【摘 要】
:
<正> 巴陵石化公司研究院研制的高纯度、低粘度双酚A型环氧树脂(E—56)于去年底通过了部级鉴定。该树脂具有氯及羟基含量低,粘度低,二缩水甘油醚含量高(≥91%)的特性。每百克树脂中含有环氧值0.55~0.57.有机氯≤0.003、无机氯≤0.0003当量,挥发份≤0.5重量%,粘度4~6Pa·s(25℃)·
论文部分内容阅读
<正> 巴陵石化公司研究院研制的高纯度、低粘度双酚A型环氧树脂(E—56)于去年底通过了部级鉴定。该树脂具有氯及羟基含量低,粘度低,二缩水甘油醚含量高(≥91%)的特性。每百克树脂中含有环氧值0.55~0.57.有机氯≤0.003、无机氯≤0.0003当量,挥发份≤0.5重量%,粘度4~6Pa·s(25℃)·
其他文献
目的:本研究通过运用针刺联合药物治疗帕金森病非运动症状,观察其对于帕金森病患者非运动症状的改变情况,并与常规西药治疗帕金森病非运动症状相比较,采用数据分析针药联合治疗对帕金森病非运动症状(Non-motor Symptoms,NMS)患者病情程度及生活质量的改善情况,明确针药联合治疗对NMS的临床疗效及其优越性,为临床治疗帕金森病非运动症状开辟一条新路径、新思路,为针药联合治疗NMS的进一步研究和
目的:客观评价中西医结合三步疗法治疗RSA-APS的疗效。方法:收集符合APS型复发性流产患者40例,治疗组21例,予中西医结合三步治疗;对照组19例,予西药三步治疗(同治疗组)。两组均用药至妊娠12周。统计两组患者血凝指标、抗磷脂抗体转阴人数、妊娠早期血清激素水平、中医证候积分、超声妊娠成功率,进行比较与分析。结果:1.一般情况:两组患者年龄、既往流产次数、最大流产天数无明显统计学差异(P>0.
目的:本研究旨在观察比较芒针恢刺激痛点(Trigger Point,TrPs)结合电针及常规电针治疗对慢性非特异性下腰痛(Chronic Non-specific Low Back Pain,CNLBP)疗效的差别,通过评定患者治疗前后视觉模拟评分(Visual Analogue Scale,VAS)、Oswestry 功能障碍指数评分(Oswestry Disability Index,ODI)
转化学习强调突发事件等因素对成人个体意义观点和意义体系的改变,通过检验、批判性反思、质疑等方式帮助其摆脱被扭曲了的意义观点适应新环境。我国当前成人疾病特别是重大疾病发病率较高,为此国家提出健康中国战略、实施健康中国行动。借助转化学习理论有助于帮助成人重疾患者认清患病这一突发事件对其意义观点和意义体系的影响,帮助其适应新环境,形成良性的、摆脱病魔的意义观点和意义体系。除此之外,也有助于帮助成人提高健
目的:通过观察除湿通络活血方对促进CR型全膝关节置换术早期康复的临床观察,分析治疗前后CR型TKA患者早期康复情况,为除湿通络活血方TKA术后运用提供临床依据。方法:本研究选取了 2020年06月至2021年08月期间于苏州市中医医院因膝骨性关节炎行CR型人工全膝关节置换术(TKA)治疗的住院患者作为研究对象,将术后两周手术切口甲级愈合并拆线的患者依据是否予以中药熏洗,随机分成对照组(30例)和实
基于模型不确定性,关于鲁棒最优再保险与投资策略的研究一直是保险精算学领域的热门问题.很多研究在建立模型阶段忽视了历史索赔与未来索赔之间的相关性,鉴于此,在本文的风险模型中,用一个外推偏差衡量索赔的历史相关性.另外,许多文献在研究模糊态度时,仅考虑了极度模糊厌恶这一种情况,这与现实不符.于是本文在相依模型下,考虑复杂的模糊态度,研究了α-鲁棒最优再保险与投资策略.首先,本文在均值方差准则下研究α-鲁
随着科学技术的不断进步,经济社会变得更加繁荣,金融行业也有了很大的发展.保险行业作为金融市场重要组成部分也发展迅速.保险公司和再保险公司已经成为金融体系中不可或缺的部分.一方面,保险公司不仅想获取更多的收益和长远的发展,而且想提高自己的偿付能力.另一方面,随着市场的繁荣发展,保险公司所承接的业务和随之承担的风险也变得越来越多,甚至有地震和台风等自然灾害的情形,保险公司在这些条件下无法承担巨大的索赔
混合式教学是近年来教学理论和教学实践普遍关注的课题,“双减”背景下教育回归学校,更加凸显了混合式教学在提高课堂教学质量中的重要性。2021年2月教育部联合五部门印发的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用意见》中,明确提出要“积极推动线上线下混合教学,拓展教学时空,促进教学组织方式重构和教学方法创新”。混合式教学已成为理论重视、政策倡导、实践必须的教学理念和方式。那么,在目前的小学教育的教
主题班会是国家实施素质教育和核心素养教育的重要途径,是学校落实现德树人根本任务的有效形式,是班主任做好班级管理工作的重要法宝,更是学校培养学生良好的思想道德素质、日常行为习惯和自我教育能力的主要阵地。主题鲜明、形式丰富多样、内容贴近学生实际、环节完整的主题班会,不仅能有效发挥育人功能,而且能形成主题班会的吸引力,增强学生的参与意识和参与积极性。然而,主题班会的实际开展效果并不理想,尤其是在广阔的农
伯恩斯坦的教学话语观产生于“新”教育社会学崛起的大背景之下,植根于涂尔干的结构主义之中,对索绪尔、韩礼德等人的语言学思想精华进行了吸收与继承,是其本人符码理论的进一步发展与具体运用。伯恩斯坦的教学话语观关注教学话语的建构与传递过程,即关注课程知识的选择、分配、组织、传递与习得过程。借助话语研究,伯恩斯坦对教育在文化再生产中的实践方式进行了剖析,揭露了教学实践中蕴含的权力与控制原则。研究与探讨伯恩斯