常用的化学计算巧解方法

来源 :教育与教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinlu2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  化学计算题是中学生在化学学习中比较头痛的一类题目,常用的化学计算巧解方法有如下几种:
  一、守恒法
  化学反应中反应物和生成物都必须守恒,利用守恒法可以很快建立等量关系,达到速算效果。
  例1:将Mg、Cu混合物26.4g投入到适量的稀硝酸中完全溶解,收集到标准状况下的NO气体8.96L,再加入过量的5mol/L的NaOH溶液300ml,金属离子完全沉淀,则形成沉淀的质量是()。
  A、43.2gB、46.8gC、53.6gD、63.8g
  解:由守恒定律,此过程中得失电子守恒。现生成气体8.96L,即有0.4摩尔HNO3参与了反应,转移电子数为1.2mol,当Cu2+和Mg2+与NaOH反应时,金属离子完全沉淀,故消耗OH-为(0.3+0.3)×2=1.2mol,OH-的量和转移的电子的量相等,沉淀的质量等于金属的质量加消耗的OH-的质量,26.4+1.21×7=46.8,选B。
  二、差量法
  即运用差量变化的数值快捷准确地建立定量关系,排除干扰,迅速解题。
  例2:在6升的密闭容器中,放入3升X(气)和2升Y(气),发生下列反应:4X(气)+3Y(气) =2Q(气)+nR(气) 。达到平衡后,容器内温度不变,混和气体的压强增加5%,X的浓度减小1/3,则该反应方程式中n的值是()。
  A、3B、4C、5D、6
  解一:选用差量法,按题意“压强增加5%”,即混和气体的体积增加了(2+3)×5%=0.25L。根据方程式,4X+3Y只能生成2Q+nR,即每4体积X反应,总体积改变量为(2+n)-(4+3)=n-5。现有1/3×3L=1L的X反应,即总体积改变量为1L×[(n-5)/4]=0.25L,从而求出n=6。
  解二:抓住“压强增加5%”,反应生成了Q和R之后,压强增大,正反应肯定是体积增大的反应,则反应方程式中X与Y的系数之和必小于Q与R的系数之和,所以4+3<2+n,得出n>5,选D。
  三、关系式法
  对于多步反应,列出对应的关系式,快速地在要求的物质的数量与题目给出物质的数量之间建立定量关系,是最经常使用的方法之一。
  例3:一定量的铁粉和9克硫粉混合加热,反应后再加入过量盐酸,将生成的气体完全燃烧,共收集得9克水,则加入的铁粉质量为()。
  A、14gB、42gC、56gD、28g
  由题意列关系式:(1)Fe-FeS(铁守恒)-H2S(硫守恒)-H2O(氢守恒);(2)Fe-H2(化学方程式)-H2O(氢定恒)。每1个铁最终生成了1个H2O,则得出铁的物质的量就是水的量,应有铁为9/18=0.5摩,即28克。
  四、平均值法
  即根据混合物中各个物理量(密度、体积、摩尔质量、量浓度、质量分数等)的定义式和题目条件,求出混合物某个物理量的平均值,从而可判断出混合物的可能组成。
  例4:0.1mol由两种气态烃组成的混合气体完全燃烧后,得到0.16molCO2和3.6克水。混合气体中()。
  A、一定有甲烷B、一定是甲烷和乙烯
  C、一定没有乙烷D、一定有乙炔
  解析:依题意,混合烃的平均分子组成为C1.6H4,依平均值法,混合气体中一定有CH4,由于平均氢原子数为4,CH4的氢原子数为4,因而另一种烃的氢原子数为4,选A、C。
  五、十字交叉法
  组分A的物理量a,差量c-b
  平均物理量c;
  组分B的物理量b;差量a-c;
  则混合物中A和B的比值为(c-b)∶(a-c),浓缩可看作是原溶液A中减少了质量分数为0%的水B,稀释看作增加了质量分数为100%的溶质B,得到质量分数为c的溶液。
  例5:由CO、H2和CO2组成的混合气体在同温同压下与氮气的密度相同,则该混合气体中CO2、H2和CO的体积比为()。
  A、29∶8∶13B、22∶1∶14
  C、13∶8∶29D、25∶16∶57
  解:混合气体的平均相对分子质量与氮气的相等,为28。因CO的相对分子质量就为28,得出CO2和H2的平均相对分子质量为28,用十字交叉法计算:CO2和H2的体积比为13∶8,选C。
  六、极限法
  将混合物中A看做质量分数或气体体积分数为100%(极大)时,另一组分B对应的就为0%(极小),可以求出此组分A的某个物理量的值N1,用相同的方法可求出混合物只含B不含A时的同一物理量的值N2,而混合物的这个物理量N是平均值,必须介于A\B的物理量数值之间,即N1和N2之间。
  例6:将标准状况下充满NO、NO2和O2三种气体的试管倒置于水中,反应后水充满试管,气体完全溶解不剩余.设其产物不扩散,则所得溶液的物质的量浓度大小的范围是:_____。
  分析:设混合气全部是NO和O2,试管容积为V,则:
  4NO+3O2+2H2O=4HNO3
  CHNO3==
  另设混合气体中全部o NO2和O2,则:
  4NO2+O2+2H2O=4HNO3
  CHNO3==
  则既有NO2又有NO时,  答案:< CHNO3<
  当然,解题方法并不仅局限于以上六种,在解题过程中,往往需要将多种解题方法组合运用,以达到最佳效果。
其他文献
兴趣是学生学习的内在动力,是提高学生学习积极性的主要因素。学生对某种事物有了兴趣,就能产生强烈的好奇心与求知欲,从而变“要我学”为“我要学”,自觉控制分配自己的注意力,积极主动地投入到学习中去,自觉获得知识,。如何培养学生学习语文的兴趣,提高教学质量,是广大语文教师重要的研究课题。在语文教学中要使枯燥乏味的教学变成有趣的知识探索,达到乐教乐学的目的,通常可以从以下几方面入手:  一、开讲激趣  引
期刊
摘 要:高中生物学新教材中有关科学史方面的内容变化较大。生物科学史是—门反映生物科学进程的人文科学,是高中生物教学中一项宝贵的教学资源。新教材中有关光合作用的发现过程就是以科学史的形式进行的介绍。教学中注重科学史的讲解可以提高学生的科学素养,增强学生的学习兴趣,培养他们的观察能力、识别能力、探索精神以及坚韧不拔、顽强不息的优秀品质。  关键词:生物科学史 新课程 光合作用    科学史的创始人乔治
期刊
小学数学教学内容包罗万象,每堂课都有它自己的教学重点和教学难点。教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点,是学生认知矛盾的焦点,它犹如学生学习途中的绊脚石,阻碍着学生进一步获取新知。化解难点、解除疑惑,是教学过程顺畅有效的重要保证。因此,在一定意义上来说,教学难点本身也属于教学重点。教学重点就是指在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能,如概念、性质、法则、计算等等。为了帮助学生解决重点、
期刊
自从雅典城郊的农民“帕帕迪”走入我们的视野,又相继诞生了“二毛”、“阿牛”等一批虚拟的历史人物形象,这些人物形象也逐渐为广大一线教师所熟知、所追捧。自此,大家好象吃了历史教学改革的灵丹妙药,一时间趋之若鹜,纷纷采用虚拟情境教学。  不可否认,虚拟情境教学可以帮助学生“神入历史”,让学生在活动中体验历史、在历史氛围中探究历史,从而更好地增进自己的历史知识和历史认识,比较准确地感悟历史;它还可以提升学
期刊
紧随教育改革大潮的步伐,我校一直坚持“品德比学识更重要”、“习惯比天赋更重要”、“健康比财富更重要”的教育理念,班级文化建设更加突出特色。品德、习惯、健康有了,学识才会渊博,财富才会充足。  这样,才能为学生的全面发展提供正确的人生坐标。   班级文化的含义:   所谓班级文化,应该是指表面的班级文化如班级的桌椅摆放、内务整理、教室布置和学生着装等,以及班级内部形成的独特的班级管理理念、价值观念、
期刊
“细节”,《现代汉语词典》解释为“细小的环节或情节”。它是构成事件及其流程的最小单位,其中少数重点细节起着关键作用,这类细节称为“关键性细节”。在教学中,关键性细节直接影响着教学目标能否得到落实以及教学过程是否合理、科学、有效。  教学实践智慧,更多的是一种“只可意会,不可言传”的知识,即缄默知识,它往往原生态地保存在课堂教学的那些细节中。要理解课堂教学实践智慧,关键在于使教学细节中内隐的丰富信息
期刊
摘 要:语言文字是实施素质教育的重要组成部分,也是学生语文素养的重要表现。本文结合作者多年初中语文教学经验,以贵州盘县部分中小学为调查对象,通过实践考察、问卷调查等方式总结了中小学生语言文字使用现状,以分析原因,探求解决对策,从而推动中小学生语言文字的规范化使用。  关键词:语言文字 规范化 现状与对策     一、中小学生语言文字使用现状调查和分析  本文以盘县的6所中小学为研究对象,以问卷法和
期刊
从参加工作起,我就担任班主任,一直把学生的思想品德教育放在首要位置,每天少不了一份唠叨,周周免不了一次洗礼(班会)。下面我将围绕班级管理与问题生转化来谈谈个人的心得与体会,首先让我们掀开第一乐章——“1+1≠1”。  第一乐章:“1+1≠1”  人常说:细节决定成败。还记得刚代班那阵,一位老教师语重心长地告诉我:一定要抓好班级纪律、卫生、学生道德品质等细节问题的管理。它们表面看来与学习无关,实则正
期刊
时事新闻即通过网络、报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体报道的当前国内外发生的具有重大影响力、引人注目的时事消息。它具有现实性、新颖性、生动性、趣味性等特点,这些特点使得时事在提高学生学习效率、实现教学功能等方面有其独特的优势。下面我就浅谈一下时事在政治教学中的三点作用。  一、用时事新闻导入新课,让学生变被动为主动,以主人翁的姿态投入到本节课中  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”所以,政治教学
期刊
俗话说“万事开头难”,对于初学议论文的学生来说的确如此,不知该怎样读、读什么。《义务教育语文课程标准》对第四学段(初中)议论文的要求是:阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考做出判断。也就是说,要分清议论文几个常见要素之间的关系。  一、要明确论点、论题、结论的关系及区别  遇到一篇议论文,同学们往往对于论题与论点的区分、论点与结论
期刊