论文部分内容阅读
摘 要：独生子女，作为一个具有中国特色的现象，有着其独特的历史背景。相对于非独生子女，独生子女有着自己独特的优缺点，拥有家庭教育方面的优势，同时也承受着家庭教育存在的问题。本文基于教育社会学视角阐述了目前我国独生子女家庭教育所存在的问题，并提出了相应的方法和措施。
关键词：独生子女 家庭教育 问题 路径
独生子女，这是一个带有中国特色的词语，20世纪80年代以前出生的中国人大都是非独生子女，他们有着一个甚至更多的兄弟姐妹，20世纪90年代以后，独生子女的数量越来越大，随着独生子女人群的结婚生子，我国的家庭结构进入一个特殊的時期，即四个老人+夫妻双方+一个孩子，这种独具中国特色的“4+2+1”的家庭格局，将成为我们越来越熟悉的家庭模式。这种家庭格居使独生子女拥有了前所未有的重要地位，他们能否健康成长不仅关系到几个家庭的命运，更关系到国家的前途，因此独生子女教育问题越来越得到全社会的共同关注。
由于国家大力提倡一对夫妇只生育一个孩子，并在政策上倾斜以奖励独生子女家庭，因此提高了独生子女家庭的社会地位。另外，随着人民婚姻生育观念逐渐发生改变，选择只生育一个孩子的夫妻越来越多，20年后，中国形成了一个庞大的独生子女群体。 2000年以来，中国社会的家庭从多子女的大家庭模式逐渐演变为以独生子女为中心的“4+2+1”结构的典型小家庭模式。这种家庭结构的变化，对独生子女而言，形成了一种全新的成长历程。特殊的成长环境，使独生子女拥有了独特的优势和弱点。
一、独生子女的优缺点
独生子女因为教育、物质经济等方面的优势而拥有较多的优点，除了心理健康状况较好、人际关系处理能力较强等外，还有一个突出优势是他们的智商较高，安徽医科大学唐久来等6名科研人员用国际公认的儿童智力研究方法，经过10多年的研究发现：我国独生子女的智力明显优于非独生子女，二者在智力上呈现“高度的显著性差异”。龚焕斌等人的研究也证明了独生子女在智能上具有较明显的优势。
虽然独生子女拥有很多优点和优势，但是我们也应该辩证地看到，独生子女也普遍存在着一些缺点，比如：因为独生子女缺乏同胞兄弟姐妹共同生活的经验，所以容易以自我为中心。从而缺少团结、同情、协作、尊重他人、助人为乐等问题普遍存在于独生子女身上。
另外，缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼。如与他人发生矛盾时，只知辩解、争吵、闹意见，而不懂的互相迁就、妥协、和解，无法做到换位思考。
同时由于他们在家庭中没有兄弟姐妹，无法模仿其他儿童，只能模仿大人们，这就容易使他们有早熟倾向，过早失去孩提的天真。
二、独生子女家庭教育的优势
独生子女在家庭教育方面拥有的较大优势表现在：一是受教育时间多。我国城市独生子女每天接受教育的时间比非独生子女要多出近1小时。二是家庭经济条件好。独生子女家庭经济条件一般会好于非独生子女家庭，独生子女接受非学校教育的机会比非独生子女多，如参加各种特长班等。三是 “期待效应”。独生子女父母殷切的望子成龙心理会在子女身上产生期待效应，从而促进子女能力发展。
三、独生子女家庭教育的问题
独生子女身上有一定的弱点，这种弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家长在教养态度和教育方式方面出现偏差和不当。当前独生子女家庭教育存在的问题具体表现在：
首先是照顾过度。衣来伸手、饭来张口的生活使孩子懒惰、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长，养成缺乏独立性的不良习惯。
其次是疼爱过度。孩子是家中的“小皇帝”，说一不二。父母对孩子提出的无理要求，也采取迁就纵容的态度，以致孩子很小就非常的任性、专横、执拗。
再次是保护过度。家长对孩子过度的控制和保护，使孩子无法在社会中接受锻炼，孩子长期离群，久而久之就会形成孤僻胆小、交往障碍等不良性格。
最后是期望过度。现代社会竞争很大，很多独生子女父母就从孩子抓起，对孩子寄予了很大的期望， “望子成龙、望女成凤”，特别是在学习上，教育方法采用“填鸭式”，极大地扼杀了孩子的创造力，把孩子训练成了没有自己的思想、只会考试的机器。
以上独生子女所反映出来的问题，是由于父母的教育方法不正确造成的。只要父母意识到自己的教育方法存在不足之处，并有意识地去改正，那么，这些问题是可以解决的。笔者通过总结，提出了以下独生子女家庭教育的正确路径。
四、独生子女家庭教育的路径
第一是培养人格。培养人格主要是要培养孩子自主、自尊、言行一致，反对说谎、言行不一，敢于对自己的言行负责，对人诚信，以诚相待，谦虚谨慎，善于不断反省自己，虚心接受别人的意见和批评，等等。具体的途径是通过家庭、学校教育，社会教化，示范引导等来培养。
第二是忍受苦难。因为只有一个孩子，独生子女的父母往往爱子心切，想给予孩子一切自己可以提供的东西。往往是孩子要星星给星星，要月亮给月亮，唯恐亏待了孩子，让孩子吃苦。其实这样对孩子的成长十分地不利。孩子会形成害怕吃苦、逃避困难的性格。因此父母要有意识地设置一些困难让孩子去面对，经常吃些苦的孩子才会更加的坚强，以后遇到困难时才会岿然不动，勇敢应对苦难的挑战。
第三是培养爱心。 独生子女的爱心培养首先要从转变父母的观念开始，很多父母非常重视孩子的身体健康、学习情况，但往往忽略孩子的爱心培养，或者意识到了但认为不是那么重要。其实富有爱心对一个人非常重要，父母一定要重视起来。其次，父母要言传身教。父母的行为对孩子有一种示范作用，父母的行为会无形中影响到孩子的行为。因此，父母平时要尊重长辈、孝敬父母，对周围的朋友同事要乐于帮助，这对孩子的爱心培养是非常有益的。
第四是团结互助。父母对独生子女的过度宠爱，容易使子女以自我为中心，不懂得分享，缺乏团结精神。当代独生子女有个性，有主见但同时又有些自私自利。团结精神、能和他人和谐相处是一个人一生中很重要的素质，这种素质从小就需要父母耐心地、有意识地培养和指导。独生子女从小备受父母的宠爱，认为自己就应该独自享受父母的关心和爱护，别人不能分享。久而久之，就会形成孩子自私自利的性格。因而，父母对此要特别地注意。家长要为孩子营造一个同伴社会。家长要经常地让孩子去和同伴玩耍、锻炼，培养强烈的合作精神、协作能力，这种能力将非常有利于他们未来的学习、工作和生活。
第五是掌握能力。1972年联合国教科文组织在《学会生存》报告书中提出：应当培养人的自我生存和发展能力，促进人的个性全面、和谐发展。我们的教育不能简单地把知识等同于能力，让孩子有能力比有知识更重要。读万卷书，更要行万里路，经历各种生活磨练的孩子才会更加坚强。现实生活中有些父母怕孩子做不好或犯错误，在孩子做事的过程中指手画脚，给予过多的指导，这样是不对的，孩子做错事不可怕，但父母过分干涉就会损害孩子的独立性。孩子在做事情的过程中，父母要敢于放手，让孩子独立地判断，让他们自己去摸索解决问题的办法，这样才有利于培养孩子的独立性和判断力。掌握正确解决问题的能力对一个人非常重要，所以父母要有意识地培养孩子这方面的能力。
参考文献：
[1]王广州：《中国独生子女总量结构及未来发展趋势估计》，《人口研究》2009年第1期。
[2]唐久来等：《独生子女智力优势明显》，《家教指南》2009年第5期。
[3]龚焕彬，黄渭铭，郑美兰：《独生子女的保健与教养》，新疆科技卫生出版社1992版。
[4]风笑天：《中国独生子女：从“小皇帝”到“新公民”》，知识出版社2004年版。
关键词：独生子女 家庭教育 问题 路径
独生子女，这是一个带有中国特色的词语，20世纪80年代以前出生的中国人大都是非独生子女，他们有着一个甚至更多的兄弟姐妹，20世纪90年代以后，独生子女的数量越来越大，随着独生子女人群的结婚生子，我国的家庭结构进入一个特殊的時期，即四个老人+夫妻双方+一个孩子，这种独具中国特色的“4+2+1”的家庭格局，将成为我们越来越熟悉的家庭模式。这种家庭格居使独生子女拥有了前所未有的重要地位，他们能否健康成长不仅关系到几个家庭的命运，更关系到国家的前途，因此独生子女教育问题越来越得到全社会的共同关注。
由于国家大力提倡一对夫妇只生育一个孩子，并在政策上倾斜以奖励独生子女家庭，因此提高了独生子女家庭的社会地位。另外，随着人民婚姻生育观念逐渐发生改变，选择只生育一个孩子的夫妻越来越多，20年后，中国形成了一个庞大的独生子女群体。 2000年以来，中国社会的家庭从多子女的大家庭模式逐渐演变为以独生子女为中心的“4+2+1”结构的典型小家庭模式。这种家庭结构的变化，对独生子女而言，形成了一种全新的成长历程。特殊的成长环境，使独生子女拥有了独特的优势和弱点。
一、独生子女的优缺点
独生子女因为教育、物质经济等方面的优势而拥有较多的优点，除了心理健康状况较好、人际关系处理能力较强等外，还有一个突出优势是他们的智商较高，安徽医科大学唐久来等6名科研人员用国际公认的儿童智力研究方法，经过10多年的研究发现：我国独生子女的智力明显优于非独生子女，二者在智力上呈现“高度的显著性差异”。龚焕斌等人的研究也证明了独生子女在智能上具有较明显的优势。
虽然独生子女拥有很多优点和优势，但是我们也应该辩证地看到，独生子女也普遍存在着一些缺点，比如：因为独生子女缺乏同胞兄弟姐妹共同生活的经验，所以容易以自我为中心。从而缺少团结、同情、协作、尊重他人、助人为乐等问题普遍存在于独生子女身上。
另外，缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼。如与他人发生矛盾时，只知辩解、争吵、闹意见，而不懂的互相迁就、妥协、和解，无法做到换位思考。
同时由于他们在家庭中没有兄弟姐妹，无法模仿其他儿童，只能模仿大人们，这就容易使他们有早熟倾向，过早失去孩提的天真。
二、独生子女家庭教育的优势
独生子女在家庭教育方面拥有的较大优势表现在：一是受教育时间多。我国城市独生子女每天接受教育的时间比非独生子女要多出近1小时。二是家庭经济条件好。独生子女家庭经济条件一般会好于非独生子女家庭，独生子女接受非学校教育的机会比非独生子女多，如参加各种特长班等。三是 “期待效应”。独生子女父母殷切的望子成龙心理会在子女身上产生期待效应，从而促进子女能力发展。
三、独生子女家庭教育的问题
独生子女身上有一定的弱点，这种弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家长在教养态度和教育方式方面出现偏差和不当。当前独生子女家庭教育存在的问题具体表现在：
首先是照顾过度。衣来伸手、饭来张口的生活使孩子懒惰、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长，养成缺乏独立性的不良习惯。
其次是疼爱过度。孩子是家中的“小皇帝”，说一不二。父母对孩子提出的无理要求，也采取迁就纵容的态度，以致孩子很小就非常的任性、专横、执拗。
再次是保护过度。家长对孩子过度的控制和保护，使孩子无法在社会中接受锻炼，孩子长期离群，久而久之就会形成孤僻胆小、交往障碍等不良性格。
最后是期望过度。现代社会竞争很大，很多独生子女父母就从孩子抓起，对孩子寄予了很大的期望， “望子成龙、望女成凤”，特别是在学习上，教育方法采用“填鸭式”，极大地扼杀了孩子的创造力，把孩子训练成了没有自己的思想、只会考试的机器。
以上独生子女所反映出来的问题，是由于父母的教育方法不正确造成的。只要父母意识到自己的教育方法存在不足之处，并有意识地去改正，那么，这些问题是可以解决的。笔者通过总结，提出了以下独生子女家庭教育的正确路径。
四、独生子女家庭教育的路径
第一是培养人格。培养人格主要是要培养孩子自主、自尊、言行一致，反对说谎、言行不一，敢于对自己的言行负责，对人诚信，以诚相待，谦虚谨慎，善于不断反省自己，虚心接受别人的意见和批评，等等。具体的途径是通过家庭、学校教育，社会教化，示范引导等来培养。
第二是忍受苦难。因为只有一个孩子，独生子女的父母往往爱子心切，想给予孩子一切自己可以提供的东西。往往是孩子要星星给星星，要月亮给月亮，唯恐亏待了孩子，让孩子吃苦。其实这样对孩子的成长十分地不利。孩子会形成害怕吃苦、逃避困难的性格。因此父母要有意识地设置一些困难让孩子去面对，经常吃些苦的孩子才会更加的坚强，以后遇到困难时才会岿然不动，勇敢应对苦难的挑战。
第三是培养爱心。 独生子女的爱心培养首先要从转变父母的观念开始，很多父母非常重视孩子的身体健康、学习情况，但往往忽略孩子的爱心培养，或者意识到了但认为不是那么重要。其实富有爱心对一个人非常重要，父母一定要重视起来。其次，父母要言传身教。父母的行为对孩子有一种示范作用，父母的行为会无形中影响到孩子的行为。因此，父母平时要尊重长辈、孝敬父母，对周围的朋友同事要乐于帮助，这对孩子的爱心培养是非常有益的。
第四是团结互助。父母对独生子女的过度宠爱，容易使子女以自我为中心，不懂得分享，缺乏团结精神。当代独生子女有个性，有主见但同时又有些自私自利。团结精神、能和他人和谐相处是一个人一生中很重要的素质，这种素质从小就需要父母耐心地、有意识地培养和指导。独生子女从小备受父母的宠爱，认为自己就应该独自享受父母的关心和爱护，别人不能分享。久而久之，就会形成孩子自私自利的性格。因而，父母对此要特别地注意。家长要为孩子营造一个同伴社会。家长要经常地让孩子去和同伴玩耍、锻炼，培养强烈的合作精神、协作能力，这种能力将非常有利于他们未来的学习、工作和生活。
第五是掌握能力。1972年联合国教科文组织在《学会生存》报告书中提出：应当培养人的自我生存和发展能力，促进人的个性全面、和谐发展。我们的教育不能简单地把知识等同于能力，让孩子有能力比有知识更重要。读万卷书，更要行万里路，经历各种生活磨练的孩子才会更加坚强。现实生活中有些父母怕孩子做不好或犯错误，在孩子做事的过程中指手画脚，给予过多的指导，这样是不对的，孩子做错事不可怕，但父母过分干涉就会损害孩子的独立性。孩子在做事情的过程中，父母要敢于放手，让孩子独立地判断，让他们自己去摸索解决问题的办法，这样才有利于培养孩子的独立性和判断力。掌握正确解决问题的能力对一个人非常重要，所以父母要有意识地培养孩子这方面的能力。
参考文献：
[1]王广州：《中国独生子女总量结构及未来发展趋势估计》，《人口研究》2009年第1期。
[2]唐久来等：《独生子女智力优势明显》，《家教指南》2009年第5期。
[3]龚焕彬，黄渭铭，郑美兰：《独生子女的保健与教养》，新疆科技卫生出版社1992版。
[4]风笑天：《中国独生子女：从“小皇帝”到“新公民”》，知识出版社2004年版。