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小学科学是让学生们开始了解世界和一定的科学道理的课程，是一门重要的基础性的启蒙学科。小学科学课程能否有效的实施关系着学生能否建立正确的世界观和正确的科学自然观，对于培养学生科学素质有着重要的影响。小学科学虽然并不是非常深奥，但是却很好的概括了一些常见的科学道理，可以在一定程度上培养学生的科学素质和科学素养。
一、小学科学的重要性
小学科学对于孩子们来说是一个非常神奇的课程，它可以让孩子们认识到世界的不同和神奇之处。小学科学从一点一滴的生活中向孩子们回答了他们在成长过程中的疑问，可以在一定程度上培养学生的动手能力，探究能力和好奇心，让孩子自主的寻找生活中的不同，学会细心的发现世界，自主探索世界的奥妙。例如自然界是非常神奇的，即使是一棵树上的两片树叶都不会有完全一样的;从不同的角度看星星，也会获得不一样的排列顺序。这会让孩子们学会细心的看待世界，让孩子们开始学会使用自己的眼睛来观察世界，还可以让孩子们知道父母赋予他们生命的伟大。孩子们还可以知道观察世界不仅仅是要用眼睛看，还可以用耳朵听，用嗅觉闻，用味觉尝，世界是多姿多彩的，探索它的方法也是多种多样的。
因此，小学科学课程是小学阶段儿童学习时必不可少的一门课程。我们必须要重视小学科学课程的重要性，要在课程探索中不断提高小学科学的实用性。
二、提高农村小学科学教育有效性的方法
1.运用多种方法教学
小学科学是一个非常依靠现实的学科，它不仅仅是要让孩子们知道书本上的知识，还必须要让孩子们从实际中找到跟这个知识相关的现象或事件。
教师在备课过程中，可以与生活实际相结合，在网络上寻找实际的案例和事件，将课本中的内容与生活实际结合起来，为学生提供更加深刻的感官认识，让学生了解到小学科学课本中的自然和科学道理，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生正确的思想道德素质。
小学科学可以培养学生们的动手能力和观察能力，但这是要求教师必须从实际出发，要结合多种教学方法，突出课本上的知识，让孩子们从实际中发现了解认识到知识的深层次含义。教师不应拘泥于一种形式来教育孩子，应注重从多方面出发培养孩子的好奇心和动手能力。
2.增加科学设施
学校应该支持小学科学课程的进行，可以不断的增加小学科学课程的人力物力的投入，不断完善小学科学课程的教学设备。小学科学课程最重要的就是实验部分，但是对于农村教学来说，并没有许多的人力物力，来支持实验的进行，这就需要农村教师具有非常丰富的随机应变的能力。教师必须具备非常丰富的随机应变能力，可以利用生活中的闲置物品和无用物品进行废物利用来使小学科学课程实验的正常进行。教师还可以给学生正确的引导和适当的提示，鼓励学生用身边的寻常物品和利用书本上的科学知识进行教学用具的组建，不断的培养学生的动手能力和对于科学的探索能力，培养学生对于小学科学的好奇心和兴趣，为学生以后的科学学习打基础。
3.鼓励学生进行实验
小学科学课程是一项非常要求动手能力的课程，这非常考验学生的动手能力，而对于小学生来说动手能力发展方面可能有些不足，因此难免有一些学生会因为课堂作业做的不到位而伤心或者是自卑。这时就需要老师细心的发现，并且耐心的用实际行动来帮助学生，完成课堂作业和脱离自卑心。教师在上小学科学课程时，必须要非常有耐心的进行课程的教授，要尽可能的考虑每位同学的学习速度，帮助学生完成课堂知识的学习。即使有少数的同学跟不上正常的课堂教授，教师也应尽可能的抽出课余时间对学生进行免费的教学。因此，教师必须要重视学生在小学科学课程学习生活中遇到的困难和挫折，尽可能的帮助学生度过这些困难和挫折，挖掘学生在小学科学课程方面的好奇心，不断培养学生对于小学科学的兴趣。
4.创新作业形式
对于现代社会大部分人来说，考试成绩是决定一个人命运的重要组成部分，但是这样的思想其实是不对的，我国讲求的是素質教育，是德智体美劳全面发展。不仅仅要重视学生的考试成绩，还要重视学生的动手能力和素质方面的问题。因此，教师不应只关注书本上的作业，还要为学生布置专门的科学探索方面的实践作业。教师要端正自己的教育态度，从自我改变对于学习的看法，不要再偏执于学习成绩，要认真完成小学科学课本上对于小学生科学化的学习步骤的安排，注重从全面出发，既让学生获得知识，还培养了学生的动手能力和探索能力。
5.培养学生团队协作能力
在小学科学课堂教学中，动手操作是必不可少的。探索科学的奥妙和知识的过程是非常美妙的，充满趣味性的。小学科学教师应该主动增加学生动手操作机会和自学机会，让学生在主动探索过程中，发现知识，获得知识，理解知识。而且我们不仅仅要培养学生的动手能力，还要重视培养学生团队协作能力。在小学科学课程中，教师应主动帮助学生组建新的小团队，为小团队布置专门的任务，让学生在完成任务的过程中学会互帮互助，让他们从实际中明白团结协作的重要性。而且团队合作不仅仅让学生明白团队协作的重要性，还让学生之间拥有了更深刻的友谊，帮助他们学会与人相处，提高了他们的交流能力。
三、结语
在新课改背景下，我们必须要重视小学科学教育教学，不仅仅要让学生知道知识，还要培养学生自己动手探究知识的能力。我们也应该不断加强教师之间的教学经验交流，提升他们对于科学教育教学的理解，给他们新的灵感以变革自己的教学方式，让学生获得更好的教学体验，不断增加学生对于小学科学课程的学习兴趣，为学生以后的学习科学方面的课程打下基础。而且在小学科学课堂教学中我们应该以学生为课堂的主人，变填鸭式教学为引导式教学，让学生能够跟上教学的进度，给学生一个自然和科学的舞台，让学生在科学的世界中自由的翱翔，充分发挥他们的创造性思维，逐步提高他们的创新能力和探索能力，从而提高小学科学教学质量和有效性。
一、小学科学的重要性
小学科学对于孩子们来说是一个非常神奇的课程，它可以让孩子们认识到世界的不同和神奇之处。小学科学从一点一滴的生活中向孩子们回答了他们在成长过程中的疑问，可以在一定程度上培养学生的动手能力，探究能力和好奇心，让孩子自主的寻找生活中的不同，学会细心的发现世界，自主探索世界的奥妙。例如自然界是非常神奇的，即使是一棵树上的两片树叶都不会有完全一样的;从不同的角度看星星，也会获得不一样的排列顺序。这会让孩子们学会细心的看待世界，让孩子们开始学会使用自己的眼睛来观察世界，还可以让孩子们知道父母赋予他们生命的伟大。孩子们还可以知道观察世界不仅仅是要用眼睛看，还可以用耳朵听，用嗅觉闻，用味觉尝，世界是多姿多彩的，探索它的方法也是多种多样的。
因此，小学科学课程是小学阶段儿童学习时必不可少的一门课程。我们必须要重视小学科学课程的重要性，要在课程探索中不断提高小学科学的实用性。
二、提高农村小学科学教育有效性的方法
1.运用多种方法教学
小学科学是一个非常依靠现实的学科，它不仅仅是要让孩子们知道书本上的知识，还必须要让孩子们从实际中找到跟这个知识相关的现象或事件。
教师在备课过程中，可以与生活实际相结合，在网络上寻找实际的案例和事件，将课本中的内容与生活实际结合起来，为学生提供更加深刻的感官认识，让学生了解到小学科学课本中的自然和科学道理，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生正确的思想道德素质。
小学科学可以培养学生们的动手能力和观察能力，但这是要求教师必须从实际出发，要结合多种教学方法，突出课本上的知识，让孩子们从实际中发现了解认识到知识的深层次含义。教师不应拘泥于一种形式来教育孩子，应注重从多方面出发培养孩子的好奇心和动手能力。
2.增加科学设施
学校应该支持小学科学课程的进行，可以不断的增加小学科学课程的人力物力的投入，不断完善小学科学课程的教学设备。小学科学课程最重要的就是实验部分，但是对于农村教学来说，并没有许多的人力物力，来支持实验的进行，这就需要农村教师具有非常丰富的随机应变的能力。教师必须具备非常丰富的随机应变能力，可以利用生活中的闲置物品和无用物品进行废物利用来使小学科学课程实验的正常进行。教师还可以给学生正确的引导和适当的提示，鼓励学生用身边的寻常物品和利用书本上的科学知识进行教学用具的组建，不断的培养学生的动手能力和对于科学的探索能力，培养学生对于小学科学的好奇心和兴趣，为学生以后的科学学习打基础。
3.鼓励学生进行实验
小学科学课程是一项非常要求动手能力的课程，这非常考验学生的动手能力，而对于小学生来说动手能力发展方面可能有些不足，因此难免有一些学生会因为课堂作业做的不到位而伤心或者是自卑。这时就需要老师细心的发现，并且耐心的用实际行动来帮助学生，完成课堂作业和脱离自卑心。教师在上小学科学课程时，必须要非常有耐心的进行课程的教授，要尽可能的考虑每位同学的学习速度，帮助学生完成课堂知识的学习。即使有少数的同学跟不上正常的课堂教授，教师也应尽可能的抽出课余时间对学生进行免费的教学。因此，教师必须要重视学生在小学科学课程学习生活中遇到的困难和挫折，尽可能的帮助学生度过这些困难和挫折，挖掘学生在小学科学课程方面的好奇心，不断培养学生对于小学科学的兴趣。
4.创新作业形式
对于现代社会大部分人来说，考试成绩是决定一个人命运的重要组成部分，但是这样的思想其实是不对的，我国讲求的是素質教育，是德智体美劳全面发展。不仅仅要重视学生的考试成绩，还要重视学生的动手能力和素质方面的问题。因此，教师不应只关注书本上的作业，还要为学生布置专门的科学探索方面的实践作业。教师要端正自己的教育态度，从自我改变对于学习的看法，不要再偏执于学习成绩，要认真完成小学科学课本上对于小学生科学化的学习步骤的安排，注重从全面出发，既让学生获得知识，还培养了学生的动手能力和探索能力。
5.培养学生团队协作能力
在小学科学课堂教学中，动手操作是必不可少的。探索科学的奥妙和知识的过程是非常美妙的，充满趣味性的。小学科学教师应该主动增加学生动手操作机会和自学机会，让学生在主动探索过程中，发现知识，获得知识，理解知识。而且我们不仅仅要培养学生的动手能力，还要重视培养学生团队协作能力。在小学科学课程中，教师应主动帮助学生组建新的小团队，为小团队布置专门的任务，让学生在完成任务的过程中学会互帮互助，让他们从实际中明白团结协作的重要性。而且团队合作不仅仅让学生明白团队协作的重要性，还让学生之间拥有了更深刻的友谊，帮助他们学会与人相处，提高了他们的交流能力。
三、结语
在新课改背景下，我们必须要重视小学科学教育教学，不仅仅要让学生知道知识，还要培养学生自己动手探究知识的能力。我们也应该不断加强教师之间的教学经验交流，提升他们对于科学教育教学的理解，给他们新的灵感以变革自己的教学方式，让学生获得更好的教学体验，不断增加学生对于小学科学课程的学习兴趣，为学生以后的学习科学方面的课程打下基础。而且在小学科学课堂教学中我们应该以学生为课堂的主人，变填鸭式教学为引导式教学，让学生能够跟上教学的进度，给学生一个自然和科学的舞台，让学生在科学的世界中自由的翱翔，充分发挥他们的创造性思维，逐步提高他们的创新能力和探索能力，从而提高小学科学教学质量和有效性。