【摘 要】
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这学期,我们班实行了系统的班级评价,并依据评价成立了“青云超市”,孩子们可以通过班级币购买真实的小物品.rn那一周,班主任赵老师出门开会,班上的事务由我暂时管理.在“安
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这学期,我们班实行了系统的班级评价,并依据评价成立了“青云超市”,孩子们可以通过班级币购买真实的小物品.rn那一周,班主任赵老师出门开会,班上的事务由我暂时管理.在“安全度过”了一天后,千里之外的赵老师打来了电话,告诉我有走读生家长反映:班级评价体系出现了问题——小Z同学,平时实在是不能很好地管住自己,因此挣到的班级币很少,于是他便耍起小聪明,通过为别人“服务”(吃饭时给别人打汤、端茶送水)和出售自己的课间餐来获得班级币.
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大力挖掘资源,创设多维度生态环境rn蒙台梭利曾说,在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中汲取所有的东西,并将其融入自己的生命之中.每一个百灵人都积极“充分
长阳土家族自治县将疫情防控和复学复课作为头等大事，建立“1 1 4 N”联动包保网络，全力以赴让学生暖心、家长放心、社会安心，成效显著。 着手早，推进“作战方案”。一是早谋划，实打实推进。在县委、县政府的领导下，县疫情防控指挥部从今年2月份以来，召开了3次专题办公会研究学校疫情防控和复学复课相关工作，成立由副县长裴新颜任组长的全县学校疫情防控和复学复课工作组。4月21日参加全省统筹推进疫情防控和
摘 要：后现代知识观以知识的“批判性、过程性”、“个体性、情境性”和“价值性、文化性为特征。后现代知识观对教育中作业的处理有着重要的启示意义。 关键词：后现代知识观 作业处理 中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-003-01 知识是教育的载体，教育是在知识的基础上开展的，是制约课程实施的一级因素。没有了知识，教育就成了无本之木。知识的状
摘 要：构建自主学习的方式，促进学生素质提高，就要关注学生个体的素质差异和学习需要，创设情境，激发学生需要与兴趣；就要以人为本，给学生平等与尊重；就要归还课堂，给学生时间与机会；就要授之以渔，让学生学会且会学。 关键词：自主学习 学习方式 中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-004-01 自主学习关注的是学生的主体性和能动性，是由学生
通过开学时入学课程的商讨，孩子们给班级取名“青云班”，寓意志存高远，欣欣向荣。为了促使孩子们养成良好的学习和生活习惯，营造良好的班风，我借助班级评价来激励孩子们。 评价要活起来，要让学生产生积极的情绪，达到发展每一个人的目的。评价一要符合学生;二要来自学生。于是我放手让孩子们去建立富有班级特点的、大家都能积极参与的评价体系。 通过多次讨论，我们最终建立了“青云班”的专属评价机制——青云银行。学
线上教学中出现的各种问题让我苦恼纠结.作为小学科老师,面对各种材料短缺、学科不受重视等问题尤其是精心准备的教学内容却无法激起学生的学习热情,这让我一筹莫展.