《呐喊·自序》释疑

来源 :北方文学(中旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxz119110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《呐喊·自序》对了解鲁迅思想具有重要意义,本文对“我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了”的“那时”二字的具体含义进行了分析,反映出后期鲁迅对“文艺”改良人的精神进行了无奈的否定,并试图揭示真正能改良人的精神的途径。
其他文献
“没有爱,就没有教育。”就是要求老师要热爱学生,关注每一个学生的发展,尤其更要关心学困生(这里特指成绩后20%的学生)的身心和谐发展。师生和谐发展才能促进一所学校真正的教育
一、短棍的经典组合    短棍的经典组合就是把以上各种棍法有机地结合起来练习,尽管你的棍法能一击必杀,但是在瞬息万变的实战中,敌人并不是沙袋,歹徒也不是木桩,他们不会原地不动地被动挨打,因时机、角度与战距的差异,你不可能随时出棍人倒,这就需要及时地以各种组合棍法爆烈地连续攻击,直至击垮摧毁敌人。  组合棍法,千变万化,好的组合棍,不仅练起来顺手,而且用起来高效。大家可以根据自己的喜好,随意选择结合
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)22-0-01  上周六出去听了一个讲座,教授在台上说:“十八岁以后的成年人,不会再接受教育,你只能去启迪他。”话也许有些偏激,却也不无道理。当下有些窃喜,平日里,我就喜欢通过故事启迪学生,没想到今天就找到了理论依据——不同的是,我的学生不但不是年满十八岁的成年人,而且还是稚气未脱的小小少年。  是什么时候开始喜欢
摘要:针对后现代主义质疑马克思主义理论的科学性和实践的可行性,艾伦·伍德从四个方面予以反驳:一是保卫历史唯物主义,反对后现代主义的非历史观;二是强调总体性的认识观,反对后现代主义的碎片化解构;三是确证工人阶级的革命主体地位,反对后现代主义消解主体;四是强调资本主义的特殊性,反对后现代主义的断裂式解读。作为反后现代主义的重要代表人物,艾伦·伍德对后现代主义的批判有利于捍卫马克思主义的正统性,但是也表
弗拉基米尔?纳博科夫是20世纪举世公认的伟大作家,其享誉世界的文学成就一直为广大文学评论家和世界各地的读者所瞩目。在《洛丽塔》中,作家充分地将叙事时间和叙事空间完美地
穆木天的诗歌《落花》具有象征主义诗歌的朦胧性,散发着异国熏香,更表现了诗人独特的审美感受。这也是诗人穆木天在新诗探索的途上留下的悠扬一笔。
随着教育改革的不断发展,教育管理中问题也越来越多,本文以汾湖高级中学为例,探讨教育改革中的问题,及本校教育“转轨”的一些做法。
拳打是实战中最易上手和最易得手的技法,究其原因,一是人双手在日常生活、学习、工作等方面实用机会较多,故双手非常灵巧多变;二是双手在对搏时因相距对手头、颈、胸、腹等要害处较近,出于人体本能的反应,拳打技法便会首当其冲;三是使用拳打比腿踢更容易保持自身的平衡性,练过实战或教授过实战的人都会对此有深刻感受。    1、冲拳    (1)双方对峙,我突然进步发左冲拳抢打对手面门,对手快速后移重心闪躲,接着
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。提高教师地位,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师
【摘 要】 学校文化管理是学校管理理论新的发展阶段,也是未来学校管理的发展方向。本文从学校文化管理的概念入手,分析了学校文化管理的特点,提出了实施学校文化管理的原则和反思。  【关键词】 以人为本;价值体系;文化传承;有机统一  【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)22-0-01  要真正实现教育现代化,并使之持续高位发展,必须首先完成学校整体范式的