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摘 要：在目前幼儿园阶段的教育活动展开当中，要积极有效的实现以“幼儿为本”的教学管理理念，通过《规程》和《指南》的指导来开展幼儿园保教工作和智慧的管理工作，以游戏为基本活动，在一日生活和学习中帮助幼儿获得更好的知识体验和艺术修养。文章通过以“幼儿为本”的教学思想、理念管理，帮助幼儿有效的学习和发展。
关键词：幼儿园;幼儿为本;智慧管理;理念
引言：
新时期，伴随着我国幼儿教育事业的不断发展，在促使幼儿健康发展和快乐学习的过程当中，也应当进行行之有效的从幼儿自身出发，以幼儿为主体，来实现艺术化的教学模式。通过艺术的启蒙来开启智慧学习，为幼儿的个人发展提供培养的方向。这种“幼儿为本”的管理思想和模式，是目前我国幼儿园阶段需要极力发展的方式，其能够高效的完成教学目标，帮助幼儿构建特色学习课程，积极有效的给幼儿形成艺术熏陶使之得到发展。
一、积极实现“幼儿为本”的管理理念和实践
1.同幼儿进行对话、实现园本管理
幼儿园的管理也需要形成一定的规章制度，通过建立起科学、完备的智慧管理体系来为幼儿的发展做到行之有效的帮助。以发展幼儿的教育为基础的出发点实现解读幼儿的健康发展的目标，积极的建立起艺趣园本课程的规划。促使幼儿园管理人员能够提前制定出详细的周工作计划流程，然后下周的教育教学工作能够实现常规教育、艺术教育、家园配合等各个方面的内容来完善安排。实现以幼儿为中心的教育工作展开，重视幼儿的艺术发展特点和情趣，将幼儿的集体教育和分组教育有机的结合起来。此外，可以创设幼儿园内公共环境的特色创意区，为幼儿的艺术情怀课程带来一定的场所。这种深化幼儿园管理模式的改革，能够有效的培养出健康的幼儿[1]。
例如，在以“幼儿为本”的管理道路上，积极的实现全体老师的共同努力和坚持，为幼儿提供有效的艺趣课程目标。从“艺术”的教育形态出发，建立起园本课程的教学，通过设计园区特色的活动空间，从艺术教育开始使得幼儿在充满艺术氛围的影响中进行学习和生活。教师在为幼儿选择艺术趣味课程的过程中，需要进行综合的考虑，其中包括对艺术生活、情感、文化等方面来进行特色教育活动的展开，并且增加有效的评价机制和展示平台，帮助幼儿更好的完善自身。
2.从幼儿本身出发、打造专题研究
立足于幼儿积极的从幼儿本身的发展来进行切实的提升教育服务质量，这就需要教师具有善于发现孩子的需求眼睛，在生活学习当中用心去接近孩子，在与其交流、对话的过程当中判断幼儿的心理特征和能力。只有通过切实的观察和反思，教师才能够更近的走向幼儿，在他们的世界中体验不一样的情感和快乐，使得自身的教学活动展开能够极具幼儿所喜爱和接受。这种以幼儿为本所设置的幼儿园管理模式，无不从各个方面都实现帮助孩子健康发展的重要思想，促使幼儿能够获得健康的学习和成长，为其今后的学习生活中带来不一样的个性化发展。
例如，教师在教授自像画的课堂教学中，可以通过一些夸张的表情来引起幼儿的兴趣，帮助幼儿认真观察自己来作画。老师也可以进行幼儿之间的互动，让两个小朋友之间互相说出对方的特征，积极营造起幼儿观察自我和规划自我的意识。在幼儿进行作画时，教师要根据幼儿不同的学习能力给予一定的有层次的指导和示范，促使每个孩子都能够达到不同的作画风格，收获以自我出发所创作的艺术作品。
3.激励幼儿发展、培养艺术思想
幼儿园要依据幼儿各不相同年龄阶段的特点和爱好，積极的实现幼儿自主选择艺术课程的门类，促使幼儿能够建立兴趣和热情。这种创设环境、设置课程等充分调动幼儿学习积极性的教育管理模式能够切实的实现艺术教学的发展趋势。幼儿园可以开设各类的延伸活动，每周1～2次的开展不同年龄阶段的艺术课程，为幼儿的身心健康发展提供优质的教育资源。
例如，在开设超级梦想秀的课外活动中，可以使得学生通过展示自我的特长和技艺完成自己的舞台梦想，幼儿园开设这种活动能够切实的为幼儿的风采提供发挥和展示的平台，促使幼儿能够找寻自己的爱好，获得兴趣为幼儿的自我认可。在幼儿的内心发展中能够起到良好的作用。
二、在艺术游戏活动当中历练品行才能
有专家曾说，幼儿要积极有效的参加感兴趣的游戏活动来增加其热爱学习的能力，因此，培养以幼儿为本的幼儿园管理体制能够促使幼儿获得更加生动的学习发展。幼儿园可以开设对幼儿的品德教育课程，通过一些主体班会、亲子互动、节日晚会等活动培养幼儿完善的人生品格和精神。“幼儿为本”的智慧管理是发展幼儿为学习主体的各项保教管理工作展开，要积极有效的体现科学性、自主性、开放性、发展性四个方面的综合实力来进行幼儿园各项活动的制度和管理设计，促使其能够成为幼儿主动的学习家园[2]。
三、结束语
综上所述，目前我国幼儿园的管理压力正在不断的加深，在教育新形势的发展和变化当中，幼儿教育管理者应当抓住机遇和挑战，积极的实现以幼儿为发展的根本来进行办学目标的形成，并且通过反复的实践和思考，积极深入到孩子的生活学习当中去，帮助幼儿能够获得主动发展、自由学习的过程当中去。
参考文献：
[1]刘晓燕.幼儿为本理念下幼儿园智慧管理探索[J].新课程（小学），2017（5）.
[2]吴梅琴，孙达平.浅论“以人为本”理念在幼儿园管理中的运用[J].动漫界：幼教365，2018.
关键词：幼儿园;幼儿为本;智慧管理;理念
引言：
新时期，伴随着我国幼儿教育事业的不断发展，在促使幼儿健康发展和快乐学习的过程当中，也应当进行行之有效的从幼儿自身出发，以幼儿为主体，来实现艺术化的教学模式。通过艺术的启蒙来开启智慧学习，为幼儿的个人发展提供培养的方向。这种“幼儿为本”的管理思想和模式，是目前我国幼儿园阶段需要极力发展的方式，其能够高效的完成教学目标，帮助幼儿构建特色学习课程，积极有效的给幼儿形成艺术熏陶使之得到发展。
一、积极实现“幼儿为本”的管理理念和实践
1.同幼儿进行对话、实现园本管理
幼儿园的管理也需要形成一定的规章制度，通过建立起科学、完备的智慧管理体系来为幼儿的发展做到行之有效的帮助。以发展幼儿的教育为基础的出发点实现解读幼儿的健康发展的目标，积极的建立起艺趣园本课程的规划。促使幼儿园管理人员能够提前制定出详细的周工作计划流程，然后下周的教育教学工作能够实现常规教育、艺术教育、家园配合等各个方面的内容来完善安排。实现以幼儿为中心的教育工作展开，重视幼儿的艺术发展特点和情趣，将幼儿的集体教育和分组教育有机的结合起来。此外，可以创设幼儿园内公共环境的特色创意区，为幼儿的艺术情怀课程带来一定的场所。这种深化幼儿园管理模式的改革，能够有效的培养出健康的幼儿[1]。
例如，在以“幼儿为本”的管理道路上，积极的实现全体老师的共同努力和坚持，为幼儿提供有效的艺趣课程目标。从“艺术”的教育形态出发，建立起园本课程的教学，通过设计园区特色的活动空间，从艺术教育开始使得幼儿在充满艺术氛围的影响中进行学习和生活。教师在为幼儿选择艺术趣味课程的过程中，需要进行综合的考虑，其中包括对艺术生活、情感、文化等方面来进行特色教育活动的展开，并且增加有效的评价机制和展示平台，帮助幼儿更好的完善自身。
2.从幼儿本身出发、打造专题研究
立足于幼儿积极的从幼儿本身的发展来进行切实的提升教育服务质量，这就需要教师具有善于发现孩子的需求眼睛，在生活学习当中用心去接近孩子，在与其交流、对话的过程当中判断幼儿的心理特征和能力。只有通过切实的观察和反思，教师才能够更近的走向幼儿，在他们的世界中体验不一样的情感和快乐，使得自身的教学活动展开能够极具幼儿所喜爱和接受。这种以幼儿为本所设置的幼儿园管理模式，无不从各个方面都实现帮助孩子健康发展的重要思想，促使幼儿能够获得健康的学习和成长，为其今后的学习生活中带来不一样的个性化发展。
例如，教师在教授自像画的课堂教学中，可以通过一些夸张的表情来引起幼儿的兴趣，帮助幼儿认真观察自己来作画。老师也可以进行幼儿之间的互动，让两个小朋友之间互相说出对方的特征，积极营造起幼儿观察自我和规划自我的意识。在幼儿进行作画时，教师要根据幼儿不同的学习能力给予一定的有层次的指导和示范，促使每个孩子都能够达到不同的作画风格，收获以自我出发所创作的艺术作品。
3.激励幼儿发展、培养艺术思想
幼儿园要依据幼儿各不相同年龄阶段的特点和爱好，積极的实现幼儿自主选择艺术课程的门类，促使幼儿能够建立兴趣和热情。这种创设环境、设置课程等充分调动幼儿学习积极性的教育管理模式能够切实的实现艺术教学的发展趋势。幼儿园可以开设各类的延伸活动，每周1～2次的开展不同年龄阶段的艺术课程，为幼儿的身心健康发展提供优质的教育资源。
例如，在开设超级梦想秀的课外活动中，可以使得学生通过展示自我的特长和技艺完成自己的舞台梦想，幼儿园开设这种活动能够切实的为幼儿的风采提供发挥和展示的平台，促使幼儿能够找寻自己的爱好，获得兴趣为幼儿的自我认可。在幼儿的内心发展中能够起到良好的作用。
二、在艺术游戏活动当中历练品行才能
有专家曾说，幼儿要积极有效的参加感兴趣的游戏活动来增加其热爱学习的能力，因此，培养以幼儿为本的幼儿园管理体制能够促使幼儿获得更加生动的学习发展。幼儿园可以开设对幼儿的品德教育课程，通过一些主体班会、亲子互动、节日晚会等活动培养幼儿完善的人生品格和精神。“幼儿为本”的智慧管理是发展幼儿为学习主体的各项保教管理工作展开，要积极有效的体现科学性、自主性、开放性、发展性四个方面的综合实力来进行幼儿园各项活动的制度和管理设计，促使其能够成为幼儿主动的学习家园[2]。
三、结束语
综上所述，目前我国幼儿园的管理压力正在不断的加深，在教育新形势的发展和变化当中，幼儿教育管理者应当抓住机遇和挑战，积极的实现以幼儿为发展的根本来进行办学目标的形成，并且通过反复的实践和思考，积极深入到孩子的生活学习当中去，帮助幼儿能够获得主动发展、自由学习的过程当中去。
参考文献：
[1]刘晓燕.幼儿为本理念下幼儿园智慧管理探索[J].新课程（小学），2017（5）.
[2]吴梅琴，孙达平.浅论“以人为本”理念在幼儿园管理中的运用[J].动漫界：幼教365，2018.