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摘 要：随着我国教育事业的不断改革和发展，人们对于孩子们的教育问题越来越重视，而中职教育也是我国教育事业当中非常关键的一部分。很多学生们在中职的学习阶段当中是处于一个青少年的时期，为了能够更好地去引导学生们健康成长和发展，班主任管理工作是非常重要的，不仅需要对整个班级的学风进行正确的引导，同时也需要对学生们进行相关的教育，本篇文章就是以管育并重德育模式下，中职班主任的管理为中心而展开讨论和分析的。
关键词：管育并重;德育模式;中职班主任;管理;分析
中职阶段的班主任管理工作，对于学生们的成长和发展来说，都有着十分关键的作用，班主任老师需要在平时的工作当中将德育并重的德育教育模式合理地进行应用，这样才能够让学生们得到更加全面的发展。因此，教师需要积极地去对德育并重的教育方式进行更加深入的研究和学习，然后静静地去采取多元化的方式来提高班主任管理工作的效果，促进中职院校的发展。
一、分析中职学生的心理特点
进入到中职院校当中的学生们，还处于一个青春发展的关键时期，就是需要在这个环节当中对学生们的成长情况进行充分的了解，从而才能够做到因材施教，采取一些针对性的方式来给学生们进行正确的教育。为了能够充分地去提高中职院校班主任的管理工作效果，需要从管和育这两个方向进行入手。首先，学生们在青春期的成长过程当中可能会出现一些情绪不稳定的现象，在这个过程当中，教师需要积极地去观察学生们的心理状态变化，并且会有一些学生在这个阶段当中对感情表现很冷漠，缺少一定的集体意识，教师需要对这种现象引起足够的重视。第二就是学生们也会存在一些个性化的问题，很多学生们在学习的过程当中比较懒散，并且在日常的生活当中会过度的去追求个性自我。第三，很多中职学生们在学习的过程当中也会充分的考虑到择业方面的问题，但是由于缺少一定的经验，会产生对家长和老师的依赖，主要是由于学生们的心智发育不够成熟。因此，教师在平时的教育管理工作当中，需要对学生们的各种情况进行积极的了解，结合学生们的不同情况来进行针对性的引导，这样才能够充分地去促进学生们的发展和成长。
二、策略分析
（一）根据职业角度对管理理念进行更新
班主任在日常的管理工作当中，不仅需要让学生们掌握一定的知识，同时也需要注重学生们素质方面的教育工作。所以在日常的工作当中不断地去学习先进的管理理念，对于之前工作当中所存在的一些问题，要进行及时解决和调整，将一些新的教育观念融入到平时的管理工作当中，从而才能够有效地去提高管理工作的质量和水平。首先，对于之前那种传统的粗放型管理方式进行改变和创新，需要对班级当中的学生进行精细化的管理，因为很多班级当中的人数都非常多，所以就会存在粗放的管理现象，如果不能够掌握学生们的各种情况，班主任管理工作也会受到很大的影响和限制。其次，班主任在进行班级管理工作的时候，需要坚持以学生为中心，积极地去关注并爱护学生。因为一些学生们在进入中职院校当中就会存在一定的自卑心理，长时间处于自卑状态，就会影响到学生的发展，所以教师需要对学生们进行更加密切的关注，并且帮助学生们去建立出自信心。
（二）对“管”的作用引起重视
班主任老师在对班级进行管理工作的时候，需要对“管”进行全面的认识，在进行班级管理工作的时候，可以结合当前的实际情况来制定完善的管理制度，比如，在开学的时候可以和同学们一起制定班级的管理制度，这样学生们在之后的学习过程当中也会自觉地进行遵守。其次，对于在班级管理工作当中所遇到的一些学生的隐私问题时要给予一定的保护。除此之外，在平时的學习和生活当中，也可以让学生们养成自我监督的良好习惯。
（三）根据德育教育实现人本管理
德育教育也是中职院校教育工作中的重要内容，班主任在平时的管理工作当中融入一些德育教育的内容，能够对学生们的发展和成长起到一定的引导作用，并且也能够有效地去培养学生们的道德素质。可以通过一些实际的案例来给学生们进行德育方面的教育。比如，班主任老师在平时的管理工作当中，可以结合当前社会上发生的一些热点事件，或者是学生们感兴趣的事情来对学生们进行德育教育，在上课的时候让学生们先对这些事件进行一个点评，表达一下自己的看法，然后教师就需要由这些热点事件引入到德育教育的内容上，这样能够有效地去提高德育教育的效果。
（四）积极完善管理模式
管理方式的运用在一定程度上会影响班主任管理工作的效果。中职院校当中的学生们可能会在家庭成长过程当中受到很多溺爱，所以在学校当中就会缺少一定的合作意识，并且可能会出现一些逆反心理表现。教师在遇到这种情况的时候，不要对学生们进行批评和强制教育，而是要主动去和学生们进行交流，然后从平时的工作当中对学生们进行一个正确的影响。因此，教师在平时的管理工作当中，需要不断地去丰富管理的方式，这样才能够更好地去进行学生管理工作。
三、结束语
总而言之，德育并重模式对于中职班主任管理工作来说有着十分重要的应用价值，教师在平时的管理工作当中，也需要不断地去学习一些新的管理观念和方式，结合当前学生们的成长特点和实际情况来进行针对性的教育和引导，这样才能够促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]刘晓慧.关于“管育并重”德育模式下中职班主任管理工作思考[J].才智，2019，99（19）：196-197.
[2]李晶.“管育并重”德育模式下的技工院校班主任管理工作[J].国际公关，2019，99（04）：139.
[3]曹世方.“管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作[J].科学咨询（教育科研），2019，99（04）：41.
关键词：管育并重;德育模式;中职班主任;管理;分析
中职阶段的班主任管理工作，对于学生们的成长和发展来说，都有着十分关键的作用，班主任老师需要在平时的工作当中将德育并重的德育教育模式合理地进行应用，这样才能够让学生们得到更加全面的发展。因此，教师需要积极地去对德育并重的教育方式进行更加深入的研究和学习，然后静静地去采取多元化的方式来提高班主任管理工作的效果，促进中职院校的发展。
一、分析中职学生的心理特点
进入到中职院校当中的学生们，还处于一个青春发展的关键时期，就是需要在这个环节当中对学生们的成长情况进行充分的了解，从而才能够做到因材施教，采取一些针对性的方式来给学生们进行正确的教育。为了能够充分地去提高中职院校班主任的管理工作效果，需要从管和育这两个方向进行入手。首先，学生们在青春期的成长过程当中可能会出现一些情绪不稳定的现象，在这个过程当中，教师需要积极地去观察学生们的心理状态变化，并且会有一些学生在这个阶段当中对感情表现很冷漠，缺少一定的集体意识，教师需要对这种现象引起足够的重视。第二就是学生们也会存在一些个性化的问题，很多学生们在学习的过程当中比较懒散，并且在日常的生活当中会过度的去追求个性自我。第三，很多中职学生们在学习的过程当中也会充分的考虑到择业方面的问题，但是由于缺少一定的经验，会产生对家长和老师的依赖，主要是由于学生们的心智发育不够成熟。因此，教师在平时的教育管理工作当中，需要对学生们的各种情况进行积极的了解，结合学生们的不同情况来进行针对性的引导，这样才能够充分地去促进学生们的发展和成长。
二、策略分析
（一）根据职业角度对管理理念进行更新
班主任在日常的管理工作当中，不仅需要让学生们掌握一定的知识，同时也需要注重学生们素质方面的教育工作。所以在日常的工作当中不断地去学习先进的管理理念，对于之前工作当中所存在的一些问题，要进行及时解决和调整，将一些新的教育观念融入到平时的管理工作当中，从而才能够有效地去提高管理工作的质量和水平。首先，对于之前那种传统的粗放型管理方式进行改变和创新，需要对班级当中的学生进行精细化的管理，因为很多班级当中的人数都非常多，所以就会存在粗放的管理现象，如果不能够掌握学生们的各种情况，班主任管理工作也会受到很大的影响和限制。其次，班主任在进行班级管理工作的时候，需要坚持以学生为中心，积极地去关注并爱护学生。因为一些学生们在进入中职院校当中就会存在一定的自卑心理，长时间处于自卑状态，就会影响到学生的发展，所以教师需要对学生们进行更加密切的关注，并且帮助学生们去建立出自信心。
（二）对“管”的作用引起重视
班主任老师在对班级进行管理工作的时候，需要对“管”进行全面的认识，在进行班级管理工作的时候，可以结合当前的实际情况来制定完善的管理制度，比如，在开学的时候可以和同学们一起制定班级的管理制度，这样学生们在之后的学习过程当中也会自觉地进行遵守。其次，对于在班级管理工作当中所遇到的一些学生的隐私问题时要给予一定的保护。除此之外，在平时的學习和生活当中，也可以让学生们养成自我监督的良好习惯。
（三）根据德育教育实现人本管理
德育教育也是中职院校教育工作中的重要内容，班主任在平时的管理工作当中融入一些德育教育的内容，能够对学生们的发展和成长起到一定的引导作用，并且也能够有效地去培养学生们的道德素质。可以通过一些实际的案例来给学生们进行德育方面的教育。比如，班主任老师在平时的管理工作当中，可以结合当前社会上发生的一些热点事件，或者是学生们感兴趣的事情来对学生们进行德育教育，在上课的时候让学生们先对这些事件进行一个点评，表达一下自己的看法，然后教师就需要由这些热点事件引入到德育教育的内容上，这样能够有效地去提高德育教育的效果。
（四）积极完善管理模式
管理方式的运用在一定程度上会影响班主任管理工作的效果。中职院校当中的学生们可能会在家庭成长过程当中受到很多溺爱，所以在学校当中就会缺少一定的合作意识，并且可能会出现一些逆反心理表现。教师在遇到这种情况的时候，不要对学生们进行批评和强制教育，而是要主动去和学生们进行交流，然后从平时的工作当中对学生们进行一个正确的影响。因此，教师在平时的管理工作当中，需要不断地去丰富管理的方式，这样才能够更好地去进行学生管理工作。
三、结束语
总而言之，德育并重模式对于中职班主任管理工作来说有着十分重要的应用价值，教师在平时的管理工作当中，也需要不断地去学习一些新的管理观念和方式，结合当前学生们的成长特点和实际情况来进行针对性的教育和引导，这样才能够促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]刘晓慧.关于“管育并重”德育模式下中职班主任管理工作思考[J].才智，2019，99（19）：196-197.
[2]李晶.“管育并重”德育模式下的技工院校班主任管理工作[J].国际公关，2019，99（04）：139.
[3]曹世方.“管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作[J].科学咨询（教育科研），2019，99（04）：41.