论文部分内容阅读
新课标下的小学语文教材是以“主题单元”的方式建构的,每篇课文都蕴含着单元习作练习的结合点。教师应该根据这个特点,在阅读教学过程中,围绕单元主题,渗透写法指导,让学生在模仿的基础上进行借鉴和创新,进行扎实的习作基本功训练。
围绕主题教给方法扎实训练一一高年级习作教学策略探微
【摘 要】
：
新课标下的小学语文教材是以“主题单元”的方式建构的,每篇课文都蕴含着单元习作练习的结合点。教师应该根据这个特点,在阅读教学过程中,围绕单元主题,渗透写法指导,让学生
【机 构】
：
福建省莆田市荔城区教师进修学校
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
低年级学生的思维发展水平以形象思维为主，对抽象知识的接受和理解能力还比较弱．在学习概念及解决问题过程中需要借助直观图来帮助理解，感悟体验。苏教版数学教材中。在起始阶段
素质教育对习作评改提出了新的要求,小学高年级阶段,学生的心理状态、语文素养、理解能力等均发生了一定的改变,教师应当从学生的实际需求出发创新习作评改方式,使学生能够在
贴近学生、贴近生活、贴近实际是《普通高中思想政治课程标准（实验）》提出的三大教学原则，它的提出适应了社会发展和高中生成长的需要。教师在课堂教学中坚持践行这三大原则有利于增强高中政治课堂教学的实效性、针对性和主动性，有利于充分发挥思想政治课的育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提升学生的核心素养。 一、贴近学生，在合
识字教学是低年级语文教学的重点,是小学语文教学的起点,也是培养学生学习能力的基础。为了使学生在愉快的气氛中主动地识字,这就要求我们在语文教学中要发挥创造性,设计活泼
摘 要：在数学教学中，合理运用“点拨”的教学策略，能达到抛砖引玉的教学效果。作者通过三十多年的一线教学总结得出：在数学课堂教学中，辅助实施联想点拨、设疑点拨、实验点拨、碰壁点拨四种行之有效的点拨方式，并遵循针对性原则、及时性原则、启发性原则、适度性原则以及灵活性原则能取得事半功倍的教学效果。 关键词：数学教学；“点拨”方式；原则；教学效果 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2
一、印度发展海军力量的基本考虑（一）印度位于南亚次大陆，两面临海，所处地理位置决定发展海军力量，从航空母舰和其他基地对领土和领海提供空中保护符合印度国家总体安全战略，虽然导
和而不同,各美其美是“和美教育”中的核心理念,在这种教育理念下的“和美课堂”真正把学生当成主人,为学生的学科素养、可持续发展而孜孜不倦地追求高效而极富数学本质美的
青少年接触互联网不断向低龄化发展,电脑、手机等电子产品的普及,引发了家长的极大忧虑。只要家长充分认识和利用电子产品的工具性,引导得当,电脑、手机等电子产品就可以成为
摘 要：文章立足初中物理教学的实际状况，详细介绍了自主型五步教学模式的具体概念和理论依据，对五步教学法的教学实施过程和策略进行了深入研究。以广大省惠州市惠台学校2018、2019届学生为研究对象，将五步教学法的理论与实际教学结合，通过开展教学实验和组织问卷调查的形式证明自主型五步教学法的可行性，为接下来的广泛推广奠定了坚实的基础。 关键词：初中物理;自主型五步教学法;教学模式 中图分类号：G6