2013年4月6日至12日，我作为一名副校长有幸参加了在西南大学举办的“绵阳市中小学校长高级研修班”培训。几天的学习生活，紧张而充实。培训中，聆听了重庆市教委师范处处长李源田作的《国家中长期教育改革与发张规划纲要》讲座，李达武、李大圣等教授作的《国学经典与校长修养》《新课程环境下的教师专业成长》《互联网时代媒体应对》等学术报告，曾国平、张国镛等教授作的关于校长职责与领导策略艺术类学术讲座，参观了重庆巴川中学、澄江小学。通过培训、参观学习，使我受益匪浅，让我更进一步明晰了不少教育教学管理的思想与理念，明白了一名作为学校管理人员应该具备的素养，明确了一名副校长在学校团队中的角色定位和岗位责任。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
　　一、作为一名副校长，首先要有明确定位
　　通过聆听曾国平、张国镛等教授关于“从责任走向优秀”“如何做好部下”等专题讲座，使我更加认识，副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，要想把工作做好，正确的角色定位非常重要。通过几年的工作积累与这次培训学习，我深深体会到，要做好副校长角色，必须从以下几个方面做好：
　　一是，校长是班长，副校长是助手，分清主次，树立服从意识。
　　二是，尊重校长，相互帮助，积极为校长排忧解难。
　　校长、副校长共同担负学校的领导责任，荣辱与共、兴衰同责。但副校长既是校长的助手，又有自己的职责和权限范围。因此，副校长要帮助校长多掌握情况，遇到困难时为校长排忧解难。
　　三是，与校长团结协作，相互促进、相互督促形成工作合力。
　　四是，带头遵守学校的各项规章制度，当好群众表率
　　一个出色的领导，首先应该是一个优秀的教师，副校长更应成为广大教师的领头羊，在教育教学工作中不能放松对自己的要求，而要以更高的标准来衡量。
　　二、作为一名副校长，更要具备良好的专业素养 副校长作为学校领导班子成员之一，要具体负责某些工作的管理与执行，这就要求副校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准去具体带领和管理。
　　李达武教授对校长的阐释让我深有感触，校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长和具体工作管理与执行者都必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教育教学科研中比单纯的行政命令更具效力。正是因为管理者拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教育教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
　　三、多学习、多总结，取长补短，努力做好本职工作
　　通过本次培训，让我明白了在接受培训后，回到学校，还要努力了解和适应校内外工作环境，进一步学习教育教学及管理理论，逐步积累管理工作的经验，深刻认识教育教学规律，掌握一定的工作和领导艺术，服务于教书育人。一要在积极认真、勤恳地做好本职工作的同时，要虚心学习校长和其他行政人员的领导方法和领导艺术，不断强化一名副校长所必须达到的素质，逐步提高教育教学的管理水平。二要着眼全局，当好分管领导。作为分管校长，必须带好自己的部下，要有基本的工作思路，使分管工作条理分明，干起来有章可循。三要身先士卒，沉下身子亲自干。我们西屏小学这样的农村小学，管理人员少，许多事情需要自己直接去办理。在办理过程中，要积极、细致、扎实，把事情办得干净利落，让领导满意，下属佩服。四要关心同志，体谅难处。要体谅老师们的具体困难，在他们有失误或偏差时，要设身处地为教职工着想，能自己承担的责任，一定要自己承担起来，不要动辄发火，更不要轻易责怪下属。做到心中有责，心中明责，勇于承责，绝不推责。
　　总之，在丰富的培训学习中，我汲取了一定的知识，也拓宽了视野，认识到了要办好教育、做好管理，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。