摘 要：现在的大多数孩子认为：学习是痛苦的。孩子们从早到晚在学校会上八、九节课，按每节课四十分钟来算，学生要在凳子上坐360分钟。试想，有哪个人会有耐心坐这么长时间呢？更何况是爱动的小孩子们呢。他们无法感受到360分钟的课堂学习所带来的乐趣，那么痛苦是不可避免的。因此，在我刚接手一年级这个班时要制定班级口号时，思来想去，决定用这句话：天天快乐，天天向上。我想让我的孩子们在快乐中学习，让他们感受学习的快乐。那怎样才能让孩子们感到学习是快乐的呢？如何让孩子快乐学习呢？只有为学生营造一个快乐、轻松的课堂，才能让快乐的音符洒满我们的课堂。
　　关键词：快乐；课堂；学生；
　　中图分类号：G642.421 文献标识码：B 文章编号：1674-3520（2014）-03-00054-01
　　一、让教师的微笑贯穿课堂的始终
　　微笑可以拉近师生距离。一年级的学生年龄很小，他们总喜欢和老师说说他们所知道的事情，一天到晚在你的周围叽叽喳喳的说个没完没了。这时你就要细心聆听他们的“没完没了”，让他们感觉到你是他们可以说心里话的朋友。
　　试想，这样的师生关系转移到课堂，课堂肯定是活跃的，学生肯定是快乐的。反之，你对他们的“没完没了”很不耐烦，孩子们肯定会疏远你，那么你的课堂就可想而知了。
　　微笑可以使学生产生自信心。假如，一个教师走上讲台就板着一副严肃的面孔，学生看上老师一眼，就会担心是不是又要挨骂呀？因此不能专心地听课，又怎会有心情去投入学习呢？相反，如果一个老师面带微笑地走上讲台，学生也会面带微笑，用快乐的心情地和老师积极配合，踊跃举手，抢着回答。
　　然而，传统教育下的那种“师道尊严”对我们教师的影响太深重，课堂充满着严肃与紧张、教师不苟言笑。很难想象，一个心情郁闷、满脸怒气的老师，在课堂上，会引导出思维活跃的学生来。因此我每天在走进教室之前，都会告诉自己：要笑对学生、笑对一切。把笑声带入课堂，把快乐融入教学。让课堂洋溢着欢乐，这是多么幸福的事啊！
　　二、赏识学生
　　“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”被肯定就是得到赏识。赏识，从本质上说就是激励、肯定学生的优点与成绩，让学生重新树立信心。
　　赏识学生，就要做到多表扬、少批评。 “任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.我们的学生也是如此。 过多的批评只会产生逆反的心理。因此，在教学过程中，教师不应该吝啬自己的表扬，多给学生些鼓励，例如：“你真聪明。”“谢谢你！”“加油！”“你一定行！”少些指斥，例如：“你怎么这么笨”“我再也不管你了”“你怎么连这个都想不到”等等。你的表扬可能會让一个不自信的学生变得自信；同样，你的批评也会让一个学生从此失去学习的兴趣。因此，多送给他们你的“掌声”与“鲜花”吧！
　　作为一个教师，要学会发现及欣赏每一个学生身上的闪光点，扬长避短，才能最大限度地挖掘人的潜能。当学生体会到老师肯定了他的付出、对他有所期待时，他会无比的快乐，也会给他带来巨大的鼓舞和力量。
　　为了尽可能地让每位学生都能在课堂上得到赏识与肯定，我上课时，根据他们的知识水平和能力特点，设计了不同层次的问题，适时的有针对性地让学生探讨、回答，如果他们回答正确，我给予肯定和表扬，鼓励他们再接再厉。同时，也会让全班同学把最热烈的掌声送给他们；如果他们回答错了，我会让其他同学帮助他，同时还会把最热烈的掌声送给他们。这个掌声是对他们敢于举手回答问题的勇气给予的表扬，让他们充分体验成功的喜悦及学习的乐趣。
　　课堂上，学生也有懒于举手的时候，。这时，我会拿出我的法宝——带有赞美语句的心形计分卡。每个心形卡片上写有不同的话：“我真聪明”“加油、加油”“我真棒”等等。我会让得到卡片的学生大声读出卡片上的话，可以想象他们在大声朗读时的骄傲与自豪。因此，孩子们只要看到这个计分卡，立马像换了一个人，精神抖擞、举手踊跃、发言积极。
　　在批改日记时，我会在学生稚嫩的文字里写上一些鼓励他们的话。我会根据学生所写的日记内容写到“你写的真好！”“老师很喜欢看到你的作文”、“你是未来的大作家”等赏识性的话。这样一来，学生最高兴的是发日记本的时候了，看到他们看着批语一副高兴的样子，我感到无比的幸福。
　　课堂上，我们应放下师道尊严，给学生一个微笑，为学生营造一个轻松、充满欢声笑语的课堂气氛。我们还要时刻谨记，用赏识的眼光去看待学生，让学生体验成功与被肯定的快乐。只要我们多加一点甜，多添一点趣，相信学生一定可以在快乐中求知。
　　让我们的学生天天快乐，天天向上吧！