【摘 要】
：
在寻求同一与差异的统一这一根本哲学思考上,海德格尔与黑格尔是一致的,这是因为他们都把哲学的核心刻画为一个离开自身,产生差异,又返回自身,重获统一的圆周运动。对黑格尔而言,以绝对理念为代表的辩证运动是一个不断将差异纳入统一、使得同一与差异重获统一的圆圈。对海德格尔而言,本有既是差异,表明了人与存在的分解;也是同一,表明了人与存在的共属。本有因此也是一个统一了同一与差异的圆周运动。在这个意义上,海德格
【基金项目】
：
北京市社会科学基金项目“生命内在性与人的深层思想问题研究”（22ZXC010）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
在寻求同一与差异的统一这一根本哲学思考上,海德格尔与黑格尔是一致的,这是因为他们都把哲学的核心刻画为一个离开自身,产生差异,又返回自身,重获统一的圆周运动。对黑格尔而言,以绝对理念为代表的辩证运动是一个不断将差异纳入统一、使得同一与差异重获统一的圆圈。对海德格尔而言,本有既是差异,表明了人与存在的分解;也是同一,表明了人与存在的共属。本有因此也是一个统一了同一与差异的圆周运动。在这个意义上,海德格尔并没有真的突破黑格尔。
其他文献
持续性照护社区的丧偶老人物质和照料需求能够得到满足,但依然面对丧偶等原因造成的负性情绪问题,一定程度上影响其在社区中的主观幸福感。基于此,本文以武汉T社区的一名丧偶老人为研究对象,探讨叙事疗法对其负性情绪问题的缓解,在此基础上将案主故事叙述中的正向经验与T社区的空间资源相结合,发挥案主能动性以使其负性情绪得到可持续缓解,探讨叙事疗法介入持续性照护社区丧偶老人负性情绪的有效性和创造性空间,基于本研究
教师工作满意度是指教师所处工作场域内的各因素满足教师自身需求的程度。教师工作满意度水平与教师的工作投入,离职意愿,自我效能感、敬业程度以及职业吸引力等因素都存在着紧密的联系。关注提升教师工作满意度的水平对于学生学会学习、学校全面发展、教师专业成长以及义务教育均衡发展都有很重要的意义。本研究以滇西边境山区义务教育阶段教师为被试,对其工作满意度进行了调查研究;通过文献研究、问卷调查、现场访谈等教育研究
加强学校特色建设,促进义务教育优质均衡发展,是当前我国基础教育改革与发展的重要内容。目前学术界有关学校特色发展的内涵、标准等,已形成较广泛的共识;有关学校特色发展的路径、条件等,实践者们也探索出多种不同的形式。但随着我国城市化进程的加速推进,大量改革、合并抑或新建的“零基础”学校在城乡结合部地带涌现,这类学校往往办学时间不长,基础比较薄弱,在学校特色发展中处于相对弱势的地位。如此背景下,此类学校该
青少年是社会发展中的重要参与主体,同时也是社会参与中不可忽视的群体,在社会中大部分的社会事务都与青少年息息相关。青少年阶段也是人生中形成人生观、价值观、世界观的重要时期,促进青少年的社会参与,提升其参与能力,不仅能够促进青少年自身核心素养提升和全面发展,也能促进形成一个对青少年发展有益的和谐稳定的社会环境。社会参与对青少年的发展起着至关重要的作用,促进青少年社会参与也能够使其树立社会主体意识、社会
社会工作的应用型学科性质决定了社会工作专业人才培养模式的应用性和实践性导向。医务社会工作实习是社会工作专业硕士完成培养方案、提高实务能力、向成为合格医务社会工作者迈进的必然之路。一旦社工学生进入医院实习场域,便自然而然扮演着双重角色——既是学生又是医务社工,双重角色赋予角色扮演者更多的要求,角色扮演更容易面临各种问题。本研究以武汉市高校社会工作专业硕士为研究对象,基于医务社工实习生的双重角色要求和
学校特色发展是当今社会发展对学校发展的时代要求,也是学校走内涵式发展、提升教育质量的重要途径,国家的文件多次指出要“办出学校的特色”,改变“千校一面”的局面,促进基础教育更公平和有质量。学校特色发展是学校自主发展的创生优化,也是学生、教师发展的实践优化途径,在这一过程中,学校充分发挥自身优势资源,发挥自身主动性,通过独特的教育理念、组织管理、课程设置、教学手段、学生发展、教师培养等方式,促进学校内
近年来,国家越来越重视教育信息化的发展,其中在线教育资源的建设是一项投入了大量人力、物力和财力的重点工作。与发达国家相比,我国在线科学教育资源仍然存在很大不足。在疫情期间,为保证广大师生的健康,全国的中小学“停课不停学”开启居家在线学习模式,科学教育更是面临着前所未有的挑战,其中课程内容繁多与在线科学教育资源贫乏之间的矛盾尤为突出。英国是具有在线教育资源建设成功经验的发达国家之一,其在线科学教育资
基础教育是人未来发展的基石,也是国家实施科教兴国战略的基石。基础教育质量监测活动是监测学生发展水平的重要手段,我国家从2007年开始实施基础教育监测,现在国家基础教育监测体系已经日趋成熟。在此背景下区域基础教育应运而生。当前发展区域教育质量监测已是各区域提高自身教育教学水平的重要趋势,主要原因是各地方教育主管部门和各个学校都充分认识到了质量监测的指导意义和实践价值。部分已实施过教育质量监测的区域,
我国高等工程教育发展迅速,相比之下基础教育阶段的STEM教育却黯然失色,中小学生对工程师形象的认知存在偏差,这个阶段的学生对工程本质和工程师的看法对学生毕业后从学生角色过渡到工程角色产生重要影响。因此研究中小学阶段学生心目中的工程师形象尤为重要。本研究创新性的采用绘画测验结合文献研究法、问卷调查法、访谈法的形式从客观和主观上对小学高年级学生心目中工程师形象进行调查研究。在充分研究国内外文献的基础上
随着互联网时代的到来,信息传播速率大大提高,政府对网络舆情的预测和管控难度加大。观点动力学对于网络舆情研究有着重要的现实意义。因此本文尝试引入媒介素养来改进HK观点动力学模型,考察用户媒介素养对观点演变的影响,以期为政府网络舆情调控提供参考性建议。本文的研究内容主要分为以下三个部分:（一）多重指标量化媒介素养。本文通过文献综述法确定了媒介素养量化的多重指标,然后通过德尔菲法收集的数据验证了媒介素养