【摘 要】
：
摘 要：发展学生的数学思维，是数学教学的根本任务。教师借助精确加工、问题驱动和深度对话，可以激活学生思维的内在动力、引领学生思维向纵深发展，让思维真正发生。教师要善于用直观的图形表征抽象的思维，使学生在动手操作与实践中展现思维的过程，在语言表达中外化学生的思维，让思维“看得见”。 关键词：思维;可视化;画图;操作;表达 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
论文部分内容阅读
摘 要：发展学生的数学思维，是数学教学的根本任务。教师借助精确加工、问题驱动和深度对话，可以激活学生思维的内在动力、引领学生思维向纵深发展，让思维真正发生。教师要善于用直观的图形表征抽象的思维，使学生在动手操作与实践中展现思维的过程，在语言表达中外化学生的思维，让思维“看得见”。
关键词：思维;可视化;画图;操作;表达
中图分类号：G623.5文献标识码：A
其他文献
摘 要：提高学生的审美趣味和创造能力，要落实在每一次的教学活动中。要转变传统的教学观点，教师必须培养学生在大自然中感受美术活动的兴趣，引导学生在生活中学会观察，在宽松、和谐的教育环境下自主学习，进而不断提高教学的针对性和实效性。 关键词：视觉形象;审美训练;形状作画;折叠剪纸作画 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-049-2 在美术教学
摘要：本文主要研究了目前初中物理教学中的常见不足，并有针对性地提出了几项改善方式，旨在促进初中物理教学质量的提高。 关键词：初中物理；教学；问题；措施 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-056-1 在素质教育的背景下，教师要顺应素质教育的要求，大胆地改进传统的教学方式，注重对学生自主思维、灵活创新能力的提升，提高学生学习物理的积极性和主动性
摘要：本文对童声合唱进行了介绍，并对当前乡镇小学童声合唱团的建设现状进行了分析，对如何更好地进行乡镇小学童声合唱团的组建和训练进行了讨论，并提出了几点对策和建议，希望能够为小学音乐教育、艺术教育以及学生的全面发展起到一些促进作用。 关键词：小学;童声合唱团;建设 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-041-1 童声合唱是一种高雅的音乐艺术表
摘要：微阅读发展的时代，适当在语文课上引入微阅读，对提高学生的作文水平和写作能力都有很大的帮助。 關键词：微阅读；小学；语文 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-070-1 微博、微信让社会的发展进入“微时代”，各种自媒体成为主流，利用现代科技阅读也进入新的发展模式中，微阅读在这样的背景下出现并且获得快速的发展。微阅读很多都是基于现代科技形成
摘 要：共青团组织在中学德育工作中发挥了重要作用，如何有效开展共青团活动并在其中培养师生双方的能力，是学校团干部需要思考的问题。本文从发挥教师的引领作用、鼓励学生的个性发展、强化活动的育人成效和注重师生的内在获得四个方面对中学共青团工作的开展和效果进行分析，以期对中学共青团活动的开展有所总结和完善。 关键词：共青团;德育活动;师生关系;能力培养 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：
摘 要：课堂教学是提升学生信息核心素养的主阵地，而信息技术综合活动课旨在让学生运用信息技术知识和技能解决生活中的问题，是提升学生思维水平、提高信息技术应用与创新能力的有效途径。笔者在教学实践的基础上提炼出了基于学科核心素养的高中信息技术综合活动课教学策略：以学科核心素养为指引，制定教学目标;以项目学习为载体，提升问题解决能力;以课堂渗透为方法，培养学生信息社会价值观和责任感。 关键词：信息技术学
摘要：微课作为一种比较新颖的教学模式和教学方法，它以解决问题为目的，微而精。将其应用于中职学校英语课堂教学，不仅能丰富教师的教学方法和教学手段，提升教师教学水平和教学质量，拓展教学资源，而且还能有效地激发学生的学习英语兴趣和听课热情，从而提高课堂教学效果，并提升学生的自信心。 关键词：微课;学生;课堂;作用 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-
摘要：地理学科是让学生了解我国地域，了解世界不同版图的重要媒介。通过有效的地理教学可以使学生了解生活中的一些自然现象，了解我们生存环境的演变过程，还可以有效的帮助学生生活实践，对学生的生活成长起到促进作用。作为一名从事地理教学工作多年的一线教师，笔者认为通过生活化情境的创设来辅助初中地理教学更利于学生的理解学习，更容易引起学生对地理知识的学习兴趣。本篇文章主要对笔者创设生活化情境辅助初中地理教学的
摘 要：大班幼儿的泥塑操作习惯良好、制作技能熟练，在制作过程中开始频繁出现创作行为。这些创作行为需要成人及时发现和引导，帮助幼儿在原有的水平上能够有质的提升。笔者在多年泥塑教育活动中，与幼儿一起尝试如何让泥塑活动真正表达幼儿自己的想法，展现独特的个性，而不是千篇一律地模仿。 关键词：创造性思维;策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-115-2
摘要：预习可以提高课堂教学的效率，可以提高学生的自学能力，可以培养学生独立自主的品格。预习是学会学习的第一步，只有学会预习，才能学会学习。因此，培养学生预习习惯和提高学生预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。作为一名教师，我们应当从学生的可持续发展出发，培养学生的预习能力，为他们的终身发展打下良好的基础。 关键词：模式;预习;有效 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992