【摘 要】
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英语学习包括听、说、读、写四个技能。教材的阅读文本承载着话题、语言和结构等大量教学功能信息,它不仅是教学载体,更是训练学生听说读写能力的重要凭依。小学英语教学突出
【机 构】
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宁夏回族自治区青铜峡市瞿靖中心小学
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英语学习包括听、说、读、写四个技能。教材的阅读文本承载着话题、语言和结构等大量教学功能信息,它不仅是教学载体,更是训练学生听说读写能力的重要凭依。小学英语教学突出了对学生思维能力和思维品质的考查。有鉴于此,我们认为,阅读教学决不能止步于信息获取、语法要点、篇章结构等,而忽视了学生思维能力的培养。因此,我们要引导学生深度解读文本,多方位地培养学生的思维能力。在我们的阅读课中,通过训练学生能够熟练地运用skimming和scanning提取文本信息,却鲜有对文本内涵进行深层的思考;学生能够理解文本大意,却鲜有
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