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摘要：作为我国教育体系的重要组成部分之一，高等职业教育是必不可少的一项。在办学过程中，高职高专院校辅导员承担起班级管理的主要工作，也是高职高专学生大学生活的引路人。现阶段，辅导员必须适应社会发展的需求，积极学习先进管理思想，与时俱进地开展班级管理工作。本文简析了在班级建设中，辅导员在管理方面存在的问题，通过结合实际工作，具有科学性和针对性地提出高职高专院校辅导员在班级建设有效管理中的做法。
关键词：高职高专院校;辅导员;班级管理
引言
要营造良好班级风貌，班级管理工作必不可少。为此，探索行之有效的班级管理方式是高职高专院校辅导员在强化自身班级管理能力外亟待解决的一项工作。信息随着互联网的传播更为便利，然而，网络上的不良信息对学生成长存在深厚的负面影响，为促进学生身心健康发展，辅导员必须设计一些以学生为主体的班级管理活动。
一、班級建设有效管理方面存在的问题
1.不良文化对学生造成的负面影响
现阶段，互联网的盛行使生活、学习和工作更为便捷，部分高校通过使用网络教学平台为学生授课，提高了教学效率。学生的生活与学习都离不开网络，然而，互联网具有高度的自由性和开放性，不良文化在互联网上也同时盛行着，学生遭受网络带来的负能量也不少。如利己主义拜金主义等错误思想，影响着高职高专学生在校的生活与学习，同时也增添了班级管理难度。原本，高职高专学生学习基础薄弱，学习能力不强，缺乏正确的社会认知和判断力，他们更容易受到社会不良风气的影响。
2.重视制度管理、忽略人文关怀
在传统教育思想的长期影响下，高职高专辅导员在学生管理方面通常过分重视制度的作用，忽略了对学生的人文关怀。许多辅导员初次与学生接触时，发放学生手册，单方面强制学生通过自我学习的方式去了解学校规章制度，忽略对学生校园文化的熏陶与培养;当学生出现问题时，教师第一反应是查看相关规章制度对学生进行处理，不考虑学生实际情况，这种缺乏关心与爱护的冷漠班级管理方式难以得到学生的认可，容易与学生产生隔阂，增加辅导员班级管理的难度。此外，辅导员的选拔和招聘制度本身不够完善，相较于科任教师，辅导员在学历和专业技能方面通常存在一定的不足，关系着学生的在校成长状况，影响到班级管理的效果。
二、辅导员在班级建设有效管理中的科学做法
1.以沟通交流促进和谐师生关系
辅导员必须重视营造和谐的师生关系，充当学生的知心人和知情人，用倾听者的角色去了解学生的心理状况，帮助解决他们在大学中遇到的难题。班级管理工作中，辅导员可通过趣味性的班级拓展活动，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力，鼓励学生参与社团活动，融入校园文化氛围，为学生创造社会实践的机会，帮助学生提升综合素质。和谐的师生关系引导下，辅导员在组织班级管理活动时，容易得到学生的支持与响应，班级管理工作质量才能得到提升。
2.以班干部带动班级建设
对高职班级管理工作还应充分利用班干部在班级建设中的辅助功能。例如，在班级建立班干部选拔机制，结合辅导员对学生的观察，对班干部提名，再由学生投票选举，帮助学生充分参与班干部队伍组织与建设中。此外，辅导员还可创新班级管理方式，如班干部轮岗制度，让学生在管理中感受到班干部工作的不易，实现对学生的素质教育和学生自我管理能力的培养。一些基础性的班级管理工作，可由班干部负责，如监管课堂纪律、组织课外活动、班级学风督查、教室卫生管理等等，既减轻辅导员的工作负担，又能锻炼学生管理能力。
3.让学生充当班级文化建设的主力军
以学生为主体，充分尊重学生意见，从物质文化建设和精神文明建设推动班级文化建设，是辅导员有效管理班级的另一条重要途径。班级的物质文化建设中教室环境干净整洁、布局合理，能够增加学生的学习愉悦感和成就感，如选择名人名言、山水字画作为教室文化装饰材料。从精神文明建设的角度来看，以辅导员为主导，通过思想宣导，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生良好的道德品质。
结束语
可以看出，新时代的高职高专院校辅导员，需积极转变班级管理思路，做好班级管理工作。同学生建立良好的师生关系，以班干部带动班级建设，发挥学生在推进班级文化建设中的主力军作用，唯有如此，才能将班级管理工作落实到位，收获一个具有高质量班风学风、充满正能量、精神风貌佳的班级。
参考文献
[1]龙章先.浅谈高职高专院校辅导员对毕业班级工作的管理[J].东西南北·教育，2012，（07）：31，14.
[2]张勤景.浅谈高职高专院校辅导员班级管理工作方法[J].法制与社会，2013，（35）：207-208.
[3]余秋玥.浅谈高职高专院校班级管理中的学风建设[J].四川省干部函授学院学报，2015，（04）：94-96.
[4]张洪松.论高职院校辅导员班级管理的方法与策略[J].管理观察，2016，（06）：135-137.
[5] 陈悦，冯雷.浅析以职业生涯规划为导向的高职班级管理[A].“决策论坛——决策理论与方法研究学术研讨会”论文集（上）[C].2016.
[6]郭迪.浅谈高职高专院校辅导员在学生管理工作中面临的问题及对策[J].时代农机，2018，（12）：130.
陈蕾 皖西卫生职业学院 安徽六安
关键词：高职高专院校;辅导员;班级管理
引言
要营造良好班级风貌，班级管理工作必不可少。为此，探索行之有效的班级管理方式是高职高专院校辅导员在强化自身班级管理能力外亟待解决的一项工作。信息随着互联网的传播更为便利，然而，网络上的不良信息对学生成长存在深厚的负面影响，为促进学生身心健康发展，辅导员必须设计一些以学生为主体的班级管理活动。
一、班級建设有效管理方面存在的问题
1.不良文化对学生造成的负面影响
现阶段，互联网的盛行使生活、学习和工作更为便捷，部分高校通过使用网络教学平台为学生授课，提高了教学效率。学生的生活与学习都离不开网络，然而，互联网具有高度的自由性和开放性，不良文化在互联网上也同时盛行着，学生遭受网络带来的负能量也不少。如利己主义拜金主义等错误思想，影响着高职高专学生在校的生活与学习，同时也增添了班级管理难度。原本，高职高专学生学习基础薄弱，学习能力不强，缺乏正确的社会认知和判断力，他们更容易受到社会不良风气的影响。
2.重视制度管理、忽略人文关怀
在传统教育思想的长期影响下，高职高专辅导员在学生管理方面通常过分重视制度的作用，忽略了对学生的人文关怀。许多辅导员初次与学生接触时，发放学生手册，单方面强制学生通过自我学习的方式去了解学校规章制度，忽略对学生校园文化的熏陶与培养;当学生出现问题时，教师第一反应是查看相关规章制度对学生进行处理，不考虑学生实际情况，这种缺乏关心与爱护的冷漠班级管理方式难以得到学生的认可，容易与学生产生隔阂，增加辅导员班级管理的难度。此外，辅导员的选拔和招聘制度本身不够完善，相较于科任教师，辅导员在学历和专业技能方面通常存在一定的不足，关系着学生的在校成长状况，影响到班级管理的效果。
二、辅导员在班级建设有效管理中的科学做法
1.以沟通交流促进和谐师生关系
辅导员必须重视营造和谐的师生关系，充当学生的知心人和知情人，用倾听者的角色去了解学生的心理状况，帮助解决他们在大学中遇到的难题。班级管理工作中，辅导员可通过趣味性的班级拓展活动，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力，鼓励学生参与社团活动，融入校园文化氛围，为学生创造社会实践的机会，帮助学生提升综合素质。和谐的师生关系引导下，辅导员在组织班级管理活动时，容易得到学生的支持与响应，班级管理工作质量才能得到提升。
2.以班干部带动班级建设
对高职班级管理工作还应充分利用班干部在班级建设中的辅助功能。例如，在班级建立班干部选拔机制，结合辅导员对学生的观察，对班干部提名，再由学生投票选举，帮助学生充分参与班干部队伍组织与建设中。此外，辅导员还可创新班级管理方式，如班干部轮岗制度，让学生在管理中感受到班干部工作的不易，实现对学生的素质教育和学生自我管理能力的培养。一些基础性的班级管理工作，可由班干部负责，如监管课堂纪律、组织课外活动、班级学风督查、教室卫生管理等等，既减轻辅导员的工作负担，又能锻炼学生管理能力。
3.让学生充当班级文化建设的主力军
以学生为主体，充分尊重学生意见，从物质文化建设和精神文明建设推动班级文化建设，是辅导员有效管理班级的另一条重要途径。班级的物质文化建设中教室环境干净整洁、布局合理，能够增加学生的学习愉悦感和成就感，如选择名人名言、山水字画作为教室文化装饰材料。从精神文明建设的角度来看，以辅导员为主导，通过思想宣导，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生良好的道德品质。
结束语
可以看出，新时代的高职高专院校辅导员，需积极转变班级管理思路，做好班级管理工作。同学生建立良好的师生关系，以班干部带动班级建设，发挥学生在推进班级文化建设中的主力军作用，唯有如此，才能将班级管理工作落实到位，收获一个具有高质量班风学风、充满正能量、精神风貌佳的班级。
参考文献
[1]龙章先.浅谈高职高专院校辅导员对毕业班级工作的管理[J].东西南北·教育，2012，（07）：31，14.
[2]张勤景.浅谈高职高专院校辅导员班级管理工作方法[J].法制与社会，2013，（35）：207-208.
[3]余秋玥.浅谈高职高专院校班级管理中的学风建设[J].四川省干部函授学院学报，2015，（04）：94-96.
[4]张洪松.论高职院校辅导员班级管理的方法与策略[J].管理观察，2016，（06）：135-137.
[5] 陈悦，冯雷.浅析以职业生涯规划为导向的高职班级管理[A].“决策论坛——决策理论与方法研究学术研讨会”论文集（上）[C].2016.
[6]郭迪.浅谈高职高专院校辅导员在学生管理工作中面临的问题及对策[J].时代农机，2018，（12）：130.
陈蕾 皖西卫生职业学院 安徽六安