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[摘 要]随着人们生活水平的不断提高，手机价格的不断下降、短信服务和各种功能的日渐完善，智能手机已成为一种较为普遍的通信工具。随着智能手机普及率的升高，使用者范围也开始扩大。中小学校园“拇指族”种种乱象初探主要针对中小学校园学生玩手机的现象分析手机在使用过程中对学生的影响。
[关键词]学生；智能；手机；现象
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0089-01
前几年，拥有一部属于自己的智能手机还是大人们的事而已，但今天却不同了，在学校里，智能手机几乎是人手一部的通信工具。就算是小学生，父母为了跟儿女能第一时间联络，也纷纷给孩子买手机。孩子也玩QQ、登微信，手机上网冲浪已经不是成年人的专利，下课的时候，经常可以看到教室里、走廊中，全是玩手机的学生。
学校对学生使用手机的态度是很明确的，有些学校三令五申要求学生不准带手机，否则予以没收。
一、学校不让学生带手机的理由
一是有些手机较贵重，容易造成个人的损失。
二是在上课的时候，学生玩手机偶尔会发出响声，影响正常的教学秩序。
三是高中学生虽然接受信息能力强，但是他们对信息处理的能力和辨别是非的能力弱，好奇心强，自控能力差，吃苦精神不足，贪玩心较大，且处在学习知识的关键时期。高中生在校不当使用手机给他们成长造成许多负面的影响，耽误了他们的学业，影响了他们人际交流沟通能力的提升，影响了他们的身心健康和正确价值观的树立，断送了他们的前程。
四是学生利用手机作弊、传递答案的现象有增多的趋势。这些负面的影响，班主任教師及科任教师根据学校不准带手机的要求做了大量的说服工作，许多科任教师也在课堂上采取比较强硬的手段，将其予以没收。
这些做法从学校的主观动机来看无疑是好的，学生、家长也许能够理解，但是为什么校园手机屡禁不止呢？实行学生无手机怎么这么难？学生为什么照样带手机进校园？
二、家长为孩子购买手机的原因
一是有些学生虽然具备独自上学和放学的能力，不再需要家长接送，但是许多家长出于安全考虑，想利用手机及时了解孩子在什么地方、做什么事，或者利用手机督促孩子尽快回家。这是大多数买手机给学生的家长的想法。这表明家长自信心不足，有些家长也不信任孩子，想利用手机来监督孩子。
二是个别家长喜欢盲从，别人的孩子都有手机，我孩子哪能没有呢？这些家长在助长攀比之风。家长的攀比之风对孩子形成了误导和影响，孩子也被潜移默化地传染了，会逐渐丧失正确的价值观、人生观。
三是部分孩子要求家长给自己买手机，家长也过分溺爱孩子，对孩子的话言听计从，于是就满足了自己孩子的要求。部分家长过度满足孩子的物质需求，膨胀孩子炫耀的欲望，让孩子沉溺手机中，也就人为地拉开孩子们彼此的距离，同学间的玩伴关系逐渐消失，孩子们在一起亲密无间享受快乐的机会会越来越少。
四是部分高中学生有许多已经离开家乡到外地求学，为了便于孩子和家里联系、沟通，及时掌握孩子的动向，家长给孩子主动买了手机，以为这有利于孩子的成长。
在新时代课程改革的大背景下，当代教育更关注学生的全面发展，强调全人教育，对于学生生活中出现的新工具——手机，教育工作者需要系统地研究，全面了解学生使用手机的现状以及各方（老师、家长）对学生使用手机的态度。探究学生在校带手机对其学习成绩、人际交流沟通、身心健康和价值观树立等有怎样的影响；从中探索出有效的应对策略，让手机健康地存在于学生的学校生活中，帮助学生快速成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 孙巨娟. 畸形消费影响未成年人[J]. 科学大众（中学版），2005（9）.
[2] 知心姐姐.中学生谈中学生活[J].少儿科技博览，2005（Z2）.
[3] 刘燕敏. 两尊雕塑[J]. 青少年科学探索，2003（7）.
[4] 热点论题集锦[J]. 科学大众（中学版），2002（7）.
[关键词]学生；智能；手机；现象
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0089-01
前几年，拥有一部属于自己的智能手机还是大人们的事而已，但今天却不同了，在学校里，智能手机几乎是人手一部的通信工具。就算是小学生，父母为了跟儿女能第一时间联络，也纷纷给孩子买手机。孩子也玩QQ、登微信，手机上网冲浪已经不是成年人的专利，下课的时候，经常可以看到教室里、走廊中，全是玩手机的学生。
学校对学生使用手机的态度是很明确的，有些学校三令五申要求学生不准带手机，否则予以没收。
一、学校不让学生带手机的理由
一是有些手机较贵重，容易造成个人的损失。
二是在上课的时候，学生玩手机偶尔会发出响声，影响正常的教学秩序。
三是高中学生虽然接受信息能力强，但是他们对信息处理的能力和辨别是非的能力弱，好奇心强，自控能力差，吃苦精神不足，贪玩心较大，且处在学习知识的关键时期。高中生在校不当使用手机给他们成长造成许多负面的影响，耽误了他们的学业，影响了他们人际交流沟通能力的提升，影响了他们的身心健康和正确价值观的树立，断送了他们的前程。
四是学生利用手机作弊、传递答案的现象有增多的趋势。这些负面的影响，班主任教師及科任教师根据学校不准带手机的要求做了大量的说服工作，许多科任教师也在课堂上采取比较强硬的手段，将其予以没收。
这些做法从学校的主观动机来看无疑是好的，学生、家长也许能够理解，但是为什么校园手机屡禁不止呢？实行学生无手机怎么这么难？学生为什么照样带手机进校园？
二、家长为孩子购买手机的原因
一是有些学生虽然具备独自上学和放学的能力，不再需要家长接送，但是许多家长出于安全考虑，想利用手机及时了解孩子在什么地方、做什么事，或者利用手机督促孩子尽快回家。这是大多数买手机给学生的家长的想法。这表明家长自信心不足，有些家长也不信任孩子，想利用手机来监督孩子。
二是个别家长喜欢盲从，别人的孩子都有手机，我孩子哪能没有呢？这些家长在助长攀比之风。家长的攀比之风对孩子形成了误导和影响，孩子也被潜移默化地传染了，会逐渐丧失正确的价值观、人生观。
三是部分孩子要求家长给自己买手机，家长也过分溺爱孩子，对孩子的话言听计从，于是就满足了自己孩子的要求。部分家长过度满足孩子的物质需求，膨胀孩子炫耀的欲望，让孩子沉溺手机中，也就人为地拉开孩子们彼此的距离，同学间的玩伴关系逐渐消失，孩子们在一起亲密无间享受快乐的机会会越来越少。
四是部分高中学生有许多已经离开家乡到外地求学，为了便于孩子和家里联系、沟通，及时掌握孩子的动向，家长给孩子主动买了手机，以为这有利于孩子的成长。
在新时代课程改革的大背景下，当代教育更关注学生的全面发展，强调全人教育，对于学生生活中出现的新工具——手机，教育工作者需要系统地研究，全面了解学生使用手机的现状以及各方（老师、家长）对学生使用手机的态度。探究学生在校带手机对其学习成绩、人际交流沟通、身心健康和价值观树立等有怎样的影响；从中探索出有效的应对策略，让手机健康地存在于学生的学校生活中，帮助学生快速成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 孙巨娟. 畸形消费影响未成年人[J]. 科学大众（中学版），2005（9）.
[2] 知心姐姐.中学生谈中学生活[J].少儿科技博览，2005（Z2）.
[3] 刘燕敏. 两尊雕塑[J]. 青少年科学探索，2003（7）.
[4] 热点论题集锦[J]. 科学大众（中学版），2002（7）.