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摘 要：在當前时代背景下，信息技术已经在各行各业得到了充分的运用。在小学语文课堂的教学工作中，善于利用信息技术以及一些微课等资源，对于语文课程中诗歌的教学工作有着很大的促进作用。作为语文老师，需要在课堂授课中积极地汲取相关经验，从而不断地提升诗歌教学的设计能力以及相关微课资源的运用能力。只有这样，才能激发小学生的文学爱好，提高小学生的综合素养。
关键词：小学语文;诗歌教学设计;微课应用
引言：对于诗歌的教学设计工作以及相关微课的运用工作而言，良好的设计能力以及恰当的技巧起着至关重要的作用。加强微课在诗歌教学中的运用能力，不仅可以充分地活跃课堂氛围，而且也可以更加深入地挖掘小学生的文学潜能。接下来，本文将从诗歌教学中微课的设计原则，以及微课的运用措施等方面，展开相应的探讨。
一、小学语文诗歌教学中微课的设计原则
第一，精细化的设计原则。微课要想取得良好的教学成果，往往需要掌握“微小”以及“精细”的技巧。只有这样，才能在有限的课堂时间内，达到一种更加理想的教学成果。通过对诗歌相关知识点的整理，抓住教学的重点，让学生更加高效地掌握授课内容。
第二，定向性的设计原则。在语文中，诗歌的教学要求通常是让学生能够独立背诵诗歌，以及独立地阅读或者默写诗歌。因此，在设计微课资源时，老师需要从小学生的认知特点进行考虑，在结合课本内容的同时，通过创造良好的诗歌教学意境，来提高学生的理解能力以及记忆能力，以便于实现“会背诵、会默写、会阅读”等相关的教学目的。
第三，关联性的设计原则。在语文诗歌的相关授课工作中，老师不仅要根据学生的特点以及诗歌内容进行设计工作，还需要在精细化的微课资源中，加强教学的关联性。例如，在学生会“背诵会默写”等基本要求之上，还需要加强对阅读技巧，以及写作技巧方面的教学工作。只有这样，才能促进学生更加全面的成长。
第四，趣味性的设计原则。由于诗歌与其他形式的语文内容不同，对于小学生而言，诗歌教学工作往往具有一定的枯燥性。因此，在设计诗歌相关的微课教学时，老师需要结合小学生的发展特点，提高微课内容的趣味性，从而提高学生对诗歌的学习热情[1]。
二、小学语文诗歌教学设计与微课的应用措施
（一）列好诗歌教学的提纲，提高微课的运用效果
当老师在语文课堂上进行诗歌相关的教学工作时，需要列出明确的教学提纲，这有这样才能更好地主导课堂，以及强化微课的运用效果。例如，在部编版的语文教材中，当老师进行《四季的脚步》这首诗歌的授课时，可以利用合适的微课资源引导教学工作。
老师需要根据诗歌内容以及相关要求，做好微课教学的提纲。在这篇的诗歌的授课要求中，一是要求学生能够在理解内容的基础上，进行流畅的诗歌朗读。二是要求学生根据诗歌形式来仿写一些诗歌。三是让学生了解大自然中四个季节的不同特点，从而产生对大自然的热爱以及观察兴趣。不难看出，第一个要求是对学生的基础要求，第二要求是对学生的能力要求，而第三个要求是对学生的素养要求。因此，老师在微课的教学中，需要做好诗歌中相关重点以及难点的展示，做到有的放矢。与此同时，老师要以层层递进的方式进行授课，以便于更好地主导课堂教学，同时给学生带来更加高效的授课工作[2]。
（二）结合多元化的教学素材，提高微课的运用效果
在语文的教学工作中，诗歌是相当重要的一部分教学内容。在语文课堂的诗歌授课工作中，老师需要注重对多元化教学素材的运用。
例如，当老师进行《七律·长征》这首诗歌的教学工作时，可以在利用一些气势磅礴的背景音乐，以及利用一些“长征”相关的视频等，来营造一种良好的诗歌教学氛围。这样不仅能够让学生从听觉以及视觉等方面产生更加深切的体验，而且也能够提高学生对诗歌的热情[3]。
例如，当老师进行《四季的脚步》这首诗歌的授课工作时，可以利用一些“四季变化”的视频素材以及图片素材，声音素材等，让诗歌教学变得更加生动有趣。这样不仅能够提高学生对这首诗歌的兴趣，同时也更加容易让学生了解诗歌的内容[4]。
三、结束语
总而言之，在小学语文诗歌的教学工作中，加强教学设计的能力以及对微课的应用能力，具有相当重要的作用。它不仅可以极大地提高小学生对诗歌的热情，而且也可以在很大程度上提高学生对诗歌的理解能力与接受能力。与此同时，它不仅可以提高老师在诗歌教学中的授课质量，而且也可以构建更加高效的语文诗歌授课课堂。另外，这对于提高小学生的文学素养，以及促进小学生的全面发展而言，也具有很大的推动作用。
参考文献：
[1]谢艳.小学语文诗歌教学的微课设计[J].新作文（语文教学研究），2021（01）：77-78.
[2]张兴红.小学语文诗歌教学设计与微课应用思考[J].当代家庭教育，2020（30）：160-161.
[3]陈慧敏.小学语文诗歌教学的微课设计与应用[J].语文世界（教师之窗），2020（06）：57-59.
[4]徐华萍.小学语文诗歌教学的微课设计与应用探讨[J].新课程（上），2019（11）：104.
关键词：小学语文;诗歌教学设计;微课应用
引言：对于诗歌的教学设计工作以及相关微课的运用工作而言，良好的设计能力以及恰当的技巧起着至关重要的作用。加强微课在诗歌教学中的运用能力，不仅可以充分地活跃课堂氛围，而且也可以更加深入地挖掘小学生的文学潜能。接下来，本文将从诗歌教学中微课的设计原则，以及微课的运用措施等方面，展开相应的探讨。
一、小学语文诗歌教学中微课的设计原则
第一，精细化的设计原则。微课要想取得良好的教学成果，往往需要掌握“微小”以及“精细”的技巧。只有这样，才能在有限的课堂时间内，达到一种更加理想的教学成果。通过对诗歌相关知识点的整理，抓住教学的重点，让学生更加高效地掌握授课内容。
第二，定向性的设计原则。在语文中，诗歌的教学要求通常是让学生能够独立背诵诗歌，以及独立地阅读或者默写诗歌。因此，在设计微课资源时，老师需要从小学生的认知特点进行考虑，在结合课本内容的同时，通过创造良好的诗歌教学意境，来提高学生的理解能力以及记忆能力，以便于实现“会背诵、会默写、会阅读”等相关的教学目的。
第三，关联性的设计原则。在语文诗歌的相关授课工作中，老师不仅要根据学生的特点以及诗歌内容进行设计工作，还需要在精细化的微课资源中，加强教学的关联性。例如，在学生会“背诵会默写”等基本要求之上，还需要加强对阅读技巧，以及写作技巧方面的教学工作。只有这样，才能促进学生更加全面的成长。
第四，趣味性的设计原则。由于诗歌与其他形式的语文内容不同，对于小学生而言，诗歌教学工作往往具有一定的枯燥性。因此，在设计诗歌相关的微课教学时，老师需要结合小学生的发展特点，提高微课内容的趣味性，从而提高学生对诗歌的学习热情[1]。
二、小学语文诗歌教学设计与微课的应用措施
（一）列好诗歌教学的提纲，提高微课的运用效果
当老师在语文课堂上进行诗歌相关的教学工作时，需要列出明确的教学提纲，这有这样才能更好地主导课堂，以及强化微课的运用效果。例如，在部编版的语文教材中，当老师进行《四季的脚步》这首诗歌的授课时，可以利用合适的微课资源引导教学工作。
老师需要根据诗歌内容以及相关要求，做好微课教学的提纲。在这篇的诗歌的授课要求中，一是要求学生能够在理解内容的基础上，进行流畅的诗歌朗读。二是要求学生根据诗歌形式来仿写一些诗歌。三是让学生了解大自然中四个季节的不同特点，从而产生对大自然的热爱以及观察兴趣。不难看出，第一个要求是对学生的基础要求，第二要求是对学生的能力要求，而第三个要求是对学生的素养要求。因此，老师在微课的教学中，需要做好诗歌中相关重点以及难点的展示，做到有的放矢。与此同时，老师要以层层递进的方式进行授课，以便于更好地主导课堂教学，同时给学生带来更加高效的授课工作[2]。
（二）结合多元化的教学素材，提高微课的运用效果
在语文的教学工作中，诗歌是相当重要的一部分教学内容。在语文课堂的诗歌授课工作中，老师需要注重对多元化教学素材的运用。
例如，当老师进行《七律·长征》这首诗歌的教学工作时，可以在利用一些气势磅礴的背景音乐，以及利用一些“长征”相关的视频等，来营造一种良好的诗歌教学氛围。这样不仅能够让学生从听觉以及视觉等方面产生更加深切的体验，而且也能够提高学生对诗歌的热情[3]。
例如，当老师进行《四季的脚步》这首诗歌的授课工作时，可以利用一些“四季变化”的视频素材以及图片素材，声音素材等，让诗歌教学变得更加生动有趣。这样不仅能够提高学生对这首诗歌的兴趣，同时也更加容易让学生了解诗歌的内容[4]。
三、结束语
总而言之，在小学语文诗歌的教学工作中，加强教学设计的能力以及对微课的应用能力，具有相当重要的作用。它不仅可以极大地提高小学生对诗歌的热情，而且也可以在很大程度上提高学生对诗歌的理解能力与接受能力。与此同时，它不仅可以提高老师在诗歌教学中的授课质量，而且也可以构建更加高效的语文诗歌授课课堂。另外，这对于提高小学生的文学素养，以及促进小学生的全面发展而言，也具有很大的推动作用。
参考文献：
[1]谢艳.小学语文诗歌教学的微课设计[J].新作文（语文教学研究），2021（01）：77-78.
[2]张兴红.小学语文诗歌教学设计与微课应用思考[J].当代家庭教育，2020（30）：160-161.
[3]陈慧敏.小学语文诗歌教学的微课设计与应用[J].语文世界（教师之窗），2020（06）：57-59.
[4]徐华萍.小学语文诗歌教学的微课设计与应用探讨[J].新课程（上），2019（11）：104.