献礼建党100周年 我唱红歌给党听--昌泰集团举办庆祝中国共产党成立100周年群众性歌咏活动暨“永远跟党走”合唱比赛

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河北昌泰建设发展集团有限公司(以下简称昌泰集团)是经石家庄市高新区工管委会授权,整合区属国有企业及经营性资产注册成立的独立法人单位。2016年3月,河北昌泰建设发展有限公司注册成立。2017年4月,经过股权划转,河北昌泰建设发展集团有限公司组建完成,标志着石家庄高新区推进国企整合重组、深化改革迈出坚实的一步。
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摘 要 高中语文教材内容在编排上有着内在的规律性,能够为群文阅读活动的开展提供便利条件。在群文阅读中,学生能更好地阅读同类型的文本,从中获取更多的知识,实现学生阅读能力和分析能力的有效提升。在具体的教学中,教师需结合具体的教学内容确定群文阅读的主题,并采取行之有效的教学方法,从而提高阅读教学的有效性。   关键词 群文阅读;高中语文;教学运用  群文阅读具有较强的创新性,可有效激活学生的阅读兴趣
整本书阅读作为语文教学的重要内容之一,它可以拓展学生的知识面,提升学生的语文综合素养。基于此,教师需要抓住每一部作品的写作特点,引导学生由外到内、由表及里地进行深度探究,从而实现真我阅读。笔者以章回体小说中“重复”的特点,巧妙切入《西游记》的整本书阅读,探索提高学生整本书阅读思维能力的实践方法。
随着教育领域的不断发展与新课改的逐步推进,小学阶段在开展语文教学工作的过程中发生了转变与创新。当前在语用观的指导下,教师通过构建教学情境,对学生进行潜移默化的语言文字训练,调动起学生的学习积极性,培养学生语用意识,促使着学生在语文方面的学习水平不断提高。对此,本文首先对语用观指导的重要作用进行了简要分析,并针对语用观下小学阶段语文习作教学的实践展开了进一步探究。
摘 要 诵读是学生深入理解文本的重要学习方法,也是培养学生语感和审美鉴赏能力的有效路径。本文分析了诵读教学法在初中语文教学中的有效应用,期望对提高学生诵读水平有所帮助。   关键词 初中语文;诵读教学;感知;分析;欣赏  在初中语文教学中,诵读是古诗词阅读教学的重点内容,教师要采用多样化的诵读教学法,激发学生学习古诗词的兴趣,深化学生对古诗词的理解,培养学生对古诗词的审美鉴赏能力。在诵读教学中,
摘 要 微寫作是题材广泛、形式灵活、用时较少的一种写作练习方式,在语文阅读教学中,教师要采用读写结合的教学方法将微写作嵌入到课堂教学中,为学生提供更多写作练习的机会。在阅读教学中,通过微写作的形式,可以让学生仿写文本段落,学习写作技巧,积累写作知识,激发写作兴趣,从而有效提高学生的写作水平。   关键词 微写作;阅读教学;写作技巧;写作知识  在初中语文教学中,写作能力培养一直是学生语文能力培养
专栏简介:当前,语文课改不断推进,先课标修订,次教材统编,最后自然落脚于教学。其中,语文学习任务群既是最大亮点,也是最大难点。“任务群”不仅是语文课程内容的组织方式,是语文教材的编排方式,而且也是语文教学主要的课堂形态。“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。怎样按照任务群组织教学,对于习惯于单篇课文教学的一线语文教师,是一个很具挑战性的新课题。
笔者三次执教《驿路梨花》,均设计了“分析‘梨花’作用”教学环节,但三次教学采用的方式各不相同,每次都有局部、微观的调整,从求多求全走向求少求精,从逐个分析走向整体认知。这样的调整,一则优化整合了文本,更有利于实现教学目标,二则建构了学科认知情境,为学生搭建了一个通向知识终点的脚手架,三则提升了教学的整体效益,有利于学生较系统的理解环境描写的作用。
摘 要 在作文的立意构思和创作中,学生的想象能力和思维能力起着关键的作用。思维导图是心理学中常用的思维工具,它能够实现大脑思维的外化,帮助学生扩展思维,有利于更好地选材立意。因此,本文在阐述思维导图的实用性和对选材立意影响的基础上,提出了在作文教学中运用思维导图的具体方法,希望能为提升学生的写作素养提供一种新思路。   关键词 思维导图;初中语文;作文教学;选材立意  作文是语文教学中的重要组成
摘 要 语文生态课堂是一种全新的教育教学理念,在具体的教学过程中,教师可以采取剧本编写的方式,深化生态课堂的情感體验;角色扮演,增加语文课堂的学习情趣;鼓励质疑,建立主体平等的生态关系;互动交流,促进生态主体和谐发展。通过这些方法的运用,从而打造积极、健康、有效的语文生态课堂。   关键词 学习兴趣;生态课堂;教学要素;核心素养  语文生态课堂是以教育生态学理论为基础,对语文课堂中的教师、学生、
摘 要 在语文教学中,读写结合是一种有效的教学方式,因此,在中学语言教学中,充分利用好教材,让阅读教学与写作教学充分整合,既专注培养学生的阅读能力,又重视培养学生的写作能力,从而实现从阅读到写作能力的转换,这是高中语文课堂教学的一项核心任务,也是培养学生语文核心素养的重要途径。   关键词 读写结合;阅读能力;写作能力;核心素养  我们现在考量一名高中生的语文水平能力,常常以一份高考试卷的得分高