人的发展靠自身的责任心，一个国家的强盛靠着全民的责任感。我在实践中体会到，积极开展幼儿责任意识的培养，是落实“科教兴国”战略、培养新世纪人才的迫切需要。责任感的培养不是一朝一夕的事，需要在多种途径中点点滴滴积累而成，需要持之以恒。
【作者单位：吴江市机关幼儿园 江苏】
一、在日常生活的点点滴滴中渗透责任意识
在日常生活中，应让幼儿明白什么事情是自己应该做的，就应该承担起这份责任，自己去独立完成。对于幼儿自己能做的事情，就要尽量让孩子自己去做，让幼儿在锻炼中逐渐养成责任意识和责任行为，逐渐形成习惯，最终形成良好的品质。我指导幼儿如何做好值日生时，首先要求幼儿要明确值日生任务和职责，不断提醒幼儿在做值日生期间努力做好自己份内的事。记得刚带上值日标记的第一天，许多孩子都很积极，但过两天就开始厌倦了，有些孩子开始遗忘、逃避。此时，我就在墙上贴上“今天我值日”的图表，值日做得好的孩子可以在表格内得到一面小红旗，以此鼓励、引导孩子，增强孩子做值日生的使命感和荣誉感。同时，我还加强大班幼儿日常行为的养成教育，让幼儿明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，强化行为的动机冲突，反复训练日常行为，通过日常活动使幼儿的良好行为得以巩固，并形成强烈的责任意识。我还经常组织讨论形式的活动，和幼儿一起讨论“我应该做什么？”、“我怎样做好值日生？”等。幼儿认识到自己不应该只享受别人的关心和帮助，还应该对自己、对他人、对集体承担一定的责任和义务。
二、在社区活动的潜移默化中提升责任意识
新《纲要》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”所以，我经常组织幼儿走出园门开展社区活动：如带幼儿参观小菜场，了解菜场工作人员的职责；带幼儿去参观超市，了解营业员叔叔阿姨们为了大家购物的方便，把货物摆放得整整齐齐的，工作一丝不苟；带幼儿到马路上看交警指挥交通，维持秩序，让幼儿知道交警叔叔们为了大家的安全，不管风吹雨打，日晒雨淋，坚守自己的岗位；带幼儿参观幼儿园的厨房，让幼儿知道厨师叔叔阿姨们为了每天让小朋友吃到香喷喷，热腾腾的美食，起早贪黑，辛勤劳动。丰富的社区活动使幼儿强烈地感受到，我们的幸福生活离不开许多富有责任感的人们付出的辛勤劳动。
三、在榜样的示范作用中增强责任意识
我在培养大班幼儿责任心的过程中，很重视榜样的示范作用。很多时候成人的身教比言教对幼儿的影响更大,更有效，教师不仅是他们的支持者、引导者、合作者，也是他们直接模仿学习的榜样，教师的言行往往对孩子产生直接或间接的影响。人们常说“学高为师，身正为范”，“范”就是榜样。因此，在教育过程中，我时时严格要求自己，使自己的言行保持一致。否则不仅使孩子不信服教师所阐释的一切行为准则，失去对教师的尊敬和信任，甚至有时还会模仿教师的某些不良行为。基于这一点，我时刻注意严格要求自己，使自己的言行保持一致，并以身作则：热爱班集体、团结同事、尊重孩子、爱护公物等等,将责任意识深深扎根于孩子的心灵深处。我还通过组织大班幼儿担当“小老师”，做“大带小”的志愿者等，让大班幼儿手把手地教小班的弟弟、妹妹学习洗手、擦手、挂毛巾等。让他们了解如何做到关注弱小，提升自信心。在此过程中，大班幼儿可以体验如何帮助小班的孩子，以及如何在弟弟妹妹面前起到榜样示范的作用。另外，日常生活中同伴的示范作用同样也是不可估量的。我在每周五的谈话活动中，让孩子们讨论最喜欢哪个同学？为什么喜欢？通过同伴的引领强化责任意识。在集体活动中，我还给孩子们讲《刘胡兰的故事》、《战斗英雄董存瑞》、《罗盛教叔叔的故事》、《雷锋的故事》等，知道这些英雄为了保卫人民的利益而献出了生命，激发幼儿向他们学习的愿望，增强了孩子的责任感。
三、在家园合作共育中培养责任意识
家庭教育是培养孩子责任感的摇篮，因此我与家长联手，以家庭为出发点，采取措施共同来培养孩子的责任意识。我召开了“大班孩子责任感培养主题班会”，向家长介绍了具体活动安排，布置任务，使家长有所了解，并征求家长的意见与建议。我还通过个别家长专访、与家长对话等活动，使家长认识到家园联手培养孩子责任感的重要性。让家长明白父母是孩子社会行为习得的楷模。父母在家庭中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。同时我也认真听取个别家长的经验之谈，在双方交流的过程中赢得了家长的支持与配合。我对家长说：“凡是儿童自己能做的事应当让他自己做”做到这一点不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有利于培养孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。所以我要求家长应在家多鼓励孩子做一些力所能及的事，可以让孩子从具体的小事做起，如：扫地、收碗、筷等。家长给孩子分配了任务，就要求孩子坚持去做，使孩子逐步能做到自觉去完成。让孩子在家里应该明确哪些事情是由爸爸妈妈来做的，哪些事情是可以帮助爸爸妈妈一起来完成的，哪些事情必须是自己做的。这样让幼儿逐渐养成自己的事情自己来完成的习惯。久而久之，幼儿的自理能力自然有了提高，同时也培养了幼儿的责任心。
一个人的发展靠自身的责任心，一个国家的强盛靠着全民的责任感。我在实践中体会到，积极开展幼儿责任意识的培养，是落实“科教兴国”战略、培养新世纪人才的迫切需要。责任感的培养不是一朝一夕的事，需要在多种途径中点点滴滴积累而成，需要持之以恒。
【作者单位：吴江市机关幼儿园 江苏】