“甘为人师，不负学子是我的人生格言。”“忠诚于人民的教育事业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表是我的人生信条。”20多年来，甘霖老师是这样说的，也是这样做的。
　　1987年，甘霖毕业于云南师范大学物理系，被分配到玉溪市民族中学后，担任高中两个班的物理教学和一个班的班主任。初为人师的他，觉得自己所肩负的责任不轻。在担任班主任的过程中，他认真学习、研究班主任工作的相关理论和业务知识，注重从“知、情、意”上陶冶学生，坚持对学生进行正面教育，耐心细致地做好思想教育工作，寓思想教育于学科教学的各项活动之中。在教学中，他虚心学习老教师的教学经验，课前反复研读教材、教学参考书，围绕大纲、考纲和学生实际，认真备课。根据学生的认知水平和知识结构，适时调整教法，在学生“会学”和“乐学”上狠下工夫，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。他的班主任工作和教学得到了师生的认可和好评。
　　“凡是教师缺乏爱的地方，无论学生的品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”甘霖老师在教育教学中，不断总结积累经验，推出了以爱为核心的“六字准则”：爱、严、导、宽、信、期。“六字准则”突出了对学生的关心、爱护、尊重、理解、信任、鼓励、期望，它像缕缕阳光，沐浴着学生，使学生焕发出学习热情，尤其使学困生产生了努力学习、积极进取的信心和力量。与此同时，他在熟练掌握教材、教学大纲的基础上，不断探索，在担任班主任和物理教学上又创下了新的纪录。93届4班，连续3年被学校评为“文明班级”，高考上线创全校人数最多、上线率最高的纪录；96届4班，连续2获学校“文明班级”殊荣，会考合格率达100％，高考上线占全校上线人数的37.2％，升学率达63.3％。
　　面对所取得的成绩，甘霖老师没有止步。他在教好书的同时，不断学习教育理论、钻研业务知识，围绕“提高课堂效率”这个中心，尝试了高中物理学科“四步教学法”：自学质疑－精讲讨论－实验探究－练习巩固，这一试就是6年。从2003年起，他又尝试把目标教学与“四步教学法”进行整合，形成了“五步教学法”：展示问题－阅读教材－精讲讨论－精练巩固－方法小结。“五步教学法”便于操作，有利于培养学生的读书能力、理解能力、获取新知识的能力、处理信息的能力；有利于贯彻“三为主”的教学原则，变教师为导师，变多讲为精讲，变教师多讲为学生多讲；体现了现代教育思想、新课改理念，进一步发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。“五步教学法”的应用，提高了甘霖的教学水平和学生的学习成绩。他多次参加县级以上青年教师课堂教学竞赛，均获得一等奖。他所带班级参加全国高考、省会考、市联考，其成绩均在同类学校中名列前茅，在全市处于领先水平，创下了玉溪市民族中学物理学科会考最佳纪录。1998年市联考，他所教两个班的学生物理平均分和及格率均达到全市第一。甘霖参加工作以来，所教班级12次获高考教学成绩一、二等奖，2次获会考教学成绩一等奖，3次获联考教学成绩一等奖。甘霖认为，教师既要面对全体学生，全面提高学生素质，又要发现和培育英才。近20年来，他利用业余时间举办了多期会考提高班和竞赛辅导班，他辅导的学生在参加全国物理竞赛中，有数十人获省、市级奖励。
　　甘霖老师深深体会到：教师应做到教学相长，勤于教研，自我超越。“教”是“研”的实践，“研”能加深对“教”的认识，“写”则是对“研”的提炼与升华。他坚持走“教学与科研并举”的道路，撰写的论文有10多篇发表在省、市级刊物上。他每年都承担全市高三物理学科统测、非毕业班物理学科联考的命题任务，以及全市高考研讨会的专题讲座和全市高中物理教学竞赛的评委工作。还应邀到市内初、高中学校作专题讲座和经验交流。每学年还要给本校各年级学生讲学法、考法和作考试质量分析报告。
　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这些年来，他承担了培养年轻教师的任务，给年轻教师上示范课、研究课，把自己成功的教学方法和经验传授给年轻教师。从研究大纲、教材、备课、上课、说课、评课的各个环节到撰写论文，他都毫无保留地对年轻教师进行指点。经甘霖指导的年轻教师，近几年在参加“玉溪市教学五项技能竞赛”中，有4人获市级一等奖，2人获市级二等奖。甘霖老师也4次荣获市级物理竞赛辅导教师奖。此外，他还为部分县级高中、职中培训物理教师。
　　甘霖老师所取得的教育教学成就获得了省、市政府的肯定，获得了市级优秀教师殊荣，2004年经云南省政府批准，享受“政府特殊津贴”，被授予“云南省特级教师”称号。
　　面对荣誉，甘霖说：“我所做的一切是微不足道的。教会学生学习，教会学生生活，教会学生做人，这是现代教育对教师新的要求，而我离此要求还有一定的差距。我将进一步提高自身的综合素质，以只争朝夕的精神，努力学习，积极工作，拓展新的思路，创造新的业绩!”