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摘 要：现如今素质教育这一重要方针之下，高中时期不仅需要注重学生文化课方面学习，更应该基于全面发展的思想，对学生展开各方面的教育。而通过高中舞蹈教学，在缓解高中生繁重课业压力的同时，也能够帮助学生塑造形体，建立自信。然而目前高中舞蹈教学开展阶段，学生表现力方面仍然有所不足，未能充分发挥出舞蹈教学应有的实质效果。本文结合目前高中舞蹈教学现状，就在教学过程中如何增强学生舞蹈表现力展开探讨。
关键词：高中；舞蹈教学；表现力；培养
中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
对于高中舞蹈教学而言，尽管目前已经逐渐受到重视，但是教学的效果仍然难以让人满意。其中一个尤为突出的问题就是表现力不足。不少学生没有正确的看待舞蹈，而是将舞蹈学习仅仅当成一种学习任务，甚至于是一种应付，因此舞蹈蕴含的价值观和精神很多学生难以真正体会，具体方面就表现为学生表现力不足。基于此，有必要针对这方面问题展开一定探讨。
一、高中舞蹈教学阶段学生表现力方面现状
目前高中舞蹈教学实施阶段，虽然不少学生已经掌握了较为扎实的基础，相关的动作要领同样足够熟悉，但是在舞蹈具体表现方面，仍然较为欠缺。概括来说主要是在两方面存在问题：第一，仍然存在一定数量的学生缺乏舞蹈基础，并且对于舞蹈学习的重视程度不足，个人的综合素养方面也有待提高。开展舞蹈学习的过程中，学生积极性上较为不足，因而就不能使舞蹈更具表现力。第二，尽管相当一部分学生具备一定的舞蹈功底，并且也非常热爱舞蹈，但是仍然还是在效果方面有所不足。究其原因，在学习舞蹈过程中，学生普遍对舞蹈缺乏情感方面的了解，也不能明白舞蹈作品到底传达了何种精神内涵，因此即使在技术层面再扎实，如果舞蹈过程中不能将自身感情激发，那么舞蹈乍看之下可能比较规范、标准，但是实质上就会表现力严重不足。
另外，舞蹈表现力普遍也会受到两个方面的影响。一方面，也和学生自身因素有关，比方说学生本身性格如果较为开朗，那么可能舞蹈就会更加奔放更加具有张力，如果学生性格出现问题，那么也很有可能对舞蹈造成影响。另一方面，教师在舞蹈教学中的方式、对于学生情感方面的关怀等，这些普遍属于学生自身之外的因素，同样会影响到舞蹈方面的表现力。如果学生表现力有所不足，就像是在诗朗诵方面，虽然语音比较标准，然而感情方面存在一定不足，且这方面不是能够通过技巧的学习弥补的，所以我们需要加以重视。
二、如何提高高中舞蹈教学方面的表现力
（一）加强节拍训练。基于本质来说，舞蹈与音乐存在着十分紧密的联系，学生如果能够更具音乐韵律之感，有效掌握音乐方面的节拍，那么势必将对舞蹈表现力方面大有裨益。因此舞蹈教学阶段还需要渗透音乐方面的引导，使学生能够更具音乐方面的表现力，然后作用于舞蹈，才能凸显出整个的教学效果[3]。基于此，在课堂之上可以将不同学生进行分组，并借助于合作学习的形式，使学生彼此之间都能够互相监督，充分掌握好舞蹈的节拍。
（二）提高学生素养。为了更好的开展高中舞蹈教学，还应该注重加强学生关于舞蹈背景文化知识的教育，并力求和专业文化课教学进行有机结合。学生只有自身文化素质得到提升，才能更好的感悟与理解舞蹈作品，并可以在舞蹈中渗透自身的理解，这样就能够带着感情去跳舞，学生表现力自然而然的就能够得到提升，也能够充分激发学生热情。
（三）调整教学策略。在开展舞蹈教学阶段，教师还应该充分结合学生实际情况，不断调整自身的教学策略。与此同时，身为一名舞蹈教师，还应该不断接受新的思想和知识，推动自身知识体系的优化升级，在教学过程中对学生多多注意启发和引导，而不应该一味采用传统落后的灌输式教学策略，这样才能够增加学生的认同感，从而真正达到预期教学目的。
（四）引导学生观察生活。舞蹈这种艺术形式并非凭空而来，其本质就是来源于生活。而很多学生在学习舞蹈过程中，并没有意识到这一点，不能和生活相结合，因此就会缺乏足够的表现力。因此，教师需要引导学生学会观察生活，并用心去体验生活中的每一个细节，这样才能对生活的热爱融入到舞蹈之中。如果是某种舞蹈在生活中无法体验，学生也可以利用多媒体网络技术，借助于网络这个平台搜集相关的资料。例如学生在学习舞蹈“天鹅湖”的过程中，可以用心去观察天鹅的生活习性、动作特点，进而融入到所学的舞蹈之中，这样就能够起到意想不到的教学效果。
（五）点燃学生热情。舞蹈的表现力和张力需要来源于热情，来源于对舞蹈本身的喜爱。因此教师还应该从兴趣着手，注重启发式教学，让学生都能够对舞蹈形成一定兴趣，这样就会用兴趣来带动表现力。通常如果学生缺乏足够的热情，就会持有一种应付的心态，久而久之甚至会产生厌恶，将不能有效凸显舞蹈表现力，因此从兴趣入手同样非常关键。
结语
本文主要研究舞蹈教学阶段如何提高表现力，并阐述自己的相关看法。目前来说尽管很多学生已经掌握了扎实的舞蹈技巧，但是由于缺乏对舞蹈本身的理解，自身综合素质不高，因此在舞蹈表现的时候缺乏足够的活力和魅力，因此教师需要不断调整自身的教学方式，引领学生学会观察生活，并不断激发学生的学习兴趣，注重和音乐教学的共通性，这样才能将舞蹈教学充分落实。
[参考文献]
[1] 陈蓉.舞之以心，动之以情——浅谈舞蹈教学中舞蹈情感的培 养[J].教育界，2012（20）.
[2] 董浏娜.浅析高中舞蹈教学如何提升学生的表现力[J].学周刊， 2016（6）.
[3] 易云巧.基于意境赏析的中职舞蹈教学实践探索[J].课程教育 研究，2015（28）.
关键词：高中；舞蹈教学；表现力；培养
中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
对于高中舞蹈教学而言，尽管目前已经逐渐受到重视，但是教学的效果仍然难以让人满意。其中一个尤为突出的问题就是表现力不足。不少学生没有正确的看待舞蹈，而是将舞蹈学习仅仅当成一种学习任务，甚至于是一种应付，因此舞蹈蕴含的价值观和精神很多学生难以真正体会，具体方面就表现为学生表现力不足。基于此，有必要针对这方面问题展开一定探讨。
一、高中舞蹈教学阶段学生表现力方面现状
目前高中舞蹈教学实施阶段，虽然不少学生已经掌握了较为扎实的基础，相关的动作要领同样足够熟悉，但是在舞蹈具体表现方面，仍然较为欠缺。概括来说主要是在两方面存在问题：第一，仍然存在一定数量的学生缺乏舞蹈基础，并且对于舞蹈学习的重视程度不足，个人的综合素养方面也有待提高。开展舞蹈学习的过程中，学生积极性上较为不足，因而就不能使舞蹈更具表现力。第二，尽管相当一部分学生具备一定的舞蹈功底，并且也非常热爱舞蹈，但是仍然还是在效果方面有所不足。究其原因，在学习舞蹈过程中，学生普遍对舞蹈缺乏情感方面的了解，也不能明白舞蹈作品到底传达了何种精神内涵，因此即使在技术层面再扎实，如果舞蹈过程中不能将自身感情激发，那么舞蹈乍看之下可能比较规范、标准，但是实质上就会表现力严重不足。
另外，舞蹈表现力普遍也会受到两个方面的影响。一方面，也和学生自身因素有关，比方说学生本身性格如果较为开朗，那么可能舞蹈就会更加奔放更加具有张力，如果学生性格出现问题，那么也很有可能对舞蹈造成影响。另一方面，教师在舞蹈教学中的方式、对于学生情感方面的关怀等，这些普遍属于学生自身之外的因素，同样会影响到舞蹈方面的表现力。如果学生表现力有所不足，就像是在诗朗诵方面，虽然语音比较标准，然而感情方面存在一定不足，且这方面不是能够通过技巧的学习弥补的，所以我们需要加以重视。
二、如何提高高中舞蹈教学方面的表现力
（一）加强节拍训练。基于本质来说，舞蹈与音乐存在着十分紧密的联系，学生如果能够更具音乐韵律之感，有效掌握音乐方面的节拍，那么势必将对舞蹈表现力方面大有裨益。因此舞蹈教学阶段还需要渗透音乐方面的引导，使学生能够更具音乐方面的表现力，然后作用于舞蹈，才能凸显出整个的教学效果[3]。基于此，在课堂之上可以将不同学生进行分组，并借助于合作学习的形式，使学生彼此之间都能够互相监督，充分掌握好舞蹈的节拍。
（二）提高学生素养。为了更好的开展高中舞蹈教学，还应该注重加强学生关于舞蹈背景文化知识的教育，并力求和专业文化课教学进行有机结合。学生只有自身文化素质得到提升，才能更好的感悟与理解舞蹈作品，并可以在舞蹈中渗透自身的理解，这样就能够带着感情去跳舞，学生表现力自然而然的就能够得到提升，也能够充分激发学生热情。
（三）调整教学策略。在开展舞蹈教学阶段，教师还应该充分结合学生实际情况，不断调整自身的教学策略。与此同时，身为一名舞蹈教师，还应该不断接受新的思想和知识，推动自身知识体系的优化升级，在教学过程中对学生多多注意启发和引导，而不应该一味采用传统落后的灌输式教学策略，这样才能够增加学生的认同感，从而真正达到预期教学目的。
（四）引导学生观察生活。舞蹈这种艺术形式并非凭空而来，其本质就是来源于生活。而很多学生在学习舞蹈过程中，并没有意识到这一点，不能和生活相结合，因此就会缺乏足够的表现力。因此，教师需要引导学生学会观察生活，并用心去体验生活中的每一个细节，这样才能对生活的热爱融入到舞蹈之中。如果是某种舞蹈在生活中无法体验，学生也可以利用多媒体网络技术，借助于网络这个平台搜集相关的资料。例如学生在学习舞蹈“天鹅湖”的过程中，可以用心去观察天鹅的生活习性、动作特点，进而融入到所学的舞蹈之中，这样就能够起到意想不到的教学效果。
（五）点燃学生热情。舞蹈的表现力和张力需要来源于热情，来源于对舞蹈本身的喜爱。因此教师还应该从兴趣着手，注重启发式教学，让学生都能够对舞蹈形成一定兴趣，这样就会用兴趣来带动表现力。通常如果学生缺乏足够的热情，就会持有一种应付的心态，久而久之甚至会产生厌恶，将不能有效凸显舞蹈表现力，因此从兴趣入手同样非常关键。
结语
本文主要研究舞蹈教学阶段如何提高表现力，并阐述自己的相关看法。目前来说尽管很多学生已经掌握了扎实的舞蹈技巧，但是由于缺乏对舞蹈本身的理解，自身综合素质不高，因此在舞蹈表现的时候缺乏足够的活力和魅力，因此教师需要不断调整自身的教学方式，引领学生学会观察生活，并不断激发学生的学习兴趣，注重和音乐教学的共通性，这样才能将舞蹈教学充分落实。
[参考文献]
[1] 陈蓉.舞之以心，动之以情——浅谈舞蹈教学中舞蹈情感的培 养[J].教育界，2012（20）.
[2] 董浏娜.浅析高中舞蹈教学如何提升学生的表现力[J].学周刊， 2016（6）.
[3] 易云巧.基于意境赏析的中职舞蹈教学实践探索[J].课程教育 研究，2015（28）.