2021年深圳市中小学心理健康教育活动月 启动仪式暨心理工作推进会召开

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ayatowing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本報综合消息
其他文献
【摘要】地理综合思维是中学生终身发展必备的地理学科核心素养之一,其能力水平高低可以反映学生地理深度学习的程度。针对平时教学过程中存在的一些问题和授课方法,本文以等高线地形图的教学设计为例,立足课堂教学,认真解读课标,确定学习目标,以情境教学法为助力,通过创设生活情境,依托问题情境,运用小组合作为手段展开地理深度学习活动,提升地理综合思维能力,从而促进地理深度学习高效课堂,达成“学会求知”“学以致用
【摘要】随着时代的进步,国家对教育越来越重视,所谓少年强,则国强。在当今社会,多元化的思想与理念冲击着农村的初中学生,他们所接触的事物也多,学生的思想道德水平也发生了很大的变化。而班主任在学生的管理中扮演着重要的角色,需教会学生如何做事,如何做人,引导学生形成良好的品德素养。本文主要叙述德育的内容,研究与分析班主任在班级管理中有效开展德育工作的途径。  【关键词】农村初中;班主任;德育;工作途径 
【摘要】跨栏训练技术性较强,锻炼价值较高。但学生训练过程中容易受到心理障碍影响,整体训练效果并不理想。小学生跨栏训练中产生心理障碍主要受主观和客观量大因素影响。为了帮助学生在跨栏训练中克服心理障碍,应激发学生学习动机、培养学生优良的意志品质、应用丰富的训练方法、结合跨栏训练克服学生训练障碍。  【关键词】跨栏训练;心理障碍;小学体育  跨栏是一种极具锻炼价值的体育运动,但小学生刚开始学习时容易产生
【摘要】随着信息技术的高速发展,多媒体教学作为一种辅助手段,它以动漫、趣味等优点走进课堂,成为广大教师的得力助手。它激发学生的学习兴趣,使学生的语言表达能力、思维能力、阅读能力、审美能力、文化底蕴等语文素养不同程度得到发展,优化了课堂教学,大大提高课堂的实效性。  【关键词】多媒体教学;提高;语文素养  随着信息技术的发展,利用网络平台组织教学, 是现代教学中的一种有效手段和途径。多媒体集图、文、
【摘要】小学阶段的学生正处于日常行为习惯养成的关键期,低年级是小学阶段的起始段,更是培养、形成良好行为习惯的重要时期。在这一关键时期,一旦没有培养良好的行为习惯,学生很难再习得,甚至影响日后的学习生活。每一个良好行为习惯的形成都是通过长期反复地训练,因此,对小学生的行为习惯养成教育是学校教育的重要环节。本文通过对低年级学生行为习惯的现状,对其行为习惯形成的影响因素进行分析,归纳出培养学生良好行为习
【摘要】数学作为一门重要的基础性科目,教师在进行数学教学过程中需要遵循教育的规律,不断探索教学方法,坚持把学生为主体地位,将课堂还给学生,提高教学质量,为我国培养全方面的人才奠定坚实的基础,同时促进数学教学方法,提升数学教学策略。本文研究探讨了小学数学课堂教学效率提升的途径和策略。  【关键词】小学数学;教学效率;提升策略  小学阶段是学生进行数学学习的基础阶段,此阶段对学生下一阶段的数学学习至关
【摘要】艺术教育需要因材施教,因势利导,而这个“势”该如何定义,所谓优势的衡量标准是什么,直接影响指导思想。抛开普通的观念和考试的种种要求,我们再观察学生的画面,你会发现,标准里的劣势都可以通过思维引导变成优势,而这个才是符合学生本体特性的优势,可以生长的优势。  【关键词】灰;平;美;规律;减法;个性  艺术和教育,在某种程度上有传承和发扬的光辉,也有打破和创新的晦涩。而这个孵化的过程,除了需要
【摘要】众所周知,作文作为语文课上最难“啃”的骨头,常常是教师、家长、学生最头疼的事,因此,“微作文”应运而生。微作文,因篇幅小、耗时少,备受师生青睐,以“微作文”作为一种新型的作文写作指导方法成为趋势,如何让“微作文”突破学生写作的瓶颈,让“微”也足道,是值得我们深思的问题。  【关键词】微作文;习作;指导策略  一、小学“微作文”概念阐释  (一)“微作文”定义及发展  网络世界在现实生活中占
【摘要】牛津上海版初中段英语教学修订内容对初中英语教学提出,教师要通过优化教材框架、降低教材难度等来实现学生英语能力的培养目标。如何提高初中英语的听说教学实效,是当代英语教育教学的一大难题。结合当下信息技术不断发展的新形势,英语教师也要适时转变观念,充分利用信息时代的便利,探索创新英语教育教学。为此,在初中英语教学课堂中融入优秀英文影视与音乐等艺术资源,不仅能营造轻松的教学氛围,还能提升学生学习英
【摘要】培养和提高学生的自主学习能力是新时期我国教育的宗旨和目标。学案引导的课堂教学有助于培养和提高学生的自主学习能力。本文的研究旨在深入理解自主学习的基本内涵,将它们充分运用于学案的设计与教学中,总结出自主学习学案的基本设计和原则,以期达到真正利用学案进行导学,提高学生的自主学习能力的目标。  【关键词】高中英语;自主学习;学案设计  一、自主学习  2012年颁布的《全日制普通高中新课程标准》