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摘 要：朋辈辅导在大学生成长过程中的有着突出的优势和积极的作用，是高校就业创业指导的新途径。当前高校对朋辈辅导在就业创业指导中的应用处于起步阶段，朋辈辅导员的辅导能力也有待于加强。建议从就业创业朋辈辅导政策支持、辅导员队伍建设、朋辈辅导模式等方面开展研究与创新实践。
关键词：朋辈辅导；就业创业；应用
大学生就业创业朋辈辅导指的是年龄相仿、彼此有过交集的人（同学、职场同龄人、校友等）单向地或者双向地分享经验、技能或理念，以实现改变辅导对象就业创业意识、就业创业态度、就业创业行动等目标的辅导策略。朋辈辅导是最具成本效益的教育策略之一。相对于有资质证书保证的专业辅导来说，朋辈辅导虽然是一种准专业辅导服务，但因其具有的义务性、便捷性和有效性等特点，使其所带来的“自助”和“助人”的教育效果显著。虽然当前国内高校朋辈辅导工作仍然存在一些不足，特别是以大学生就业创业为导向的朋辈辅导仍处在起步阶段，各方面均未完善，但其所具备的优势特点，让它具有广阔的发展前景和无法替代的优越性。
一、现实意义
（1）有助于高校拓展大学生就业创业教育的方式方法，丰富大学生自我教育内容。目前，大学生就业创业教育与指导以教师辅导、课堂教学为主，从事辅导的教师多数为行政人员和辅导员，他们日常工作繁重，很难有更多精力投入到课后辅导和长效、细致的指导。朋辈间的辅导和帮助使大学生就业创业教育在方式方法和空间等方面得到拓展，也能满足大学生对就业创业指导的多层次需求，能更好的发挥大学生的主体作用，符合其真实的接受需求且更容易接收。
（2）有助于提升朋辈辅导员的助人技能，让大学生在助人过程中不仅能体会到快乐和满足，而且能自我激励成为群体中的标杆和楷模。朋辈辅导员在帮助他人的过程中锻炼和提高自身综合素质，在帮助、与他人共同成长的过程中不仅能收获到助人后的喜悦与满足感，也能收获到自我成长后的获得感，使互帮互助成为自觉行為。由于在辅导过程中能体现出朋辈辅导员较高的综合素质和能力，使其在被辅导人中树立较高的威望，成为学习的榜样。
（3）有助于缓解就业创业指教师的工作强度和压力。虽然绝大多数高校都设立了专门的就业创业指导机构，配备了专门的指导教师，但实际上就业创业指导教师的人数不够，落实到二级教学单位和相关课程教学中的专业教师也不多，且多数是由辅导员和行政人员兼任。而使朋辈辅导员成为就业创业教师的“左膀右臂”，可以有效缓解就业创业指教师的压力，最大限度地充实教育主体，有利于强化就业创业指导工作的效果。
（4）有助于构建和谐的高校环境，可增强同学间、校友间的信息沟通和情感联系，提升大学生集体意识和协作精神。朋辈辅导相较于其他辅导具有天然优势，不仅有帮助他们的本能，还能因为同样的身份对其他同学的需求内容更加容易知道、更具体，感同身受让同学间、校友间的交流、沟通更便捷、更信赖。互助精神和行为也更容易增强大学生团队意识和集体凝聚力，从而有利于和谐校园的构建。
二、现实困惑
1.不够重视
一是领导决策层不够重视。在国内，朋辈辅导研究起步较晚，各高校关于朋辈辅导员的培养、使用等重视程度也不一致，且大多局限在大学生心理健康教育领域，缺乏全面、深入、系统的政策支持，缺乏选拔、培养、考核的程序和标准。二是师资力量不够且单一。各高校普遍存在着就业创业指导老师与在校学生数之间的比例悬殊，指导老师普遍缺乏对就业信息的把握和企业实践经验，导致师资力量和专业水平不能满足学生实际需要。三是学生自身不够重视，不能正确认识到朋辈辅导的便捷、及时、有效等特性，往往对朋辈的建议持有怀疑态度。
2.不够专业
就业创业朋辈辅导员基本来源于学生，无论是他们自身的专业知识还是辅导员技能和业务水平都在一定程度上存在着先天不足，而学校的后期培养也存在着问题。一是朋辈辅导员培养缺乏权威的管理机构，体系不健全，缺乏实践训练的机会，导致朋辈辅导员对就业创业指导的相关理论知识掌握的不够，在实际操作中容易辅导不到位、不科学，影响朋辈辅导的实际效果。二是缺乏朋辈辅导督导体系，朋辈辅导员不能得到持续、有效的成长。三是缺乏评价体系和激励机制，让更多的大学生成为朋辈辅导员和积极提升自我的动力不足。
三、对策建议
1.加强顶层设计，出台政策支持
一是高校决策层要重视朋辈辅导在大学生就业创业指导中的重要作用，出台相关支持政策，鼓励专门机构研究、设计大学生就业创业朋辈辅导员胜任力模型，建立科学的选拔、培养、考核程序和标准。与市场对接，分析社会需求对大学生就业创业素养的要求，探索帮助朋辈辅导员成长的方式。与大学生的相关需求对接，分析大学生就业创业朋辈辅导员应具备的条件和主要技术要求，建立相关的选拔、培养、考核的程序和标准。二是通过问卷调查和访谈，分析大学生就业创业朋辈辅导的现状和实践影响因素，厘清大学生的相关需求，以提升就业创业竞争力为重点，开发切实可行的分年级、分群体、分层次的朋辈辅导方案。三是重视朋辈辅导员督导教师队伍的建设。由于朋辈辅导员们普遍存在不够专业的困境，他们需要背后有专业教师的支持，朋辈辅导工作的开展离不开教师的指导，离不开教师提供持续的督导和支持。
2.从选拔、培训、实践等方面加强就业创业朋辈辅导员队伍建设
一是制定选拔标准，把好朋辈辅导员选拔关。朋辈辅导员既要有较强的政治觉悟和强烈的责任心，也要具备一定的教育学、心理学等专业知识和沟通、表达等技能。在朋辈辅导员的选择上，可以从品学兼优、专业能力强的学生中选择，也可以从威信高、组织协调和沟通能力强的学生干部、学生党员中选择，但重点应从具备较高就业能力和职业发展能力的学生、校友中选择就业创业朋辈辅导员。在朋辈关系建立上要根据辅导对象的实际分类建立，既可以是同年级、同班级、同寝室间的横向互助，也可以是高年级带低年级、研究生带本科生、党员带普通学生、校友带在校生的纵向帮助，从而确保朋辈辅导员的针对性和有效性。二是教育者须先受教育，朋辈辅导员培训须先行。朋辈辅导关系中，辅导员的能力和素质的高低是关键，关系着朋辈辅导的效果。高校要根据实际情况制定详细的朋辈辅导员培训计划，分类别、分层次开展多样性的培训活动。三是搭建平台，在重点时间段和重点领域给予朋辈辅导员实践的机会。充分利用班级、社会、网络、校友会、就业创业活动等平台为朋辈辅导提供平台和机会。在新生入学教育时开展职业生涯规划朋辈辅导，针对在校学生创业和毕业生安排相关的校友开展朋辈辅导。
3.创新朋辈辅导模式
一是在职业生涯规划、创业教育、就业指导等课堂上引入朋辈辅导。可以是辅导员走上课堂讲述，也可以通过视频连线访谈、先进事迹介绍等方式进行。更接地气的朋辈辅导方式能使课堂更生动、更有针对性、更易接受。二是实现辅导与被辅导间的互动。将朋辈辅导引入职业生涯规划设计大赛、模拟招聘大赛、创新创业大赛、校园招聘会等活动中，使被辅导者通过活动对未来求职、职场、生涯发展有个前期的认识，增强主动培养职业素养的意识。三是充分发挥朋辈传承的作用。朋辈辅导员团队建设过程中要注重传承作用的發挥，让受益的被辅导者乐意成为朋辈辅导员，特别是成功就业和创业的被辅导者用自身的成功经验帮助低年级同学。要注重利用校友资源，加强与校友企业的合作，请校友担任朋辈辅导员。
参考文献：
[1]周保平.朋辈辅导员制度在大学生思想政治教育中的作用[J]，学校党建与思想教育，2011（11）
[2]郑有珠.国内朋辈辅导研究述评[J]，教育评论，2014（2）
本文为湖南工业大学大学生思政教育研究课题《大学生就业创业朋辈辅导研究》成果。
关键词：朋辈辅导；就业创业；应用
大学生就业创业朋辈辅导指的是年龄相仿、彼此有过交集的人（同学、职场同龄人、校友等）单向地或者双向地分享经验、技能或理念，以实现改变辅导对象就业创业意识、就业创业态度、就业创业行动等目标的辅导策略。朋辈辅导是最具成本效益的教育策略之一。相对于有资质证书保证的专业辅导来说，朋辈辅导虽然是一种准专业辅导服务，但因其具有的义务性、便捷性和有效性等特点，使其所带来的“自助”和“助人”的教育效果显著。虽然当前国内高校朋辈辅导工作仍然存在一些不足，特别是以大学生就业创业为导向的朋辈辅导仍处在起步阶段，各方面均未完善，但其所具备的优势特点，让它具有广阔的发展前景和无法替代的优越性。
一、现实意义
（1）有助于高校拓展大学生就业创业教育的方式方法，丰富大学生自我教育内容。目前，大学生就业创业教育与指导以教师辅导、课堂教学为主，从事辅导的教师多数为行政人员和辅导员，他们日常工作繁重，很难有更多精力投入到课后辅导和长效、细致的指导。朋辈间的辅导和帮助使大学生就业创业教育在方式方法和空间等方面得到拓展，也能满足大学生对就业创业指导的多层次需求，能更好的发挥大学生的主体作用，符合其真实的接受需求且更容易接收。
（2）有助于提升朋辈辅导员的助人技能，让大学生在助人过程中不仅能体会到快乐和满足，而且能自我激励成为群体中的标杆和楷模。朋辈辅导员在帮助他人的过程中锻炼和提高自身综合素质，在帮助、与他人共同成长的过程中不仅能收获到助人后的喜悦与满足感，也能收获到自我成长后的获得感，使互帮互助成为自觉行為。由于在辅导过程中能体现出朋辈辅导员较高的综合素质和能力，使其在被辅导人中树立较高的威望，成为学习的榜样。
（3）有助于缓解就业创业指教师的工作强度和压力。虽然绝大多数高校都设立了专门的就业创业指导机构，配备了专门的指导教师，但实际上就业创业指导教师的人数不够，落实到二级教学单位和相关课程教学中的专业教师也不多，且多数是由辅导员和行政人员兼任。而使朋辈辅导员成为就业创业教师的“左膀右臂”，可以有效缓解就业创业指教师的压力，最大限度地充实教育主体，有利于强化就业创业指导工作的效果。
（4）有助于构建和谐的高校环境，可增强同学间、校友间的信息沟通和情感联系，提升大学生集体意识和协作精神。朋辈辅导相较于其他辅导具有天然优势，不仅有帮助他们的本能，还能因为同样的身份对其他同学的需求内容更加容易知道、更具体，感同身受让同学间、校友间的交流、沟通更便捷、更信赖。互助精神和行为也更容易增强大学生团队意识和集体凝聚力，从而有利于和谐校园的构建。
二、现实困惑
1.不够重视
一是领导决策层不够重视。在国内，朋辈辅导研究起步较晚，各高校关于朋辈辅导员的培养、使用等重视程度也不一致，且大多局限在大学生心理健康教育领域，缺乏全面、深入、系统的政策支持，缺乏选拔、培养、考核的程序和标准。二是师资力量不够且单一。各高校普遍存在着就业创业指导老师与在校学生数之间的比例悬殊，指导老师普遍缺乏对就业信息的把握和企业实践经验，导致师资力量和专业水平不能满足学生实际需要。三是学生自身不够重视，不能正确认识到朋辈辅导的便捷、及时、有效等特性，往往对朋辈的建议持有怀疑态度。
2.不够专业
就业创业朋辈辅导员基本来源于学生，无论是他们自身的专业知识还是辅导员技能和业务水平都在一定程度上存在着先天不足，而学校的后期培养也存在着问题。一是朋辈辅导员培养缺乏权威的管理机构，体系不健全，缺乏实践训练的机会，导致朋辈辅导员对就业创业指导的相关理论知识掌握的不够，在实际操作中容易辅导不到位、不科学，影响朋辈辅导的实际效果。二是缺乏朋辈辅导督导体系，朋辈辅导员不能得到持续、有效的成长。三是缺乏评价体系和激励机制，让更多的大学生成为朋辈辅导员和积极提升自我的动力不足。
三、对策建议
1.加强顶层设计，出台政策支持
一是高校决策层要重视朋辈辅导在大学生就业创业指导中的重要作用，出台相关支持政策，鼓励专门机构研究、设计大学生就业创业朋辈辅导员胜任力模型，建立科学的选拔、培养、考核程序和标准。与市场对接，分析社会需求对大学生就业创业素养的要求，探索帮助朋辈辅导员成长的方式。与大学生的相关需求对接，分析大学生就业创业朋辈辅导员应具备的条件和主要技术要求，建立相关的选拔、培养、考核的程序和标准。二是通过问卷调查和访谈，分析大学生就业创业朋辈辅导的现状和实践影响因素，厘清大学生的相关需求，以提升就业创业竞争力为重点，开发切实可行的分年级、分群体、分层次的朋辈辅导方案。三是重视朋辈辅导员督导教师队伍的建设。由于朋辈辅导员们普遍存在不够专业的困境，他们需要背后有专业教师的支持，朋辈辅导工作的开展离不开教师的指导，离不开教师提供持续的督导和支持。
2.从选拔、培训、实践等方面加强就业创业朋辈辅导员队伍建设
一是制定选拔标准，把好朋辈辅导员选拔关。朋辈辅导员既要有较强的政治觉悟和强烈的责任心，也要具备一定的教育学、心理学等专业知识和沟通、表达等技能。在朋辈辅导员的选择上，可以从品学兼优、专业能力强的学生中选择，也可以从威信高、组织协调和沟通能力强的学生干部、学生党员中选择，但重点应从具备较高就业能力和职业发展能力的学生、校友中选择就业创业朋辈辅导员。在朋辈关系建立上要根据辅导对象的实际分类建立，既可以是同年级、同班级、同寝室间的横向互助，也可以是高年级带低年级、研究生带本科生、党员带普通学生、校友带在校生的纵向帮助，从而确保朋辈辅导员的针对性和有效性。二是教育者须先受教育，朋辈辅导员培训须先行。朋辈辅导关系中，辅导员的能力和素质的高低是关键，关系着朋辈辅导的效果。高校要根据实际情况制定详细的朋辈辅导员培训计划，分类别、分层次开展多样性的培训活动。三是搭建平台，在重点时间段和重点领域给予朋辈辅导员实践的机会。充分利用班级、社会、网络、校友会、就业创业活动等平台为朋辈辅导提供平台和机会。在新生入学教育时开展职业生涯规划朋辈辅导，针对在校学生创业和毕业生安排相关的校友开展朋辈辅导。
3.创新朋辈辅导模式
一是在职业生涯规划、创业教育、就业指导等课堂上引入朋辈辅导。可以是辅导员走上课堂讲述，也可以通过视频连线访谈、先进事迹介绍等方式进行。更接地气的朋辈辅导方式能使课堂更生动、更有针对性、更易接受。二是实现辅导与被辅导间的互动。将朋辈辅导引入职业生涯规划设计大赛、模拟招聘大赛、创新创业大赛、校园招聘会等活动中，使被辅导者通过活动对未来求职、职场、生涯发展有个前期的认识，增强主动培养职业素养的意识。三是充分发挥朋辈传承的作用。朋辈辅导员团队建设过程中要注重传承作用的發挥，让受益的被辅导者乐意成为朋辈辅导员，特别是成功就业和创业的被辅导者用自身的成功经验帮助低年级同学。要注重利用校友资源，加强与校友企业的合作，请校友担任朋辈辅导员。
参考文献：
[1]周保平.朋辈辅导员制度在大学生思想政治教育中的作用[J]，学校党建与思想教育，2011（11）
[2]郑有珠.国内朋辈辅导研究述评[J]，教育评论，2014（2）
本文为湖南工业大学大学生思政教育研究课题《大学生就业创业朋辈辅导研究》成果。