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摘要：德育工作的主要目的就是培养学生具备良好的道德素养和品德。就初中学校来讲，在学校教育工作中开展德育教育工作，其对于优化教学环境和培养学生综合素质有很大的帮助。针对这一优势，教师首先要做的就是建立个性化德育教育体系，在实际教学工作中有效融入德育教育，使其符合学生的实际情况，升华学生的道德品质。具体来讲，学校领导要做的就是先明确德育教育的目标，为学生创设好的德育教育环境，然后就是从班主任来入手，提高班主任自身的与素养，从而有效提高班级管理和年级管理。
关键词：变中求新;初中;德育工作;创新实践
德育工作对于每位教育工作者来讲都是教育意义和价值重大的工作，同时也是考验教师韧性的工作，是需要教师长期坚持的。就当前初中德育工作来讲，传统的教学手段往往是过于的死板和单一，无法满足当今时代发展的需求，因此所取得的德育教育效果是不显著的。所以，德育必须要建立在当前时代背景下，要符合现代化德育教学理念，要能够做到变中求新，在结合实际来对德育教育工作进行创新，以此来提高德育教育质量。
一、创建和谐的育人环境
自古以来，我国在德育方面的主旨就是先育德再育人，只有将育人放在首位才能够更好的开展德育工作，因此，无论对于哪个团体来讲，德育工作都是非常重要的，该项工作能够有效培养学生的良好思想品质和素养。我们以孟母三迁的故事来说，这一故事告诉我们的道理就是环境影响我们的成长，因此，对于初中生来讲，其生活在什么样的环境中直接决定他的学习成绩。基于以上阐述我们了解到，学校必须要紧抓校内的校风、班风，注重学习建设，努力为学生创建良好的学习环境，学校要结合实际情况，重点突出学生的主体地位，要尽可能的将德育工作渗透到学生生活的方方面面。
二、构建个性化的德育教育體系
要建立一个个性化的德育教育体系，可以从建设优雅的校园文化以及改善传统的德育课堂着手，结合每个学校所处的自然环境以及本校学生对于知识的接受能力、艺术审美能力和社会生存能力等情况，利用学校的有限资源，尽最大可能地创建一个实用的、有效的德育环境。比如，组织学生利用课余时间制作一些质量相对较高的作品用来装饰学校内的教学场所，还可以通过鼓励各班学生采用自力更生的办法，将班级建设得具有自己特色的班容班貌，等等。这样不仅可以让学生的动手能力与创造能力得到很好的锻术情操。此外，教师在课堂教学中也应有意识地将德育渗透进去，让学生不同以往只依靠思想品德课程来接受德育教育，而是让德育内容无形地渗透于每一堂课中，这样才可以有效改变学生的精神面貌，同时促进教师综合素质的提升。
三、深化“大德育”概念
由于初中生不同于其他时期的学生，他们已经具有一定的思维能力，但是由于仍处于青少年时期。对于很多东西的判断还是会出现一些较为幼稚的一面，这些判断会受到很多外在因素的影响，因此教师在开展初中德育工作时必须准确地把握这些因素，如生源背景因素、家长素养因素以及社会环境因素等，才能有效地开展德育工作。基于此，从宏观上出发，把握好德育的主线以及着力点是十分必要的，在实际德育工作中必须将学校周边的整治工作以及学校自身的建设工作相结合，同时也需要把学生在校的教育向家庭教育进行延伸，把学校、家庭以及社会三个影响德育工作的重要因素相结合，争取为学生打造一个健康、文明、安全的德育教育环境，从而提高初中德育教育的整体质量。
四、完善班级管理
班级管理和年级管理对于初中德育工作的实施来说至关重要，班级管理可以说是开展德育工作的舞台，而年级管理则相当于这个舞台的会场，因此如果按辩证的角度来分析的话，其实班级建设工作对于年级的德育工作有着非常大的影响，同理，年级管理对于一个学校的德育工作开展也是很重要的。鉴于此，教师可以对原有班级管理制度进行改革，在年级乃至整个学校都形成一股班级管理制度改革的风气。比方说，可以改革传统的德育模式，改变原有按教材教授的模式，尽最大可能地去尊重学生的身心发展规律，让学生自己去体会整个德育教育的过程，因为学生才是德育工作的主体，只有让他们学会自我教育、自我感化，才能达到德育工作的教育目标。
结语
德育工作的开展对于初中生来说有着非常重要的意义，因为初中对于学生一生来说都是十分关键的，德育工作开展得好，可以让学生受益终身。因此，作为教育工作者，我们更应该重视德育工作的开展，将德育工作贯穿到初中教育的方方面面，并且结合时代的发展，尽最大可能地将初中德育工作做到最好。
参考文献：
[1] 许满林. 借用网络技术，创新德育教育方式——浅谈网络信息时代的初中德育创新工作[J]. 新课程学习（上）， 2012（6）：144-145.
[2] 王本贤. 关注细节，创新发展——新时期中小学德育工作的突破口[J]. 中国教师， 2013（4）.
[3] 王小平. 悟真谛·聚众力·拓新路·修正道——新时期中小学德育创新与实践思考[J]. 师资建设， 2014（3）：35-38.
[4] 戴静. 新课标呼唤德育新理念——谈新课标实施中的初中德育工作[J]. 中国文房四宝， 2013：206-206.
关键词：变中求新;初中;德育工作;创新实践
德育工作对于每位教育工作者来讲都是教育意义和价值重大的工作，同时也是考验教师韧性的工作，是需要教师长期坚持的。就当前初中德育工作来讲，传统的教学手段往往是过于的死板和单一，无法满足当今时代发展的需求，因此所取得的德育教育效果是不显著的。所以，德育必须要建立在当前时代背景下，要符合现代化德育教学理念，要能够做到变中求新，在结合实际来对德育教育工作进行创新，以此来提高德育教育质量。
一、创建和谐的育人环境
自古以来，我国在德育方面的主旨就是先育德再育人，只有将育人放在首位才能够更好的开展德育工作，因此，无论对于哪个团体来讲，德育工作都是非常重要的，该项工作能够有效培养学生的良好思想品质和素养。我们以孟母三迁的故事来说，这一故事告诉我们的道理就是环境影响我们的成长，因此，对于初中生来讲，其生活在什么样的环境中直接决定他的学习成绩。基于以上阐述我们了解到，学校必须要紧抓校内的校风、班风，注重学习建设，努力为学生创建良好的学习环境，学校要结合实际情况，重点突出学生的主体地位，要尽可能的将德育工作渗透到学生生活的方方面面。
二、构建个性化的德育教育體系
要建立一个个性化的德育教育体系，可以从建设优雅的校园文化以及改善传统的德育课堂着手，结合每个学校所处的自然环境以及本校学生对于知识的接受能力、艺术审美能力和社会生存能力等情况，利用学校的有限资源，尽最大可能地创建一个实用的、有效的德育环境。比如，组织学生利用课余时间制作一些质量相对较高的作品用来装饰学校内的教学场所，还可以通过鼓励各班学生采用自力更生的办法，将班级建设得具有自己特色的班容班貌，等等。这样不仅可以让学生的动手能力与创造能力得到很好的锻术情操。此外，教师在课堂教学中也应有意识地将德育渗透进去，让学生不同以往只依靠思想品德课程来接受德育教育，而是让德育内容无形地渗透于每一堂课中，这样才可以有效改变学生的精神面貌，同时促进教师综合素质的提升。
三、深化“大德育”概念
由于初中生不同于其他时期的学生，他们已经具有一定的思维能力，但是由于仍处于青少年时期。对于很多东西的判断还是会出现一些较为幼稚的一面，这些判断会受到很多外在因素的影响，因此教师在开展初中德育工作时必须准确地把握这些因素，如生源背景因素、家长素养因素以及社会环境因素等，才能有效地开展德育工作。基于此，从宏观上出发，把握好德育的主线以及着力点是十分必要的，在实际德育工作中必须将学校周边的整治工作以及学校自身的建设工作相结合，同时也需要把学生在校的教育向家庭教育进行延伸，把学校、家庭以及社会三个影响德育工作的重要因素相结合，争取为学生打造一个健康、文明、安全的德育教育环境，从而提高初中德育教育的整体质量。
四、完善班级管理
班级管理和年级管理对于初中德育工作的实施来说至关重要，班级管理可以说是开展德育工作的舞台，而年级管理则相当于这个舞台的会场，因此如果按辩证的角度来分析的话，其实班级建设工作对于年级的德育工作有着非常大的影响，同理，年级管理对于一个学校的德育工作开展也是很重要的。鉴于此，教师可以对原有班级管理制度进行改革，在年级乃至整个学校都形成一股班级管理制度改革的风气。比方说，可以改革传统的德育模式，改变原有按教材教授的模式，尽最大可能地去尊重学生的身心发展规律，让学生自己去体会整个德育教育的过程，因为学生才是德育工作的主体，只有让他们学会自我教育、自我感化，才能达到德育工作的教育目标。
结语
德育工作的开展对于初中生来说有着非常重要的意义，因为初中对于学生一生来说都是十分关键的，德育工作开展得好，可以让学生受益终身。因此，作为教育工作者，我们更应该重视德育工作的开展，将德育工作贯穿到初中教育的方方面面，并且结合时代的发展，尽最大可能地将初中德育工作做到最好。
参考文献：
[1] 许满林. 借用网络技术，创新德育教育方式——浅谈网络信息时代的初中德育创新工作[J]. 新课程学习（上）， 2012（6）：144-145.
[2] 王本贤. 关注细节，创新发展——新时期中小学德育工作的突破口[J]. 中国教师， 2013（4）.
[3] 王小平. 悟真谛·聚众力·拓新路·修正道——新时期中小学德育创新与实践思考[J]. 师资建设， 2014（3）：35-38.
[4] 戴静. 新课标呼唤德育新理念——谈新课标实施中的初中德育工作[J]. 中国文房四宝， 2013：206-206.