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摘要：随着教学改革的发展，在初中班级教育中也在逐渐加强对学生的德育教育，通过有效的教学方式对学生进行管理指导，形成有效的班级管理模式，促进学生良好道德素质的培养。班主任作为初中阶段对学生进行管理的重要负责人，有着班级管理和德育教育的重要责任，需要在学生的学习和生活中进行有效的引导，正确处理班级管理与德育教育的联系，根据学生的实际情况，创新有效教学模式，促进学生的健康发展。本文首先对初中班主任班级管理与德育教育的现状问题进行简单的分析，然后重点对初中班主任班级管理与德育教育的有效策略进行深入探究，以供大家参考。
关键词：初中;班主任;班级管理;德育教育;有效策略
在我国基础教育制度改革不断深入的今天，对学生的教学管理工作也在持续完善，很多教师在实际教学中都在不断地进行改革和创新，适应现代教育的要求，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。在初中阶段班主任开展对学生的班级管理和德育教育，就需要教师充分认识班级管理与德育教学的联系，将德育融入日常管理中，利用各种教学手段，对学生进行教育熏陶，从而有效发扬我国的优秀民族精神，促进学生良好人生观和道德观的培养。
1 初中班主任班级管理与德育教育的现状问题
1.1 在初中阶段中班主任的教育能力还有待提高
在初中阶段的教育中要实现对学生的教育管理，提高对学生的管理水平，促进学生道德素质的培养，就需要班主任合理规划教育管理方法，根據学生的个性特点，制定有效管理制度，深入各种道德因素，形成对学生的有效熏陶，实现理想的教育管理目标。但是在目前的初中教育中部分班主任的教学管理能力还有待提高，对于学生在学习过程中的各种表现不够重视，一味要求学生服从管理，或者安排学生进行各种任务活动，没有针对学生的实际情况进行教育指导，很多德育思想无法渗透到学生的日常生活和学习中，使得学生对各种道德理论不够关心，影响了学生的道德素质培养。
1.2 在初中教育管理中没有形成有效德育管理模式
在初中教育管理中班主任要实现对学生的管理与德育教育，就需要根据现阶段的学生情况进行针对性改革，从学生的日常生活出发，制定有效的德育管理模式，合理布局班级管理，给学生创造良好的德育环境。但是在实际的教育管理中很多班主任并没有形成有效的德育模式，在对学生的教育管理中严格按照班级规章进行，班主任与学生之间没有形成有效的互动沟通，与学生家长也没有及时的联系，各种德育思想只是通过口头灌输进行，使得班主任对学生的教育管理总是受到影响，不利于德育教育的顺利进行。
2 初中班主任班级管理与德育教育的有效策略
2.1 结合班级管理需要，提高班主任管理能力
要提高班主任对学生班级管理与德育教育的质量，就需要我们加强对班主任本身的重视。作为班级工作的重要组织者和执行人，对于具体的教学管理效果有着重要影响，需要班主任能够针对学生的需要进行管理引导，合理渗透各种道德元素，提高对学生的德育教育水平，促进学生的健康成长。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑。”班主任在日常教育中的行为和品格，学生都会看在眼里，很多时候学生的学习对象都是自己的老师，可以说班主任的一言一行都对学生有着极大影响。因此需要班主任充分结合班级管理需要，提高自身的管理能力。班主任需要明确自身的教育任务，认识到自己的重要性，在日常教学中加强对学生的重视，与学生、家长进行有效的交流互动，并积极参与各种培训活动，提高自身对学生的教育管理能力，组织各种教学活动，对学生进行德育教育，实现对学生的全面培养。
2.2 重视家庭方面教育，积极与家长进行联系
初中班主任要实现对学生的班级管理与德育教育，就不能一味根据学生在学校的情况进行评价引导，还需要重视学生的家庭教育，了解学生在家庭方面的实际情况，积极与学生家长进行联系，掌握学生的各种情况，从而形成对学生的全面认知。
同时，班主任还可以通过与家长的合作，给学生创造有效的德育环境，在班级管理中合理渗透各种道德知识，形成对学生潜移默化的作用。比如，教师可以针对学生在班级中的一些问题进行与家长的互动，如学生在课堂上打瞌睡，或者注意力不集中，班主任就可以与家长进行沟通，了解学生的各种情况，并实施针对性的教育，培养学生良好的作息习惯，提高学生在课堂上的积极性，促进班级教育质量的提高。
2.3 组织各种社会活动，培养学生道德素质
在初中班级管理中教师要实现对学生的德育教育，就不能总是对学生进行灌输式教育，还可以通过各种实践活动进行对学生的熏陶教育，培养学生的道德素质。例如，教师可以定期组织学生进行环保活动，或者安排学生假期进行对孤寡老人的照顾，从而形成有效的教学管理规范，让学生在社会行动中进行熏陶体会，提高学生道德水平，实现对学生的德育工作。
3 结语
综上所述，德育教育在初中阶段的教育教学中有着重要的作用。作为初中班主任，要采取多种措施，充分全面的对学生进行道德素质教育的培养，让学生成为新时期下综合性的全面型人才。
参考文献：
[1] 郭常智.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中国校外教育，2019（08）.
[2] 黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）.
[3] 马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊，2019（15）.
（作者单位：广西百色市西林县西林中学）
关键词：初中;班主任;班级管理;德育教育;有效策略
在我国基础教育制度改革不断深入的今天，对学生的教学管理工作也在持续完善，很多教师在实际教学中都在不断地进行改革和创新，适应现代教育的要求，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。在初中阶段班主任开展对学生的班级管理和德育教育，就需要教师充分认识班级管理与德育教学的联系，将德育融入日常管理中，利用各种教学手段，对学生进行教育熏陶，从而有效发扬我国的优秀民族精神，促进学生良好人生观和道德观的培养。
1 初中班主任班级管理与德育教育的现状问题
1.1 在初中阶段中班主任的教育能力还有待提高
在初中阶段的教育中要实现对学生的教育管理，提高对学生的管理水平，促进学生道德素质的培养，就需要班主任合理规划教育管理方法，根據学生的个性特点，制定有效管理制度，深入各种道德因素，形成对学生的有效熏陶，实现理想的教育管理目标。但是在目前的初中教育中部分班主任的教学管理能力还有待提高，对于学生在学习过程中的各种表现不够重视，一味要求学生服从管理，或者安排学生进行各种任务活动，没有针对学生的实际情况进行教育指导，很多德育思想无法渗透到学生的日常生活和学习中，使得学生对各种道德理论不够关心，影响了学生的道德素质培养。
1.2 在初中教育管理中没有形成有效德育管理模式
在初中教育管理中班主任要实现对学生的管理与德育教育，就需要根据现阶段的学生情况进行针对性改革，从学生的日常生活出发，制定有效的德育管理模式，合理布局班级管理，给学生创造良好的德育环境。但是在实际的教育管理中很多班主任并没有形成有效的德育模式，在对学生的教育管理中严格按照班级规章进行，班主任与学生之间没有形成有效的互动沟通，与学生家长也没有及时的联系，各种德育思想只是通过口头灌输进行，使得班主任对学生的教育管理总是受到影响，不利于德育教育的顺利进行。
2 初中班主任班级管理与德育教育的有效策略
2.1 结合班级管理需要，提高班主任管理能力
要提高班主任对学生班级管理与德育教育的质量，就需要我们加强对班主任本身的重视。作为班级工作的重要组织者和执行人，对于具体的教学管理效果有着重要影响，需要班主任能够针对学生的需要进行管理引导，合理渗透各种道德元素，提高对学生的德育教育水平，促进学生的健康成长。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑。”班主任在日常教育中的行为和品格，学生都会看在眼里，很多时候学生的学习对象都是自己的老师，可以说班主任的一言一行都对学生有着极大影响。因此需要班主任充分结合班级管理需要，提高自身的管理能力。班主任需要明确自身的教育任务，认识到自己的重要性，在日常教学中加强对学生的重视，与学生、家长进行有效的交流互动，并积极参与各种培训活动，提高自身对学生的教育管理能力，组织各种教学活动，对学生进行德育教育，实现对学生的全面培养。
2.2 重视家庭方面教育，积极与家长进行联系
初中班主任要实现对学生的班级管理与德育教育，就不能一味根据学生在学校的情况进行评价引导，还需要重视学生的家庭教育，了解学生在家庭方面的实际情况，积极与学生家长进行联系，掌握学生的各种情况，从而形成对学生的全面认知。
同时，班主任还可以通过与家长的合作，给学生创造有效的德育环境，在班级管理中合理渗透各种道德知识，形成对学生潜移默化的作用。比如，教师可以针对学生在班级中的一些问题进行与家长的互动，如学生在课堂上打瞌睡，或者注意力不集中，班主任就可以与家长进行沟通，了解学生的各种情况，并实施针对性的教育，培养学生良好的作息习惯，提高学生在课堂上的积极性，促进班级教育质量的提高。
2.3 组织各种社会活动，培养学生道德素质
在初中班级管理中教师要实现对学生的德育教育，就不能总是对学生进行灌输式教育，还可以通过各种实践活动进行对学生的熏陶教育，培养学生的道德素质。例如，教师可以定期组织学生进行环保活动，或者安排学生假期进行对孤寡老人的照顾，从而形成有效的教学管理规范，让学生在社会行动中进行熏陶体会，提高学生道德水平，实现对学生的德育工作。
3 结语
综上所述，德育教育在初中阶段的教育教学中有着重要的作用。作为初中班主任，要采取多种措施，充分全面的对学生进行道德素质教育的培养，让学生成为新时期下综合性的全面型人才。
参考文献：
[1] 郭常智.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中国校外教育，2019（08）.
[2] 黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）.
[3] 马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊，2019（15）.
（作者单位：广西百色市西林县西林中学）