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摘要：随着现代社会的快速发展，学校的教育应该从“应试教育”向“素质教育”的轨道转变。初中的英语教育是国家基础教育的一项重要内容，实施素质教育是全面提升全体学生整体素质的核心。
关键词：初中英语 素质教育
课堂教学是实施素质教育的基本教学组织形式，课堂教学的改革是从“应试教育”向素质教育转轨的主要方面和突破口。英语课堂教学有着十分丰富的素质教育内容，那么怎样在英语课堂教学的过程中实施素质教育呢？经过十几年的实践探索，我有以下几方面体会：
一、创造良好的教学情境，提升学生的基本能力
首先，教师要充分的利用学生的所具有的好奇心，创造良好的教学情境，把学生的学习情绪调动到积极的状态。营造良好的英语氛围，教师需要充分的利用实物、直观教具和电化教学手段，创造设计情境，增强基本能力。比如我班教室黑板上写的、墙上贴的、录音机放的都是英语，让学生感受到学习英语的氛围。其次，教师需要让学生每天课前进行英语的日常交流，比如课前两人一组到讲台上说有关当天天气、谁值日、星期几等对话，有计划、有顺序、有目的地进行练习，使他们养成说英语的好习惯。除此之外，我还要求每天一人用英语汇报值日情况，要求课前唱英语歌，背英语儿歌，朗读课文。
二、积极培养学生相互竞争意识，激励学生积极学习
在当今这个社会充满了机遇，同时也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。特别是市场经济发展需要积极培养学生竞争意识。有竞争才能够促进经济社会的发展。培养竞争意识，应该在工作和日常生活中培养起来，从而成为习惯性竞争意识，时刻准备着抓住机遇，迎接新挑战。教师在英语课堂的教学过程中，给学生灌输正确的人生观念，尽量避免学生产生嫉妒心理，及时纠正学生的一些保守态度。大体可以组织小组竞赛，混合竞赛以及男女双方间的竞赛等。这样竞赛项目效果，可以使同学们的激发学习的热情，提高学习自觉性，有效地学习效果。
三、改善课堂的教学方法，促进学生素质的整体提升
我在英语课堂教学过程中深深感到，传统的单一的“一本教科书加上一本参考书”这种教学模式太落后了。当今的英语教学，应该是先进的多媒体的电化教学。我在课堂教学中充分利用直观教具，以增强形象、直观的效果，激发学生的学习兴趣。
我在英语课堂教学中感受颇深的是情境教学，它有助于学生的形象思维，并且能够创造用英语进行交流的环境，把课堂变成生动的语言实践课，从而提高教学效果。我平时注意收集插图、画报等，或自己做或发动学生做教具，效果颇佳。除此之外，还利用简笔画教单词，用投影仪做练习，运用各种方法训练学生阅读技能和速度等。
四、开展各种各样的英语课外活动
我校在英语第二课堂活动中，开展了“英语角”活动，我担任指导老师。首先，我选用了符合学生年龄特点、并与课堂的教学相配套的教材，采用以口语交流为主的活动方式，还进行学唱英语歌曲、朗诵英语小诗、办英语小报等各种活动。在活动中进一步扩展课本上的知识，拓宽了知识面，几年来收获不小。特别是在一年一度的学校英语元旦晚会上，我们学生的合唱、独唱、短剧等表演取得了成功。因此，学生们学英语的兴趣大大提高，也满足了学生的表演欲和成功欲。有益的英语课外活动，不但可以帮助学生巩固课堂新学的知识，增强学习兴趣，开阔视野，扩大知识面，还培养了创造能力、组织能力。与此同时，英语课堂教学效果也大大的提升了。对于语速、语音、理解、语言环境的障碍，在播放听力材料的时候，学生非常容易走神，如果能在黑板上勾勒出图画，让学生边听边看，这样不但能够集中学生的注意力，而且还够能帮助学生理解其内容。
（1）关于写作的教学。写作是让学生最头痛的事情，普遍学生懒于动手，懒于思考，另外也受到藏语和汉语的干扰，写出来的东西经常漏洞百出。利用简笔画创设情境，辅以关键词和短语，让学生有种身临其境的感觉，这样就不会一筹莫展，无从开头。
（2）关于课文的教学。在高年级的教材当中都是一些较长篇幅的文章，很多的学生都只能是望文兴叹。而如果教师能通过几根线条表达出课文的中心，学生就有信心的根据图画阅读完全文。
（3）关于语法的教学。语法教学中语法概念和语法规则是抽象乏味的，学生一上语法课，课堂气氛变的沉闷，如果单用教师的讲解去解释和说明语法现象，或者让学生死记硬背，久而久之学生学习英语的热情就会慢慢地消退。夸美纽斯强烈主张：“每一种的语言都必须要通过实践的学习，而不是应该通过语言规则来学习的。”巧妙的运用简笔画把那些枯燥的条款活生生的呈现在学生眼前，简单明了。在教时态的时候，我们就可以利用到简笔画。
五 、构建和谐师生关系，提高英语教学效率
在教学中，应当创设和谐教学理念，提高英语教学效率。老师只有热爱和尊重学生，才能使师生心灵相通，建立良好的师生关系。在英语教学中建立良好的师生关系，可以促使教师在教学中发挥主导作用。首先，教师应不断自我完善，提高教师自身素质，知识渊博，端正仪表、品德高尚，有很强的教学能力和积极进取的个性品质：其次，尽量多与学生进行互动性教学，用真诚对待学生，帮助学生解决学习和生活中的问题，因为在互动教学中可以拉进教师与学生之间感情和距离；再次，应当教师热爱关心学生，是教育工作的基础和前提，师生关系的好坏，也是直接影响着教学效果。创设和谐教学理念，建立良好的师生关系，创造愉快、合作、真实的英语教学环境，采用灵活创新的教学方法 减轻学生的心理负担，切实提高英语的教学效率。
没有资源支撑的课堂不可能是饱满的课堂。那些空洞的说教，只能是顾耳，而不能顾脑，更不可能顾心。教师的职责不但在于教给孩子讲的学问，更重要的是要运用各种手段，各种方法去启发孩子的学习兴趣。在英语教学中，加强对学生英语学习方法的指导，使学生正确掌握英语学习规律，形成良好的学习策略，培养良好的学习习惯，积极创设有利于用英语交际的语言环境，提高学生综合运用英语的能力，使英语素质教育落实到教学中来。作为英语教师，需要认真钻研教材，细心观察，了解学生特点，合理地利用简笔画，就能促进师生之间的育沟通，把智和美育巧妙的结合起来，激发学生学习的热情，减轻学习的压力，发挥学生的潜能，进而大幅度提升学生学习的效率。
关键词：初中英语 素质教育
课堂教学是实施素质教育的基本教学组织形式，课堂教学的改革是从“应试教育”向素质教育转轨的主要方面和突破口。英语课堂教学有着十分丰富的素质教育内容，那么怎样在英语课堂教学的过程中实施素质教育呢？经过十几年的实践探索，我有以下几方面体会：
一、创造良好的教学情境，提升学生的基本能力
首先，教师要充分的利用学生的所具有的好奇心，创造良好的教学情境，把学生的学习情绪调动到积极的状态。营造良好的英语氛围，教师需要充分的利用实物、直观教具和电化教学手段，创造设计情境，增强基本能力。比如我班教室黑板上写的、墙上贴的、录音机放的都是英语，让学生感受到学习英语的氛围。其次，教师需要让学生每天课前进行英语的日常交流，比如课前两人一组到讲台上说有关当天天气、谁值日、星期几等对话，有计划、有顺序、有目的地进行练习，使他们养成说英语的好习惯。除此之外，我还要求每天一人用英语汇报值日情况，要求课前唱英语歌，背英语儿歌，朗读课文。
二、积极培养学生相互竞争意识，激励学生积极学习
在当今这个社会充满了机遇，同时也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。特别是市场经济发展需要积极培养学生竞争意识。有竞争才能够促进经济社会的发展。培养竞争意识，应该在工作和日常生活中培养起来，从而成为习惯性竞争意识，时刻准备着抓住机遇，迎接新挑战。教师在英语课堂的教学过程中，给学生灌输正确的人生观念，尽量避免学生产生嫉妒心理，及时纠正学生的一些保守态度。大体可以组织小组竞赛，混合竞赛以及男女双方间的竞赛等。这样竞赛项目效果，可以使同学们的激发学习的热情，提高学习自觉性，有效地学习效果。
三、改善课堂的教学方法，促进学生素质的整体提升
我在英语课堂教学过程中深深感到，传统的单一的“一本教科书加上一本参考书”这种教学模式太落后了。当今的英语教学，应该是先进的多媒体的电化教学。我在课堂教学中充分利用直观教具，以增强形象、直观的效果，激发学生的学习兴趣。
我在英语课堂教学中感受颇深的是情境教学，它有助于学生的形象思维，并且能够创造用英语进行交流的环境，把课堂变成生动的语言实践课，从而提高教学效果。我平时注意收集插图、画报等，或自己做或发动学生做教具，效果颇佳。除此之外，还利用简笔画教单词，用投影仪做练习，运用各种方法训练学生阅读技能和速度等。
四、开展各种各样的英语课外活动
我校在英语第二课堂活动中，开展了“英语角”活动，我担任指导老师。首先，我选用了符合学生年龄特点、并与课堂的教学相配套的教材，采用以口语交流为主的活动方式，还进行学唱英语歌曲、朗诵英语小诗、办英语小报等各种活动。在活动中进一步扩展课本上的知识，拓宽了知识面，几年来收获不小。特别是在一年一度的学校英语元旦晚会上，我们学生的合唱、独唱、短剧等表演取得了成功。因此，学生们学英语的兴趣大大提高，也满足了学生的表演欲和成功欲。有益的英语课外活动，不但可以帮助学生巩固课堂新学的知识，增强学习兴趣，开阔视野，扩大知识面，还培养了创造能力、组织能力。与此同时，英语课堂教学效果也大大的提升了。对于语速、语音、理解、语言环境的障碍，在播放听力材料的时候，学生非常容易走神，如果能在黑板上勾勒出图画，让学生边听边看，这样不但能够集中学生的注意力，而且还够能帮助学生理解其内容。
（1）关于写作的教学。写作是让学生最头痛的事情，普遍学生懒于动手，懒于思考，另外也受到藏语和汉语的干扰，写出来的东西经常漏洞百出。利用简笔画创设情境，辅以关键词和短语，让学生有种身临其境的感觉，这样就不会一筹莫展，无从开头。
（2）关于课文的教学。在高年级的教材当中都是一些较长篇幅的文章，很多的学生都只能是望文兴叹。而如果教师能通过几根线条表达出课文的中心，学生就有信心的根据图画阅读完全文。
（3）关于语法的教学。语法教学中语法概念和语法规则是抽象乏味的，学生一上语法课，课堂气氛变的沉闷，如果单用教师的讲解去解释和说明语法现象，或者让学生死记硬背，久而久之学生学习英语的热情就会慢慢地消退。夸美纽斯强烈主张：“每一种的语言都必须要通过实践的学习，而不是应该通过语言规则来学习的。”巧妙的运用简笔画把那些枯燥的条款活生生的呈现在学生眼前，简单明了。在教时态的时候，我们就可以利用到简笔画。
五 、构建和谐师生关系，提高英语教学效率
在教学中，应当创设和谐教学理念，提高英语教学效率。老师只有热爱和尊重学生，才能使师生心灵相通，建立良好的师生关系。在英语教学中建立良好的师生关系，可以促使教师在教学中发挥主导作用。首先，教师应不断自我完善，提高教师自身素质，知识渊博，端正仪表、品德高尚，有很强的教学能力和积极进取的个性品质：其次，尽量多与学生进行互动性教学，用真诚对待学生，帮助学生解决学习和生活中的问题，因为在互动教学中可以拉进教师与学生之间感情和距离；再次，应当教师热爱关心学生，是教育工作的基础和前提，师生关系的好坏，也是直接影响着教学效果。创设和谐教学理念，建立良好的师生关系，创造愉快、合作、真实的英语教学环境，采用灵活创新的教学方法 减轻学生的心理负担，切实提高英语的教学效率。
没有资源支撑的课堂不可能是饱满的课堂。那些空洞的说教，只能是顾耳，而不能顾脑，更不可能顾心。教师的职责不但在于教给孩子讲的学问，更重要的是要运用各种手段，各种方法去启发孩子的学习兴趣。在英语教学中，加强对学生英语学习方法的指导，使学生正确掌握英语学习规律，形成良好的学习策略，培养良好的学习习惯，积极创设有利于用英语交际的语言环境，提高学生综合运用英语的能力，使英语素质教育落实到教学中来。作为英语教师，需要认真钻研教材，细心观察，了解学生特点，合理地利用简笔画，就能促进师生之间的育沟通，把智和美育巧妙的结合起来，激发学生学习的热情，减轻学习的压力，发挥学生的潜能，进而大幅度提升学生学习的效率。