新课改革的核心思想是实现素质教育，要求我们必须转变思想。小学实施素质教育，要求教师必须有个性化，国际化，教育民主化，终身教育和创新教育的思想。转变教学观，要从注重学生的内在变化方面转变，要强调学习的结果向学习的过程转变，要从片面注重教法向既重视教法又重视学法的方向转变，要从封闭的学习习惯形式向开放的组织形式方向转变。从封闭式的组织形式转向开放的教学组织形式。这就要求教师要运用多种教学组织形式把小组教学，个别教学，课堂教学有机结合起来，培养学生良好的学习习惯与方法。如何组织合作学习才能取得交较好的学习效果呢？
　　
　　1、合理分组
　　
　　教师首先对全班学生的学习情况有一个准确的了解，在小组成员的分派上，要注意分派的合理。以本班学生学习成绩为参照系，以学生的智力与非智力因素为标准，分成优、中、一般三个层次，4-6人为一组，每组至少有一名优秀的学生，能够保证每组学生的学习讨论顺利进行。
　　
　　2、目标调整
　　
　　交流中有各种不同的意见，进而去探索研究分析。目标的制定决定着小组的成败。只有针对每组学生的不同情况制定出合理的利于实现的目标，学生才有兴趣去探索，目标过高学生就会产生畏惧感而兴趣不高，难以调动学生的积极性与参与性。目标过低，学生会产生骄傲思想，而失去学习的动力与热情。
　　
　　3、及时调整
　　
　　当学生进行小组合作学习时，教师不要放任自流，要认真巡视，细心观察。对各个小组的学习进度，学习结果作到心中有数，及时为小组调整目标。对于有困难的可适当降低难度，而对于目标过低的可适当调高一些。让学生随时保持高涨的学习兴趣。
　　总之，小组学习必须有计划，有目的地进行，以避免流于形式。对于在小组内有不同意见的问题，要在全班进行交流与探讨，共同分析问题，得出结果。让每个学生都得到锻炼，各个层次的学生都得到提高，这样才能真正起到小组合作的作用。让学生在合作中学会学习，懂得团结，增加凝聚力，增强集体感。
　　 （作者联通：025350内蒙古赤峰市克什克腾旗同兴镇总校）