【摘 要】
:
【摘要】20世纪80年代初,美国语言学家克拉申(Krashen)提出著名的语言监控理论(Monitor Theory),即习得学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。其中,情感过滤假说主要研究了学习动机、自信心、焦虑等情感因素对学习者的二语习得的重要影响。本文笔者尝试图分析情感过滤假说的内涵及其外延,研究如何在英语课堂教学应用该理论,试图给英语教学提供一些新思路。 【关键词】英
论文部分内容阅读
【摘要】20世纪80年代初,美国语言学家克拉申(Krashen)提出著名的语言监控理论(Monitor Theory),即习得学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。其中,情感过滤假说主要研究了学习动机、自信心、焦虑等情感因素对学习者的二语习得的重要影响。本文笔者尝试图分析情感过滤假说的内涵及其外延,研究如何在英语课堂教学应用该理论,试图给英语教学提供一些新思路。
【关键词】英语教学;情感过滤假说;学习动机;学习焦虑
【作者简介】邓春梅(1985-),女,汉族,广东茂名人,广东茂名幼儿师范专科学校,讲师,研究方向:外语教育。
随着社会、政治和经济交流的不断加深,英语已然成为最主要的国际通用语言。不管是对社会还是个人的发展而言,掌握英语都尤其重要。目前,很多的外语教学研究主要集中在教学方法和教材上,往往轻视学生的情感因素在外语教学中的作用。外语教学除了受到教师素质、学生智力天赋和学习环境等因素影响外,学生的情感因素也起到关键性的作用。由于外语学习存在一定的难度,很多学生在学习过程中也体现出胆怯、恐惧、焦虑等情感因素,严重影响了语言水平的提高。本文将从Krashen的情感过滤假说出发,探讨其在英语教学的应用。
一、情感过滤假说
20世纪70年代,Dulay
其他文献
【摘要】推进有效课堂教学必须提高课堂效率,改善课堂教学模式,采用多样化、有效率、符合学生认知模式的教学方法和手段。 【关键词】英语课堂;有效教学 【作者简介】王燕萍,江苏省苏州市相城区蠡口中学。 英语教学开课模式在最近几年悄然变化,原来我们看到的是多媒体手段的广泛运用,一时图像与图片齐飞,声响与音乐共鸣,一副热闹场景,学生开心,老师也是上得得心应手。有的老教师们感叹跟不上时代,学生们也开心乐
【摘要】英语列入考试大纲,受到的重视程度不断攀升。英语补课班如雨后春笋层出不穷。学前幼儿英语已是家长们的首选,英语教师的地位就水涨船高。所以,教师应以“职业为向导”深入分析学前英语教学的理念,完善高专学前教育英语教学的制度。 【关键词】 以“职业为导向”;高专学前教育英语教学;实践 【作者简介】余星星,江西应用工程职业学院。 学前教育对幼儿有重大的意义,伴随着其一生。学前教育的工作人员是由高
【摘要】思政教育,现如今是我国教育事业发展中的重要内容,它有助于提高学生思想道德品质和文化素养,但是当前高职英语课程在实施思政教育过程中仍旧面临着一些问题,其中教师不够重视思政教育、学生学习兴趣不高,教学评价体系缺失等问题的存在,使得思政教育工作难以顺利展开。所以本文针对高职英语课程思政实施路径展开深入探讨,希望以下论述观点内容能够为相关工作人员提供参考依据,进而满足学生多样化的学习需求。 【关
【摘要】经济的发展使得国际交流越来越频繁,大到国家、企业,小到个人生活,英语能力的重要性愈发凸显出来。本文针对大学生英语能力提升途经总结了几点心得,认为词汇、语法、发音是英语能力提升的三大要素,对英语能力的提升起着重要作用,据此提出几点英语能力提升的策略及方法,以期对英语能力提升需求者起到一定的借鉴意义。 【关键词】大学生;英语;能力提升;策略 【作者简介】黄天恺,绍兴文理学院外国语学院194
【摘要】伴随着教育资源的多元化,教学形式多样化,教育者需要满足学习者更加灵活、生动的进行课堂学习。信息技术支持下采用多样化的微课形式可以充分点燃初中英语课堂,激发中学生的课堂参与热情,最终达到提高初中英语课堂教学效果的目的。 【关键词】教育资源;教学形式;信息技术;微课 【作者简介】胡娜,睢宁县新世纪中学。 初中英语课程特点分析:1.重视学生对基础知识的记忆性;初中英语教学中需要学生熟记单词
【摘要】近年來,新闻英语听力日益受到英语专业学生的重视。在历年的英语专业考试中,新闻听力都是学生失分较多的部分。本文旨在为英语专业学生的新闻英语听力学习提供策略, 帮助他们提高英语学习水平。 【关键词】新闻英语听力;英语专业学生;策略 【Abstract】In recent years, English news listening has been attached more importa
【摘要】随着新课程改革的深入开展和新高考改革的推进,现阶段的高中英语阅读方面存在一些问题,在课堂教学的过程中,老师们对学生英语阅读方面的培训也尚存不足。老师们要通过训练学生的英语阅读能力,从而去培养核心素养。本文从英语阅读与核心素养的关系以及探究英语阅读的教学策略出发,旨在真正实现在高中英语阅读教学的过程中培养学生的核心素养。 【关键词】核心素养;高中英语;阅读教学 【作者简介】王关喜,张家港
【摘要】进入“互联网 ”时代,使用移动设备进行随时随地的学习和交流的移动学习方式,渗透到生活中的各个领域,为了更好地利用移动学习,使移动学习达到最佳效果,必须要对移动学习理论进行深入研究,依据学习理论提出相应的学习策略,从而促进大学英语移动学习的发展和推广 。 【关键词】大学英语;移动学习;理论及策略 【作者简介】张晓丹(1972-),女,满族,辽宁丹东人,沈阳师范大学外语部副教授,硕导,研究
【摘要】如何选择适合中职学生身心发展特点,能够有利于教学和学生学习的英语教材,成了摆在中职英语教育的首要任务。面对这个问题,本文以“以学生为中心”的理论为视角,在国内外教材评价的理论指导之下,分析了中职英语教材的评价原则。确定了本文的评价理论。这对今后英语教师在中职英语课堂教学中课程内容的安排侧重和取舍,以及对教材的选择给出了建议,更对校本教材编制有很大的帮助。 【关键词】中职英语;教材评价;评
【摘要】为构建“大思政”格局,践行培养社会主义接班人的育人职责,各高职院校在积极落实课程思政教学改革。高职英语作为“三位一体”课程思政体系中的综合素养课应积极发挥自身“主战场”的功能。本文探索在课程思政理念下,营造高职英语课程思政生态系统,构建以英语语言知识传授、英语语言应用能力培养和价值引领为目标的高职英语教学改革实施路径。 【关键词】 课程思政; 高职英语; 思政元素 【作者简介】樊辰辰(