【摘 要】
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随着职业教育体制的改革和发展，“1+X”证书制度的推进和落实成为学校和教师关注的重点。中职学校是输出指向社会型、n技能应用型人才的重要阵地，急需加强专业教育与1+X证书的融合，以提高专业人才的专业能力。通过将“1+X”证书与保育专业教学进n行有机结合，能够实现对专业人才保育、保健技能的强化，使其掌握走向就业岗位的技术、技能，具备较强的职业能力和情感。本文立足n“1+X”证书背景，对如何保育专业专业教学有效开展对策进行探讨。
【机 构】
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重庆市永川职业教育中心 重庆 402160
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随着职业教育体制的改革和发展，“1+X”证书制度的推进和落实成为学校和教师关注的重点。中职学校是输出指向社会型、n技能应用型人才的重要阵地，急需加强专业教育与1+X证书的融合，以提高专业人才的专业能力。通过将“1+X”证书与保育专业教学进n行有机结合，能够实现对专业人才保育、保健技能的强化，使其掌握走向就业岗位的技术、技能，具备较强的职业能力和情感。本文立足n“1+X”证书背景，对如何保育专业专业教学有效开展对策进行探讨。
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初中阶段英语学习，是提升学生英语能力的关键阶段教师需要关注到智慧课堂的构建，应用智慧课堂丰富教学模式与教学内n容，降低教师的教学压力与学生学习压力。基于此，本文对于核心素养下初中英语智慧课堂的构建策略进行探讨。
大数据时代背景下，在教学课堂中信息技术的应用显得越发重要，而且新教育改革中也明确提出了要将信息技术与各学科相融n合的重要目标。地理学科包含众多的图文资料还有许多单凭教师的讲解并不能直观掌握的难点知识，因此更需要教师在教学课堂中结合信息n技术，帮助学生理解地理学的知识，实现教学目标。同时，对于初中生来讲，地理是学生新接触到的一门学科，为了让学生可以提起对地理n学习的兴趣，帮助学生更好地掌握知识，课堂上结合信息技术开地理展教学，丰富课堂教学方式和内容，为学生营造生动有趣的课堂氛围，n促进课堂教学实效的提升。
互动教学是一种强调师生平等交流，重视课堂自由、民主的教学方法，能使原本被动的教学状态向互动发生转变，不仅能够让n学生更具有主观意识地参与到教师布置的各项教学活动中去，还能有效地培养和训练学生的思维方式，促使学生拥有主动思考和创新的学习n习惯，这对学生未来的学习或者工作都有一定的好处。然而，如何在初中数学课堂中将互动教学方法落实下去，并带来实质性的教学效应，n笔者有以下几个方面的建议。
中华文化博大精深，语文教学值得我们用心去探究。从目前的实际情况来看，小学生的整体写作水平有待提高。因此，小学语文n教师如何去培养学生的写作能力尤为重要，教师要在语文阅读教学中培养学生的写作能力，帮助学生积累写作素材，激发学生对语文的热爱。
高中艺术特色学校与普通高校存在一定差异，旨在招收、培养有特长的学生。但新课改提出的要求是:使学生成长为全方面发展n的高素质人才，所以高中艺术特色学校在培养学生的特长的同时并未落下基础课程。然而在实际教学中发现，学生之间存在较大差异，倘若n按照统一标准要求学生，仅能满足部分学生学习需求，且学生无法养成相关素养。但由于学科素养是学生学习能力提升的前提，是学生利用n所学知识解决生活中的问题的必要素养，所以，教师需要采取有效方法对学生的学科素养进行培养。在这一方面，分层教学的实施就可以帮n助教师达成人才培养目的。
在课标中确切表达出培养学生学科核心素养的必要性，对于历史这门必修课程的教学，需要教师提高对核心素养培养的重视n度，将其作为首要的教学目标，以更好地促进学生的全面成长。高中历史课本对世界发展史有详尽的记录，探究价值极强。在教学过程中，n需要教师带领学生深入剖析历史事件，引导其追溯过去，知悉古人智慧，开阔学生视野，引发情感共鸣，不断深化学生的历史学习感悟，以n此促进学生历史素养的持续提升。
小学语文古诗词学习中，很多小学生不能掌握正确的学习方法，难以提升学习兴趣，需要教师探索有效的传统文化教学渗透机n制，对小学语文古诗词的现状做好分析，认识古诗词教学中存在的问题。教学中，教师应深入挖掘古诗词传统文化价值，打造传统文化与语n文古诗词教学的融合场景，积极推荐课外古诗词。学校要利用多媒体技术教学，提升小学生学习兴趣，同时提升教学效率，组织举办特色古n诗词活动实践，开展多样化教学模式。
随着新课程改革的不断深化，英语教学面临着新的改变，传统死记硬背的教学方法已无法适应现代社会对人才的需求。因此，n在英语教学中，教师要注重培养学生的英语写作能力，促进学生英语综合运用能力的提高，为学生未来的发展打下良好的基础。
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