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摘要：良好的学习习惯是提高学习成绩的重要保障。针对小学生的教与学过程，不仅仅在于重视对小学生学习知识点和面的灌输、培养，更重要的是要从小学生身心发展的规律入手，结合课程教材的知识点，科学的形成良好的学习模式，并在这样的基础上帮助学生养成良好的学习习惯。对于小学生来说，良好的学习习惯并非一朝一夕就能形成的，需要小学生在日常实际学习过程中，科学的去总结和反思，形成适合自己的学习过程和方法，最后形成一种良好的学习习惯。
关键词：小学生；学习习惯；教育；反思；方法；过程
一、学习习惯的内容
1、按计划学习的习惯
小学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整，但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排；计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了；这样的学习就会有的放矢。
2、专时专用、讲求效益的习惯
有些同学，学习“磨（洋工）”磨得厉害，平时看书作业，心不在焉，算算时间倒是耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同学们应该记住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学，该玩时玩。
3、独立钻研、善于思考的习惯
学习，最忌讳一知半解。要想学习好，必须养成独立钻研、善于思考、务求甚解的习惯。首先，应该学会站在系统的高度把握知识。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
4、自学的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，只有自己努力，学习才有真正的提高。学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，主动查阅工具书和资料，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
5、合理把握学习过程的习惯
学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。要养成认真預习的习惯。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的学生根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到前期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
二、纠正不良的学习习惯
1、教师引导
教师在学生良好学习习惯的养成中具有重要的作用，学生如何养成良好的学习习惯？很大程度上取决于教师的引导。在实际的教学过程中，教师作为学生学习过程的引路人，其教学思路与模式往往是学生自身调整学习过程和方法的重要参考，所以教师应当切实的发挥自身在学习能力养成中的重要作用，切实的引导学生养成良好的学习习惯，纠正一些不良的学习习惯，兼顾个体间的差异，重视每个学生的差异化发展与快乐成长。
2、学生参与
良好学习习惯的养成，离不开学生的积极参与。学生在学习习惯的教育与养成工作中，是主体性的作用。学生的学习积极性以及对学习习惯的重视和认可，很大程度上影响到了学生参与到学习习惯养成的过程中去。很多学生在实际的学习过程中，之所以会出现各种不良的学习习惯，期根本原因还是与学生自身的学习认识有关，有的学生固执的认为这样的学习过程我不喜欢，或者不在乎这个学习方法等等，长此以往造成了学生不良学习习惯的积累，制约了学生进一步提高学习成绩的可能。所以，纠正不良的学习习惯，需要学生的积极参与与配合。
3、家长帮助
家长是孩子的启蒙老师，所以在纠正学生不良的学习习惯中，家长也可以发挥重要的作用。每一个家长应该重视和发现孩子身上存在的一些不良学习习惯，并及时的与教师取得联系，交流学生的一些基本情况，并且与教师一起帮助孩子改掉一些不良的学习习惯。
三、结语
总之，帮助小学生养成良好的学习习惯至关重要，这不仅仅关乎到当前小学生的学习情况，更是对未来学生多样化、系统化、全面化的发展打下坚实的基础。随着新课标和素质教育的不断发展，现代教育体制的改革与创新，如何帮助学生在学习的过程中，不断地积累和养成良好的学习习惯，成为摆在现代小学教师面前的一个课题。作为小学教师，应该切实的立足小学生学习与成长的规律，深入地分析学生学习过程和思维，在这样的基础上充分地发挥每一个学生的主观能动性，切实的提高学生的学习积极性，以此帮助学生构建和完善自身的学习习惯。
（作者单位：永泰县同安中心小学）
关键词：小学生；学习习惯；教育；反思；方法；过程
一、学习习惯的内容
1、按计划学习的习惯
小学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整，但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排；计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了；这样的学习就会有的放矢。
2、专时专用、讲求效益的习惯
有些同学，学习“磨（洋工）”磨得厉害，平时看书作业，心不在焉，算算时间倒是耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同学们应该记住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学，该玩时玩。
3、独立钻研、善于思考的习惯
学习，最忌讳一知半解。要想学习好，必须养成独立钻研、善于思考、务求甚解的习惯。首先，应该学会站在系统的高度把握知识。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
4、自学的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，只有自己努力，学习才有真正的提高。学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，主动查阅工具书和资料，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
5、合理把握学习过程的习惯
学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。要养成认真預习的习惯。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的学生根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到前期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
二、纠正不良的学习习惯
1、教师引导
教师在学生良好学习习惯的养成中具有重要的作用，学生如何养成良好的学习习惯？很大程度上取决于教师的引导。在实际的教学过程中，教师作为学生学习过程的引路人，其教学思路与模式往往是学生自身调整学习过程和方法的重要参考，所以教师应当切实的发挥自身在学习能力养成中的重要作用，切实的引导学生养成良好的学习习惯，纠正一些不良的学习习惯，兼顾个体间的差异，重视每个学生的差异化发展与快乐成长。
2、学生参与
良好学习习惯的养成，离不开学生的积极参与。学生在学习习惯的教育与养成工作中，是主体性的作用。学生的学习积极性以及对学习习惯的重视和认可，很大程度上影响到了学生参与到学习习惯养成的过程中去。很多学生在实际的学习过程中，之所以会出现各种不良的学习习惯，期根本原因还是与学生自身的学习认识有关，有的学生固执的认为这样的学习过程我不喜欢，或者不在乎这个学习方法等等，长此以往造成了学生不良学习习惯的积累，制约了学生进一步提高学习成绩的可能。所以，纠正不良的学习习惯，需要学生的积极参与与配合。
3、家长帮助
家长是孩子的启蒙老师，所以在纠正学生不良的学习习惯中，家长也可以发挥重要的作用。每一个家长应该重视和发现孩子身上存在的一些不良学习习惯，并及时的与教师取得联系，交流学生的一些基本情况，并且与教师一起帮助孩子改掉一些不良的学习习惯。
三、结语
总之，帮助小学生养成良好的学习习惯至关重要，这不仅仅关乎到当前小学生的学习情况，更是对未来学生多样化、系统化、全面化的发展打下坚实的基础。随着新课标和素质教育的不断发展，现代教育体制的改革与创新，如何帮助学生在学习的过程中，不断地积累和养成良好的学习习惯，成为摆在现代小学教师面前的一个课题。作为小学教师，应该切实的立足小学生学习与成长的规律，深入地分析学生学习过程和思维，在这样的基础上充分地发挥每一个学生的主观能动性，切实的提高学生的学习积极性，以此帮助学生构建和完善自身的学习习惯。
（作者单位：永泰县同安中心小学）