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摘
农村小学三年级作文教学方法探究
【摘 要】
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摘要：小学三年级，作文教学开始从写话向写作转变，增加了作文写作的构思布局，也增大了作文写作的难度。通过激发兴趣、模仿例作、细心观察、日积月累等途径或方法，来提高作文水平。 关键词：兴趣;模仿;例作;积累 作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，更是语文教学的一个重点、难点。小学三年级，作文教学开始从写话到写作转变，增加了作文写作的构思布局，也增大了作文写作的难度。学生感觉无从下手，老师觉得无
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年35期
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摘要：小学阶段是学生形成正确的人生观和价值观的关键时期，在该阶段，对学生进行道德品质教育，帮助学生养成积极的、优秀的品格对于学生今后的人生价值体现具有重要作用。基于此，本文对于小学语文教学中如何渗透积极人格的培养进行了深入的探讨分析。 关键词：小学语文教学;积极人格;培养方式 一、 引言 在小学义务教育中，语文是作为一门基础性学科，具有举足轻重的作用。随着新课程改革的持续推进，语文教学目标
摘要：随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注初中语文课堂的教学现状，语文是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的學科。在科学技术如此发达的当今社会，微课教学是一种新型的教学手段，在现在的初中语文的教学中有着非常重要的作用。微课教学从预习，讲解，复习三个方面入手，让学生们能够全方位的学习语文，提高对于语文学习的兴趣，提高语文学习的效率。 关键词：微课;初中语文;课
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摘要：核心素养视域下，初中语文教学愈发受到人们的重视。非连续文本资源在语文教学实践中的合理应用能够有效弥补连续性文本的不足，使得文本教学更加贴合生活实际，这对于培养学生的语文核心素养具有莫大意义。基于核心素养的培养要求，初中语文教师必须深入挖掘更加优质的非连续文本资源，不断提升教学效率与质量。 关键词：语文;核心素养;非连续文本;资源挖掘 初中阶段，学生所接触的阅读文本日渐丰富，文本内容、范围
摘要：作为语文教师，相信不少人在语文课上都有这样的困惑：如果分析课文，学生手中的《教材解析》就可以取代我们;如果升华主题，很多道理无法走进学生心灵。审视过去的语文课，我们是否在肢解语文的美丽躯体，而忽视了语文的根本价值？这个时候，我们必须停下来寻找初心，反问自己：语文课上，我们应该做些什么？提升学生的语文素养，使语文为学生的终生发展服务，是语文的最终目标，也是语文的根本任务。 关键词：语文;初心
摘要：小说较高的思想性和艺术性，要求教授者用科学的教学方法去有效提升学生的阅读鉴赏的能力。然而，长久以来的传统教学理念，严重影响了高中语文的小说教学效果，不利于学生语文素养的提高。文章分析了高中语文小说教学中普遍存在的问题，并根据教学实际经验，探讨了一些提高小说教学实效性的探讨。 关键词：高中语文;小说教学;教学探讨 小说一直是高中教学内容的重要部分。在高考教育制度影响下，语文教师在小说教学中
摘要：问题驱动法是指教师通过相关问题的设计来辅助学生进行阅读活动，目的就是要借助此教学法来帮助学生明确阅读目标，提高学生的阅读质量，同时，也为学生基本阅读素养的全面提升做出贡献。因此，在中职语文阅读教学过程中，教师要借助问题驱动法来与学生的阅读前、中、后三个环节结合在一起，以期能够真正为学生基本语文素养的全面提升打下坚实的基础。 关键词：问题驱动;语文阅读;课前;课中;课后 阅读教学的重要性是
摘要：对于开展小学高年级作文教学来说，应当从小学生的实际情况入手，应用更加科学的教学方法，努力提升作文教学有效性。本文就高年级作文教学如何更有效的应用思维导图进行了探讨，在简要分析思维导图积极作用的基础上，重点就如何在小学高年级作文教学中应用思维导图提出策略。 关键词：小学高年级;作文教学;思维导图;应用策略 随着教育改革的不断深化，培养学生的综合素质，特别是发挥学生的主体作用，提高学生综合素