论文部分内容阅读
【摘要】在美国有一位博士拿着各种证书去找工作，但很长时间一无所获。后来他灵机一动，把所有证书都收起来，只拿着本科学历去找工作，结果如愿以偿。几个月后，他的能力得到了老板的认可，他拿出了硕士学历，老板立刻给他加了工资。又过了几个月，他表现的更加出色，工作能力得到了老板的赏识，此时他拿出了博士学历，老板立即把他的工资加到了博士生应有的水平。高学历与高能力究竟孰轻孰重，二者是什么关系，是否能够实现“双高”，本文将就这些问题做一些探讨。
【关键词】高学历;高能力;转化
上述这件事反映出了两个问题：一、很多企业的用人标准发生了变化，学历已不再是唯一衡量尺度，高能力重于高学历；二、当高能力获得认可时，如果拥有高学历更是“如虎添翼”。
1.什么是高学历和高能力
1.1高学历＝？
学历是一个人受教育程度和时间的凭证。学历越高表明受过的教育水平越高。高学历是时代趋势。
1.2高能力＝？
能力总是和人的实践活动联系在一起，它反映了办事的才能而非传统的再现知识的才能。能力越高表明人在实践活动中，通过整合内在的知识、智商、情商进行外在协作与创新的水平更高。
2.高学历与高能力的关系
2.1高学历不等于高能力
高学历与高能力不能划上等号。学历高的人不一定能力强，而能力强的人不一定有高学历。比尔·盖茨以其卓跃的才能创建了微软帝国，但他并没有大学毕业。日本“经营神童”、索尼公司創始人盛田昭夫曾写过一本书，书中明确提出要把索尼的人事档案全部烧毁，以便杜绝学历上的任何歧视。在工作中，大家不论学历高低，只比能力大小。
2.2高学历是高能力的基础
高学历者一般都拥有更高的理论知识和更强的学习、理解、思维能力。如果能结合工作实践，发挥这些优势，就能够事半功倍，更快更好的完成各项工作。
2.3高能力是高学历的最终目标
梅花香自苦寒来。无数莘莘学子寒窗苦读，获得文凭的目的是什么呢？我想是为了树立比较竞争优势，找到满意的工作，实现人生价值吧。但是我们知道高学历只是进入理想单位的“敲门砖”，并非“通行证”或“绿卡”，只有在工作岗位上将学历优势转化为能力优势，能干事、干好事，才能真正体现学历价值，实现人生价值。
3.如何将高学历转化为高能力
要将高学历转化为高能力需要个人和企业两方面共同努力。个人通过奋斗实现转变是内因，是决定因素。企业帮助员工转变是外因，起到辅助和促进作用。
3.1调整心态——修炼空杯心态
据说：古时候有一个佛学造诣很深的人，听说某寺庙里有位德高望重的老禅师，便去向他问禅。此人喋喋不休，大师则默默无语，只是以茶相待。大师在倒茶时，明明杯子已经满了还不停地往里倒。那人便不解地问大师，“茶水都溢出来了，为什么还要继续倒呢？”大师说：“你就像这只杯子一样，里面装满了自己的看法。如果你不先把杯子空掉，让我如何对你说禅呢？”这就是“空杯心态”的起源。其实我们每一个人就像一只茶杯，如果装满了自以为是的东西，就很难再装入更多的东西，自然就谈不上进步和超越了。
在工作中我们应调整心态，放低姿态，虚心向他人请教。我们企业中的很多老师傅虽然因为年代原因没有获得接受高学历教育的机会，但他们多年的工作经验造就了过硬的技能水平，只要我们虚心请教、耐心学习，他们都是乐于传授的。空杯心态不是清空学到的知识，而是随时对拥有的知识和能力进行重整，清空过时的，为新知识、新能力的注入留出空间；空杯心态是要忘却以前的成绩和成功，永不自满，给自己提出新目标新要求；空杯心态是要做到得意时淡然、失意时泰然，在鲜花和掌声面前看到差距，在困难和挫折面前不失信心。
让我们顺境时，主动空杯。逆境时，勇于空杯。倒空你的优秀，因为你可以更加优秀。倒空你的成功，因为你可以创造更大成功。倒空你的失败，因为你可以改写未来。
3.2提高学习力——成为学习型人才
现在是知识经济时代，信息爆炸，在很多领域，每年的知识折旧率高达近50%，而大学生在工作实际中的知识运用率却不足40％。因此只有坚持不断学习，才能满足实际的需要。
学历只能代表过去，学习力才能掌控现在、开创未来。要把高学历转化为高能力必须在工作中坚持学习。一是要乐于学习。正如爱因斯坦所说：永远不要把学习当作一个任务，而要当作一种难得的机会，是为了自己的兴趣。二是要善于学习。既要向书本学，又要向他人学。三是要终身学习。美国科学家研究表明，假如人终身勤学，头脑里将可容纳5亿本书的知识。所以让学习成为我们的一种生活习惯、一种生活态度、一种生活常态吧。
3.3知行合一 ——理论与实践相结合
学历代表理论知识的水平，而能力是进行实践的水平。要想把学历化为能力，必须运用知识去指导实践，在实践中检验知识。那么如何做到理论与实践相结合呢？辩证唯物论告诉我们：实践的过程是从感性认识能动地发展到理性认识，又从理性认识能动地指导实践，是“实践、认识、再实践、再认识”循环往复的过程。我们应将所学的理论知识运用于工作中，在工作中对知识进行修正或完善；针对缺乏的知识进行学习研究；使知识融会贯通、举一反三，更好的为工作服务。
3.4创新求变——突破思维定式
我们要想在工作中有创新，就必须突破思维定式，主动思考，遇事先多问自己几个为什么、怎么办、有无更好的解决方法；同时敢于质疑，“学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”；还要勤于总结，经常对工作方法、操作技术进行归纳，摸索出规律性；积极实践，例如参加QC活动，编写故障分析论文，以提出新方法。
学历和能力相互促进。学历越高，能力提升空间就越大；能力越高，体现出的学历价值就越大。当代社会更需要具备高学历和高能力的“双高”人才。为更好地适应社会发展，让我们一起努力调整心态，坚持学习，在实践中磨练，开拓创新，将高学历转化为高能力，为实现自身价值和促进企业又好又快发展做出新的贡献。■
【关键词】高学历;高能力;转化
上述这件事反映出了两个问题：一、很多企业的用人标准发生了变化，学历已不再是唯一衡量尺度，高能力重于高学历；二、当高能力获得认可时，如果拥有高学历更是“如虎添翼”。
1.什么是高学历和高能力
1.1高学历＝？
学历是一个人受教育程度和时间的凭证。学历越高表明受过的教育水平越高。高学历是时代趋势。
1.2高能力＝？
能力总是和人的实践活动联系在一起，它反映了办事的才能而非传统的再现知识的才能。能力越高表明人在实践活动中，通过整合内在的知识、智商、情商进行外在协作与创新的水平更高。
2.高学历与高能力的关系
2.1高学历不等于高能力
高学历与高能力不能划上等号。学历高的人不一定能力强，而能力强的人不一定有高学历。比尔·盖茨以其卓跃的才能创建了微软帝国，但他并没有大学毕业。日本“经营神童”、索尼公司創始人盛田昭夫曾写过一本书，书中明确提出要把索尼的人事档案全部烧毁，以便杜绝学历上的任何歧视。在工作中，大家不论学历高低，只比能力大小。
2.2高学历是高能力的基础
高学历者一般都拥有更高的理论知识和更强的学习、理解、思维能力。如果能结合工作实践，发挥这些优势，就能够事半功倍，更快更好的完成各项工作。
2.3高能力是高学历的最终目标
梅花香自苦寒来。无数莘莘学子寒窗苦读，获得文凭的目的是什么呢？我想是为了树立比较竞争优势，找到满意的工作，实现人生价值吧。但是我们知道高学历只是进入理想单位的“敲门砖”，并非“通行证”或“绿卡”，只有在工作岗位上将学历优势转化为能力优势，能干事、干好事，才能真正体现学历价值，实现人生价值。
3.如何将高学历转化为高能力
要将高学历转化为高能力需要个人和企业两方面共同努力。个人通过奋斗实现转变是内因，是决定因素。企业帮助员工转变是外因，起到辅助和促进作用。
3.1调整心态——修炼空杯心态
据说：古时候有一个佛学造诣很深的人，听说某寺庙里有位德高望重的老禅师，便去向他问禅。此人喋喋不休，大师则默默无语，只是以茶相待。大师在倒茶时，明明杯子已经满了还不停地往里倒。那人便不解地问大师，“茶水都溢出来了，为什么还要继续倒呢？”大师说：“你就像这只杯子一样，里面装满了自己的看法。如果你不先把杯子空掉，让我如何对你说禅呢？”这就是“空杯心态”的起源。其实我们每一个人就像一只茶杯，如果装满了自以为是的东西，就很难再装入更多的东西，自然就谈不上进步和超越了。
在工作中我们应调整心态，放低姿态，虚心向他人请教。我们企业中的很多老师傅虽然因为年代原因没有获得接受高学历教育的机会，但他们多年的工作经验造就了过硬的技能水平，只要我们虚心请教、耐心学习，他们都是乐于传授的。空杯心态不是清空学到的知识，而是随时对拥有的知识和能力进行重整，清空过时的，为新知识、新能力的注入留出空间；空杯心态是要忘却以前的成绩和成功，永不自满，给自己提出新目标新要求；空杯心态是要做到得意时淡然、失意时泰然，在鲜花和掌声面前看到差距，在困难和挫折面前不失信心。
让我们顺境时，主动空杯。逆境时，勇于空杯。倒空你的优秀，因为你可以更加优秀。倒空你的成功，因为你可以创造更大成功。倒空你的失败，因为你可以改写未来。
3.2提高学习力——成为学习型人才
现在是知识经济时代，信息爆炸，在很多领域，每年的知识折旧率高达近50%，而大学生在工作实际中的知识运用率却不足40％。因此只有坚持不断学习，才能满足实际的需要。
学历只能代表过去，学习力才能掌控现在、开创未来。要把高学历转化为高能力必须在工作中坚持学习。一是要乐于学习。正如爱因斯坦所说：永远不要把学习当作一个任务，而要当作一种难得的机会，是为了自己的兴趣。二是要善于学习。既要向书本学，又要向他人学。三是要终身学习。美国科学家研究表明，假如人终身勤学，头脑里将可容纳5亿本书的知识。所以让学习成为我们的一种生活习惯、一种生活态度、一种生活常态吧。
3.3知行合一 ——理论与实践相结合
学历代表理论知识的水平，而能力是进行实践的水平。要想把学历化为能力，必须运用知识去指导实践，在实践中检验知识。那么如何做到理论与实践相结合呢？辩证唯物论告诉我们：实践的过程是从感性认识能动地发展到理性认识，又从理性认识能动地指导实践，是“实践、认识、再实践、再认识”循环往复的过程。我们应将所学的理论知识运用于工作中，在工作中对知识进行修正或完善；针对缺乏的知识进行学习研究；使知识融会贯通、举一反三，更好的为工作服务。
3.4创新求变——突破思维定式
我们要想在工作中有创新，就必须突破思维定式，主动思考，遇事先多问自己几个为什么、怎么办、有无更好的解决方法；同时敢于质疑，“学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”；还要勤于总结，经常对工作方法、操作技术进行归纳，摸索出规律性；积极实践，例如参加QC活动，编写故障分析论文，以提出新方法。
学历和能力相互促进。学历越高，能力提升空间就越大；能力越高，体现出的学历价值就越大。当代社会更需要具备高学历和高能力的“双高”人才。为更好地适应社会发展，让我们一起努力调整心态，坚持学习，在实践中磨练，开拓创新，将高学历转化为高能力，为实现自身价值和促进企业又好又快发展做出新的贡献。■