论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育领域内的改革不断深化推进，中职教学面临着改革的重担。信息技术的快速发展使其在教育领域内得到了越来越多的应用，尤其是在中职化学教学过程中，发挥出了重要的作用。在中职化学教学中充分利用信息技术来作为辅助的教学手段，进一步实现二者的有效整合是当前中职化学教学改革的一个发展方向。本文将就当前中职化学教学过程中信息技术与化学实验教学整整合过程中出现的问题进项相关的介绍，并就如何进一步实现二者的有效整合提出一些具体的措施。
关键词：中职化学；实验教学；信息技术；有效整合；问题；对策
引言
当前信息技术的快速发展深刻地改变了人们的生活方式，在教育领域内也得到了越来越广泛的应用。在当前中职化学教学改革的过程中，信息技术的应用得到了越来越多的重视，利用信息技术可以在进行化学实验教学的过程中来为学生提供生动的教学情境，有力地辅助了中职化学教学，提高了化学教学的质量和水平。在未来中职化学教学的发展过程中，实现信息技术与实验教学的有机整合是一个重要的发展趋势。
一；信息技术在中职化学实验教学中发挥的重要作用
利用信息技术，可以在实验教学的过程中将问题；图片；影音等各种有关的信息结合在一起，对所做的实验进行全方位的展示，具有很强的表现力，相比于传统的实验教学方式，通过利用多媒体课件可以更好地进行实验的展示，进一步提升学生对于实验课堂的兴趣；其次，利用信息技术可以进一步优化实验教学的过程中，提高实验教学的效率。在进行演示实验的过程中，利用信息技术可以将实验现象进一步放大，能够让每一位同学对实验现象都有一个直观的认识，同时还可以利用多媒体技术对实验过程进行反复的回放，以此来让学生更好地观察实验的现象；最后，利用信息技术可以对一些实验室比较难做或者是有危险隐患的实验来进行模拟，既能够保证安全，节省时间，同时又能够让学生真正理解整个实验的过程，从而增强实验教学的质量。
二；信息技術与中职实验教学在整合过程中遇到的问题
1.信息技术利用不合理
在进行信息技术与中职化学实验教学的整合时，要进一步明确实验在整个教学过程中的地位，利用信息技术只能是作为实验教学的一种辅助的工具，不能够完全替代实验教学。因此，在进行实验教学的过程中，要依据实验的实际特点以及学校的实验室条件等多方面的因素来选择教学的方法，而当前一些教师为了片面地追求信息技术的利用，在进行一些操作简单；无安全隐患且学校的实验条件能够满足实验要求的化学实验教学过程中依旧利用信息技术来模拟实验，对于提高学生的实际实验操作能力没有太多的好处。
2.学生的实际操作能力受到削弱
在进行中职实验教学的过程中，因利用信息技术来模拟实验的方式简单方面；同时整个过程中消除了实验过程中可能存在的安全隐患，因此很多教师在进行实验教学的过程中过于倚重信息技术，导致学生进入实验室进行实际操作的机会大大减少，学生的实际操作能力收到了严重的制约，不利于学生的进一步发展。
3.课堂演示的课件的质量得不到充分的保证
教师在利用信息技术来进行实验教学时，最重要的一点就是要保证制作的课件的质量能够满足进行实验授课的要求。而当前对于中职化学教学队伍来说，其对信息技术与多媒体课件的使用和利用能力参差不齐，在利用课件来模拟实验时与实际的实验现象之间存在着很大的差距，容易在实验教学的过程中形成多学生的误导。同时，一些教师在制作课件的过程中片面追求形式的新颖，插入了一些与内容无关的图像或者是视频，不仅使得学生的注意力无法完全集中到实验内容上来，同时还会影响其对实验现象的观察，降低了实验教学的效率。
三；促进信息技术与中职实验教学进一步整合的具体措施
1.认清信息技术在实验教学过程中发挥的作用
在中职化学实验教学的过程中，教学内容的主体是化学实验，而信息技术只是一种辅助化学实验教学的手段，实验本身的地位是信息技术所无法代替的。在进行实验教学的过程中，要充分认识到信息技术的辅助作用，不能将其对实际的实验教学进行简单的替代。化学实验教学过程中对于学生实际动手操作能力与实验现象的观察能力是信息技术教学手段难以比拟的，因此在进行实验教学时还是要以实际的实验室教学为主，给与学生更多的实际动手操作机会，从而进一步提升中职实验教学的教学质量和水平。
四；结论
随着信息技术的快速发展，利用信息技术来辅助中职实验课程教学，实现二者的有机整合是当前中职实验教学发展的一个方向，在教学改革的过程中，要充分认识到信息技术发挥的重要作用，明确其在教学中的地位，从而实现二者的有效整合，进而提高中职实验课程的教学水平。
参考文献：
[1] 高姗姗. 信息技术与高中理科学科教学的有效整合研究——信息技术与高中化学教学的有效整合[J]. 北方文学（下半月），2011，03：59.
[2] 李娟. 提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合[J]. 中国教育技术装备，2012，28：43-44.
[3] 文蕊，张世勇，肖红. 信息技术与化学教学的有效整合[J]. 软件导刊（教育技术），2008，05：30-32.
[4] 吕盈成. 浅谈新课程中信息技术与化学教学的整合[J]. 新课程研究（基础教育），2009，08：167-168.
[5] 顾宏伟. 现代信息技术与化学实验教学整合的实践与思考[J]. 教育信息化，2002，08：38-39.
关键词：中职化学；实验教学；信息技术；有效整合；问题；对策
引言
当前信息技术的快速发展深刻地改变了人们的生活方式，在教育领域内也得到了越来越广泛的应用。在当前中职化学教学改革的过程中，信息技术的应用得到了越来越多的重视，利用信息技术可以在进行化学实验教学的过程中来为学生提供生动的教学情境，有力地辅助了中职化学教学，提高了化学教学的质量和水平。在未来中职化学教学的发展过程中，实现信息技术与实验教学的有机整合是一个重要的发展趋势。
一；信息技术在中职化学实验教学中发挥的重要作用
利用信息技术，可以在实验教学的过程中将问题；图片；影音等各种有关的信息结合在一起，对所做的实验进行全方位的展示，具有很强的表现力，相比于传统的实验教学方式，通过利用多媒体课件可以更好地进行实验的展示，进一步提升学生对于实验课堂的兴趣；其次，利用信息技术可以进一步优化实验教学的过程中，提高实验教学的效率。在进行演示实验的过程中，利用信息技术可以将实验现象进一步放大，能够让每一位同学对实验现象都有一个直观的认识，同时还可以利用多媒体技术对实验过程进行反复的回放，以此来让学生更好地观察实验的现象；最后，利用信息技术可以对一些实验室比较难做或者是有危险隐患的实验来进行模拟，既能够保证安全，节省时间，同时又能够让学生真正理解整个实验的过程，从而增强实验教学的质量。
二；信息技術与中职实验教学在整合过程中遇到的问题
1.信息技术利用不合理
在进行信息技术与中职化学实验教学的整合时，要进一步明确实验在整个教学过程中的地位，利用信息技术只能是作为实验教学的一种辅助的工具，不能够完全替代实验教学。因此，在进行实验教学的过程中，要依据实验的实际特点以及学校的实验室条件等多方面的因素来选择教学的方法，而当前一些教师为了片面地追求信息技术的利用，在进行一些操作简单；无安全隐患且学校的实验条件能够满足实验要求的化学实验教学过程中依旧利用信息技术来模拟实验，对于提高学生的实际实验操作能力没有太多的好处。
2.学生的实际操作能力受到削弱
在进行中职实验教学的过程中，因利用信息技术来模拟实验的方式简单方面；同时整个过程中消除了实验过程中可能存在的安全隐患，因此很多教师在进行实验教学的过程中过于倚重信息技术，导致学生进入实验室进行实际操作的机会大大减少，学生的实际操作能力收到了严重的制约，不利于学生的进一步发展。
3.课堂演示的课件的质量得不到充分的保证
教师在利用信息技术来进行实验教学时，最重要的一点就是要保证制作的课件的质量能够满足进行实验授课的要求。而当前对于中职化学教学队伍来说，其对信息技术与多媒体课件的使用和利用能力参差不齐，在利用课件来模拟实验时与实际的实验现象之间存在着很大的差距，容易在实验教学的过程中形成多学生的误导。同时，一些教师在制作课件的过程中片面追求形式的新颖，插入了一些与内容无关的图像或者是视频，不仅使得学生的注意力无法完全集中到实验内容上来，同时还会影响其对实验现象的观察，降低了实验教学的效率。
三；促进信息技术与中职实验教学进一步整合的具体措施
1.认清信息技术在实验教学过程中发挥的作用
在中职化学实验教学的过程中，教学内容的主体是化学实验，而信息技术只是一种辅助化学实验教学的手段，实验本身的地位是信息技术所无法代替的。在进行实验教学的过程中，要充分认识到信息技术的辅助作用，不能将其对实际的实验教学进行简单的替代。化学实验教学过程中对于学生实际动手操作能力与实验现象的观察能力是信息技术教学手段难以比拟的，因此在进行实验教学时还是要以实际的实验室教学为主，给与学生更多的实际动手操作机会，从而进一步提升中职实验教学的教学质量和水平。
四；结论
随着信息技术的快速发展，利用信息技术来辅助中职实验课程教学，实现二者的有机整合是当前中职实验教学发展的一个方向，在教学改革的过程中，要充分认识到信息技术发挥的重要作用，明确其在教学中的地位，从而实现二者的有效整合，进而提高中职实验课程的教学水平。
参考文献：
[1] 高姗姗. 信息技术与高中理科学科教学的有效整合研究——信息技术与高中化学教学的有效整合[J]. 北方文学（下半月），2011，03：59.
[2] 李娟. 提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合[J]. 中国教育技术装备，2012，28：43-44.
[3] 文蕊，张世勇，肖红. 信息技术与化学教学的有效整合[J]. 软件导刊（教育技术），2008，05：30-32.
[4] 吕盈成. 浅谈新课程中信息技术与化学教学的整合[J]. 新课程研究（基础教育），2009，08：167-168.
[5] 顾宏伟. 现代信息技术与化学实验教学整合的实践与思考[J]. 教育信息化，2002，08：38-39.