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摘要：初中阶段的感恩教育，主要是指在初中教育教学期间，教师借助一部分经典感恩故事和事迹，并将科学化的教育方法进行有机结合，让初中生意识到感恩的寓意以及重要程度，也会对学生起到心理暗示的作用，让初中生可以向感恩故事里的人物学习，学会认识感恩、了解感恩、懂得报恩及施恩，遵守社会行为道德准则、提升学生的素质修养，同时也提升了初中生的综合素质，为初中生身心全面发展奠定牢固的基础。本文立足于初中教育教学角度，分析了初中班主任感恩教育策略，希望具有一定参考价值。
关键词：初中教育;班主任;感恩
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
教育不仅限于对知识部分的教学，更为重要的是要教学生怎样做人，现阶段会有一部分初中生缺乏感恩意识，常常以自我为中心，缺乏对他人的关心，对身边的人或事物缺少感恩的心。所以，初中阶段的班主任老师在管理初中生的同时，还要不断对初中生加强感恩教育，促进初中班级的有效管理。随着教育改革的不断深化，感恩教育越发重要，因此，对于初中班主任感恩教育策略的研究有着鲜明现实意义。
一、初中感恩教育工作中的基本原则
关于初中感恩教育工作的基本原则，第一，我们要明白，教师作为学生的引导者，应该坚持正确的思想和方向，全面贯彻党的教育方针，为学生把握好感恩教育工作的内容，而且要注意以身作则，并且对学生严格要求。第二，要把感恩教育工作落实到初中生的日常生活中。初中生的学习压力大，而且初中生正处于青春期，所以学校应该注重对学生的情绪调节，让学生能够规范自己的行为，调整自己的情绪，养成好习惯。学校还应该注重学生在生活中，包括家庭和社会中的道德行为，感恩工作不但要教导学生，让学生在学校内表现良好，有一颗感恩的心，而且应该包括升华学生的个人思想，引导学生拥有正确的思想观和价值观。在如今这个快速发展的时代，学生心智成熟得快，容易受外在条件的影响。为了国家未来栋梁的发展，作为班级管理者，教师也应该注意引导学生。教师不但要引导学生的心智品德发展，而且要提高自己的工作效率，关注每一个学生的发展，多多关注每一个学生，让学生能够发扬自己身上的优点，改掉自己的缺点。因此，作为学生在校的负责人，教师只有努力反思自己的管理方法，才能更有效地督促学生的健康发展，保证学生不走偏路、歪路。
二、初中班主任感恩教育策略
1. 积极营造校园文化环境，让学生感受教育氛围
我们要加强对学生的感恩教育工作，那么我们就应该先营造出一个健康积极向上的氛围，让学生处于这种氛围之中，所以学校应该营造出相关的校园文化环境。比如画报栏、展览区、条幅，等等，这些地方可以有一些关于感恩教育的小故事，或者是激励学生的标语，等等，而且学校要注重引导学生去保护校园的环境。
2. 结合学生校外生活实际，规范学生行为
班主任在对学生进行教育的时候不能仅仅是要求学生在校内规范自己的行为，并且严格要求自己，而是让学生在校内校外保持一致，所以班主任应该结合学生在校外的一些生活实际例子来引导学生用正确的思想去对待，用正确的处理办法以及统一的道德标准去解决。而且在课堂上，班主任可以采用讨论式的课堂，或者是模拟情景的课堂让学生进行思考。这样的话，学生的道德基础知识是可以在课堂上展现出来的，那么班主任就可以纠正学生的错误，并且发挥学生的优势。而且互动式课堂可以激发学生对德育的学习兴趣，可以让学生轻松地将思想道德知识融入自己的内心深处，并且在参与的过程中能够拥有充足的时间进行思考或者是纠正自我。
3. 增强与学生家长的联系，培养学生的感恩意识
班主任作为学生在学校发展的重要引导者，应该时刻关注学生的变化和发展，掌握科学的教育方法，多反思自己的管理方法以及管理策略、管理力度，致力学生的健康发展。家长是学生在学校外发展的重要引导者，那么两者应该多多沟通，各自掌握科學的教育方法，一起致力学生的健康发展。初中生在青春期容易叛逆、情绪化，只有双方共同努力才能更有效地督促学生健康发展，保证学生不走偏路、歪路。班主任可以与家长多多保持联系，现如今时代发展迅速，网络已经普及到生活中的方方面面，比如教师可以在班级群里向家长反馈学生在学校的情况。而家长也可以随时跟班主任交流学生在家里的表现，然后一起了解学生是进步了还是退步了。家长还可以在群里聊一聊各自的情况，说说各自的看法，一起分析学生不同的表现的原因，适当地提提意见和建议，这对于感恩教育工作也是很有帮助的。
比如说在学生的成绩发生了变化的时候，无论是成绩提高还是成绩下降，学生的情绪都会发生变化。学生的这种变化，教师应该积极地进行了解，并且和情绪波动较大的学生的家长及时进行联系，交流学生的状况，并且及时给予学生更加正确的指导，最终使学生以更好的状态面对成绩的问题，及时进行改正。
在家校沟通中，班主任应该认真聆听家长的话语，除了这是基本的礼仪，还有就是这个时候家长是把班主任当作孩子的“校园监护人”来看。为了自己孩子的健康发展，所以说到某些点，家长会有一些自己的心里话，那么班主任从这里就可以提取出来很多关于学生的信息，对自己展开工作是很有帮助的。而且班主任应该注意家长讲话时所带有的感情色彩是什么，如果是生气愤怒，会不会对学生有影响，有的话就要班主任及时疏导，避免家长惩罚学生，使学生更加叛逆，从而影响学生的健康发展，也影响班主任的管理工作。
除了群聊，还有家访。家访虽然麻烦，但是每段时期进行一次还是很有必要的。班主任可以选择班级里个性比较突出的学生进行家访，了解学生的家庭情况，通过所了解的情况制订应对措施。
结论
总之，感恩教育是每名学生必修的课程，怀揣感恩之心会影响人的一生。所以，在初中时期，班主任老师在管理班级时要重视融入感恩教育，通过在班级管理期间融入感恩教育，树立正确的人生观念，培养初中生成为怀揣感恩之心的人。
参考文献
[1]徐翠琴.初中班主任对学生要进行哪些教育[J].中学时代，2014（18）：222.
[2]周伟奇.如何让学生乐于感恩，善于感恩[J].中学时代，2013（12）：187.
[3]龙闯.浅谈初中班主任管理工作中的教育策略[J].中学教学参考，2013（18）：120.
[4]汤利刚.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究[J].神州，2012（27）：66-67.
关键词：初中教育;班主任;感恩
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
教育不仅限于对知识部分的教学，更为重要的是要教学生怎样做人，现阶段会有一部分初中生缺乏感恩意识，常常以自我为中心，缺乏对他人的关心，对身边的人或事物缺少感恩的心。所以，初中阶段的班主任老师在管理初中生的同时，还要不断对初中生加强感恩教育，促进初中班级的有效管理。随着教育改革的不断深化，感恩教育越发重要，因此，对于初中班主任感恩教育策略的研究有着鲜明现实意义。
一、初中感恩教育工作中的基本原则
关于初中感恩教育工作的基本原则，第一，我们要明白，教师作为学生的引导者，应该坚持正确的思想和方向，全面贯彻党的教育方针，为学生把握好感恩教育工作的内容，而且要注意以身作则，并且对学生严格要求。第二，要把感恩教育工作落实到初中生的日常生活中。初中生的学习压力大，而且初中生正处于青春期，所以学校应该注重对学生的情绪调节，让学生能够规范自己的行为，调整自己的情绪，养成好习惯。学校还应该注重学生在生活中，包括家庭和社会中的道德行为，感恩工作不但要教导学生，让学生在学校内表现良好，有一颗感恩的心，而且应该包括升华学生的个人思想，引导学生拥有正确的思想观和价值观。在如今这个快速发展的时代，学生心智成熟得快，容易受外在条件的影响。为了国家未来栋梁的发展，作为班级管理者，教师也应该注意引导学生。教师不但要引导学生的心智品德发展，而且要提高自己的工作效率，关注每一个学生的发展，多多关注每一个学生，让学生能够发扬自己身上的优点，改掉自己的缺点。因此，作为学生在校的负责人，教师只有努力反思自己的管理方法，才能更有效地督促学生的健康发展，保证学生不走偏路、歪路。
二、初中班主任感恩教育策略
1. 积极营造校园文化环境，让学生感受教育氛围
我们要加强对学生的感恩教育工作，那么我们就应该先营造出一个健康积极向上的氛围，让学生处于这种氛围之中，所以学校应该营造出相关的校园文化环境。比如画报栏、展览区、条幅，等等，这些地方可以有一些关于感恩教育的小故事，或者是激励学生的标语，等等，而且学校要注重引导学生去保护校园的环境。
2. 结合学生校外生活实际，规范学生行为
班主任在对学生进行教育的时候不能仅仅是要求学生在校内规范自己的行为，并且严格要求自己，而是让学生在校内校外保持一致，所以班主任应该结合学生在校外的一些生活实际例子来引导学生用正确的思想去对待，用正确的处理办法以及统一的道德标准去解决。而且在课堂上，班主任可以采用讨论式的课堂，或者是模拟情景的课堂让学生进行思考。这样的话，学生的道德基础知识是可以在课堂上展现出来的，那么班主任就可以纠正学生的错误，并且发挥学生的优势。而且互动式课堂可以激发学生对德育的学习兴趣，可以让学生轻松地将思想道德知识融入自己的内心深处，并且在参与的过程中能够拥有充足的时间进行思考或者是纠正自我。
3. 增强与学生家长的联系，培养学生的感恩意识
班主任作为学生在学校发展的重要引导者，应该时刻关注学生的变化和发展，掌握科学的教育方法，多反思自己的管理方法以及管理策略、管理力度，致力学生的健康发展。家长是学生在学校外发展的重要引导者，那么两者应该多多沟通，各自掌握科學的教育方法，一起致力学生的健康发展。初中生在青春期容易叛逆、情绪化，只有双方共同努力才能更有效地督促学生健康发展，保证学生不走偏路、歪路。班主任可以与家长多多保持联系，现如今时代发展迅速，网络已经普及到生活中的方方面面，比如教师可以在班级群里向家长反馈学生在学校的情况。而家长也可以随时跟班主任交流学生在家里的表现，然后一起了解学生是进步了还是退步了。家长还可以在群里聊一聊各自的情况，说说各自的看法，一起分析学生不同的表现的原因，适当地提提意见和建议，这对于感恩教育工作也是很有帮助的。
比如说在学生的成绩发生了变化的时候，无论是成绩提高还是成绩下降，学生的情绪都会发生变化。学生的这种变化，教师应该积极地进行了解，并且和情绪波动较大的学生的家长及时进行联系，交流学生的状况，并且及时给予学生更加正确的指导，最终使学生以更好的状态面对成绩的问题，及时进行改正。
在家校沟通中，班主任应该认真聆听家长的话语，除了这是基本的礼仪，还有就是这个时候家长是把班主任当作孩子的“校园监护人”来看。为了自己孩子的健康发展，所以说到某些点，家长会有一些自己的心里话，那么班主任从这里就可以提取出来很多关于学生的信息，对自己展开工作是很有帮助的。而且班主任应该注意家长讲话时所带有的感情色彩是什么，如果是生气愤怒，会不会对学生有影响，有的话就要班主任及时疏导，避免家长惩罚学生，使学生更加叛逆，从而影响学生的健康发展，也影响班主任的管理工作。
除了群聊，还有家访。家访虽然麻烦，但是每段时期进行一次还是很有必要的。班主任可以选择班级里个性比较突出的学生进行家访，了解学生的家庭情况，通过所了解的情况制订应对措施。
结论
总之，感恩教育是每名学生必修的课程，怀揣感恩之心会影响人的一生。所以，在初中时期，班主任老师在管理班级时要重视融入感恩教育，通过在班级管理期间融入感恩教育，树立正确的人生观念，培养初中生成为怀揣感恩之心的人。
参考文献
[1]徐翠琴.初中班主任对学生要进行哪些教育[J].中学时代，2014（18）：222.
[2]周伟奇.如何让学生乐于感恩，善于感恩[J].中学时代，2013（12）：187.
[3]龙闯.浅谈初中班主任管理工作中的教育策略[J].中学教学参考，2013（18）：120.
[4]汤利刚.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究[J].神州，2012（27）：66-67.